Корекційно-розвиткове заняття "Формування та автоматизація звука [с]".

Про матеріал

У розробці подано голосові, дихальні, артикуляційні вправи; завдання, які допоможуть автоматизувати звук [с] у складах, словах, реченнях, визначати місцезнаходження звука, розвивати слухове сприймання мовлення, слухозорову увагу, пам’ять, виховувати навички самоконтролю, доброзичливого ставлення до навчання.

Перегляд файлу

Тема: Формування та автоматизація звука [с]

Мета: формувати та удосконалювати правильну вимову звука [с] у складах, словах, реченнях, вчити визначати місцезнаходження звука, розвивати слухове сприймання мовлення, слухозорову увагу, пам’ять, виховувати навички самоконтролю, доброзичливого ставлення до навчання.

Хід заняття

I.Організаційний момент

1.Вправа «Кольоровий настрій»

Завдання: потрібно обрати з-поміж кольорових олівців той, який би відображав твій настрій зараз, разом намалювати свій емоційний стан, коротко обговорити, за необхідності додавши кольори.

2.Підготовчі вправи

Завдання: відповісти на запитання:

-Що найкраще сталося з тобою цього тижня?

- Що змушує тебе усміхатися?

- Якби ти був супергероєм, що б ти зробив сьогодні?

II. Підготовка артикуляційного апарату до вимови

1.Голосові вправи

Вправа «Голка та нитка». Завдання: потрібно вимовити «І-у-і-у», рухаючи звуком вгору-вниз, ніби «зашивати» щось.

Вправа «Відтвори звук». Завдання: відтворити звук чайника, який закипає і свистить: «С – С – С – С – С».

2.Дихальні вправи

Вправа «Свистулька». Завдання: відкрити широкий рот, посміхнутись, поставити язик за нижні зуби, тримати перед губами в руках свисток – подути на нього.

Вправа «Кораблик». Завдання: потрібно подмухати на паперові кораблики, що плавають у воді.

Вправа «Весела кулька». Завдання: треба подмухати на повітряну кульку, яка висить зверху над головою дитини.

3.Артикуляційні вправи

Вправа «Усмішка». Завдання: губи розтягнути в усмішці, потім губи змикнути. Утримувати 10-15 секунд.

Вправа «Лопатка». Завдання: висунути широкий язик, розслабити, покласти на нижню губу таким чином, щоб язик не тремтів. Утримувати 10-15 секунд.

Вправа «Чисті зуби». Завдання: посміхнутися, трохи відкривши рот, кінчиком язика виконувати рухи праворуч-ліворуч. Ніби чистити зуби. Потворити 10-15 разів.

Вправа «Гірка». Завдання: відкрити рот, бокові краї язика притиснути до верхніх кутніх зубів. Кінчиком язика доторкнутися до нижніх передніх зубів, утримувати в такому положення 15 секунд.

III. Основна частина заняття

1.Робота з профілем вимови

$C:\Users\Serhiy\Desktop\Без названия.png$

Опис правильної артикуляції. Постановка

Губи розтягнуті в посмішку;
зуби розкриті на декілька міліметрів, трохи оголені;
широкий кінчик язика за нижніми зубами;
спинка язика підіймається до твердого піднебіння, чим утворює щілину;
струмінь повітря проходить посередині спинки язика, по утвореному жолобку;
м’яке піднебіння закриває прохід в носову порожнину;
голосові зв'язки не вібрують

При вимові звуку [с] положення органів артикуляції відповідне, але губи розтягуються більше, передня частина спинки язика піднімається вище до твердого піднебіння.

2.Автоматизація звука [с]

Автоматизація звука [с] у складах

Завдання 1: прочитати склади разом, потім – самостійно.

СА-СО-СУ-СИ-СЕ-СІ

АС-ОС-УС-ИС-ЕС-ІС

Завдання 2: прочитати звуки і склади коротко й протяжно.

С___

С_____

С_________

С_______________

С__А

С__О

С__У

С__И

С__Е

С__І

СА

СО

СУ

СИ

СЕ

СІ

САСАСА

СОСОСО

СУСУСУ

СИСИСИ

СЕСЕСЕ

СІСІСІ

Автоматизація звука [с] у словах

Завдання 1: прочитати подані слова, звернути увагу на місцезнаходження звука (на початку, в середині, в кінці).

Село, сіль, сад, сік, сон, слон, роса, коса, рис, квас, ніс, острів, соус, глобус, масло, острів, колос, клас, ластівка, ананас, оса, ковбаса, голос.

Завдання 2: назвати малюнки, виділяючи голосом звук [с].

$C:\Users\Сергій\Desktop\istockphoto-1297706369-612x612.jpg$ $C:\Users\Сергій\Desktop\aee031f678269501da30a0cdcfe37679.jpeg$ $C:\Users\Сергій\Desktop\izyuminka-550x550.png$

$C:\Users\Сергій\Desktop\2352883180_w640_h640_2352883180.jpg$ $C:\Users\Сергій\Desktop\images (9).jpg$ $C:\Users\Сергій\Desktop\istockphoto-983312054-612x612.jpg$

Автоматизація звука [с] у реченнях

Завдання 1: прочитати чистомовки, простежити за вимовою звука [с], промовити чистомоки спочатку голосно, потім – пошепки.

СА-СА-СА – ПОВСЮДИ КРАСА.

СА-СА-СА – МЕНЕ УКУСИЛА ОСА.

АС-АС-АС- БІГАЄ ПЕС БІЛЯ НАС.

СО-СО-СО – СЯЄ СОНЦЕ У ВІКНО.

СУ-СУ-СУ – ПЕТРИК ЇВ ТІРАМІСУ.

СУ-СУ-СУ – В ЛУЗІ КОНИКА ПАСУ.

СУ-СУ-СУ – МИ ПОБАЧИЛИ ОСУ.

СИ-СИ-СИ- ПАСУТЬСЯ ГУСИ.

СІ-СІ-СІ- СІЛА ЖІНКА У ТАКСІ.

СЕ-СЕ-СЕ – В РУЦІ ВІНИКА НЕСЕ.

Завдання 2: прочитати подані речення, скориставшись малюнком.

Ас-ас –ас – ми зайшли у світлий …	$C:\Users\Сергій\Desktop\images (4).jpg$
Ас-ас-ас – ми купили …	$C:\Users\Сергій\Desktop\images (3).jpg$
Са-са-са – біля вулика …	$C:\Users\Сергій\Desktop\images (5).jpg$
Са-са-са – машина має чотири…	$C:\Users\Сергій\Desktop\84122220-четыре-колеса-автомобиля-на-белом-фоне-3d-рендеринг.jpg$