Корекційне заняття з розвитку мовлення для дитини з ООП (ТПМ)

Корекційне заняття з розвитку

мовлення для дитини з ООП (ТПМ)

Тема: Формування вмінь складати мовленнєве висловлювання.

 Переказ тексту знайомої казки «Троє Поросят».

Мета: Зв’язне  мовлення:

Вчитись переказувати знайому казку, використовуючи декорацію та персонажів;

 закріпити вміння давати відповіді на питання;

розвивати вміння висловлювати своє ставлення до твору;

вміння давати оцінку вчинкам персонажів.

Словникова робота:

Вчити добирати до слів назв предметів якісні ознаки, розширити словниковий запас дитини.

Звукова культура мовлення:

Розвивати звукову виразність мовлення, почуття ритму, слухову увагу.

Розвивати вміння конструювати з кольорових гумок будиночок.

Матеріал:

книжка «Троє поросят» вид-во «Ірис», І. Волкова «Пальчикові ігри» вид-во «Ранок», кольорові кеглі з прикріпленими  словами, геоборд з кольоровими гумками (авторська методика О. Музики), фіксований набір «Розумні кубики».

                                             Хід заняття

Вступний етап (3-5 хв)

-Розкладаю картинку-декорацію до казки

-Гра «Кеглі» (методика Тан-Содерберг). На кеглі прикріплюємо слова. Дитина збиває кеглю, читає слово та знаходить на малюнку, підбирає ознаку до цього предмета.

Основний етап (15 хв)

1. Читання віршованої казки «Троє поросят»
2. Відповіді на питання:

-Де жили поросята?

-Яка біда їх застала?

-З чого склав хатку менший братик?

-З чого збудував хатку середній?

-Який дім збудував старший брат?

-Кого злякались поросята?

-Що зробив вовк з будинками двох братиків?

-Як поступив старший брат?

-Що сталося з вовком?

-Чи сподобалась кінцівка казочки?

3.Пальчикова гра «Дім»

4.Короткий переказ казки,в ході якого учень приклеює персонажів на картинку-декорацію

 Заключний етап (5 хв)

1.Викладає дитина назву казки з кубиків

2.Конструює будиночок на геоборді з кольорових гумок