Психологічна майстерня

“Кроки до продуктивного майдутнього”

В умовах стрімких змін і нових викликів, що постають перед нами, як ніколи важливо озброїтися дієвими психологічними інструментами.

Ця майстерня – це не просто теоретична доповідь, а простір для практичного дослідження та опанування технік, які допоможуть нам:

●        Підвищити власну психологічну стійкість та ефективність у професійній діяльності.

●        Зрозуміти власні психологічні особливості.

●        Опанувати практичні методики для розвитку навичок саморегуляції, мотивації, критичного мислення та емоційного інтелекту.

●        Обмінятися досвідом та знайти нові ідеї для підтримки психологічного благополуччя.

10. Які ресурси допомагають вам зберігати професійну ефективність?

●         Робота

●         Хоббі та відпочинок

●         Особистий розвиток

●         Тільки все на позитиві, інакше ніяк не вийде ● Малювання, читання, навчання на вебінарах.

●         Ресурси мережі інтернет, курси та семінари

●         Читання

●         Бажання пізнавати щось нове

●         Ніяких ресурсів. Погано працювати не вмію.

●         Заняття спортом

●         Читання художньої літератури, перегляд фільмів. ● Прогулянки, музика, спілкування

17. Які заходи, на Вашу думку, могли б покращити соціальну взаємодію серед педагогів?

●         Відпочинок, та зміньшення звітності

●         Спільні справи та зустрічі

●         Спільні проекти, соціальні заходи

●         Спільне поводження часу в нетрадиційній обстановці

●         Кавування на майстер-класах, участь у спільному проєкті.

●         Спільне дозвілля, зустрічі не по роботі

●         Спілкування

●         Зменшення навантаження та відповідальності

●         Живе спілкування

●         Спільний відпочинок

●         Відпочинок

●         Спільні справи, подорожі

18. Якої додаткової підтримки Вам не вистачає для підтримання соціальних зв’язків?

●         Часу

●         Регулярні зустрічі

●         Багато рідних і друзів виїхало мешкати за межі країни

●         Живе пілкування

●         І всеж таки спілкування.....

●         Не знаю

●         Все влаштовує

●         У мене все вистачає

●         Поради

22. Які перешкоди заважають вам вести активний спосіб життя?

●         Брак часу

●         Перешкод нема

23. Які заходи, на вашу думку, могли б покращити ваш фізичний стан?

●        Путівка в санаторій

●        Зменьшити навантаження на вчителів

●        Розвантаження вчителів

●        Підтримка викладачів

●        Не завантажувати дітей зайвою інформацією.

●        Зменшити навантаження на педагогів та здобувачів освіти.

●        Хороше питання,і дещо наівне...Все просто-адаптація до регіону

●        Відмінити конкурси, олімпіади

●        Треба враховувати час, який витрачається на сирени, тобто гнучний графік проведення уроків

●        Обов'язково повинні бути додаткові вихідні, так, як це були до війни

●        Коригувати заняття

●        Введення тренінгових занять з підтримки ментального здоров'я.

●        Не оцінювати учнів. Живі та здорові, то добре

25. Які додаткові ресурси та підтримка необхідні педагогам?

●        Повага до вчителя та вчительскої праці

●        Співпраця та обмін досвідом, психологічна підтримка

●        Спілкування

●        Підтримка адміністрації

●        Підвищення оплати, зменшення навантаження, більше методичної підтримки як онлайн так і офлайн.

●        Зменшення паперової та електронної звітності

●        Ресурсні зустрічі,тобто зустрічі з провідними педагогами...

●        Більше відпочинку

●        Правовий захист, можливість ефективного відпочинку

●        Більше подорожувати

●        Відпочинок

●        Визнання праці педагогів на всіх рівнях.

Техніка “Живий будинок”

•                   Напишіть імена 7-8 людей з числа ваших родичів, друзів, які впливають на ваш розвиток в даний момент.

•                   На аркуші формату А4 схематично намалюйте простим олівцем сільський будиночок, в якому обов'язково є фундамент, стіни, вікна, дах, горище, труба, двері, поріг.

•                   Дайте кожній частині будинку ім'я конкретної людини, починаючи з себе. На малюнку напишіть, хто із зазначених Вами людей може бути дахом, хто - вікнами, стінами і т. д.

Дякую за увагу