Кроссенс захоплює як Кубик Рубика: склавши одну сторону, хочеться скласти всі!

Кроссенс захоплює як Кубик Рубика: склавши одну сторону, хочеться скласти всі!

Слово «кроссенс» означає  «перетин значень» і придумане за аналогією зі словом «кросворд», яке в перекладі з англійської мови  означає  «перетин слів».

Ця унікальна ідея належить письменнику, педагогу і математику Сергію Федіну і доктору технічних наук, художнику і філософу Володимиру Бусленко. Кроссенс уперше був надрукований у 2002 році у журналі «Наука і життя». Ідея кроссенса проста, як і все геніальне. Він являє собою асоціативний ланцюжок, замкнутий у стандартне поле із дев’яти квадратів-картинок (як  у грі «Хрестики-нулики»). 

Зображення розташовують так, що кожна  картинка має зв'язок із попередньою і наступною,  а центральна поєднує за змістом зразу декілька картинок. Завдання того, хто розгадує кроссенс – знайти асоціативний  зв'язок  між сусідніми (тобто тими, що мають спільний бік) картинками. Зв’язки в головоломці можуть бути і поверхневими, і глибокими.

Починати розгадувати кроссенс можна з будь-якої картинки, що розпізнається, але центральним є квадрат під номером 5.  Центральна картинка, за бажанням автора, може бути пов’язана за змістом зі всіма зображеннями в  кроссенсі.  Але зазвичай потрібно встановити зв’язки по периметру між квадратами 1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8 8-7, 7-4, 4-1 («основа»), а також по центральному хресту між квадратами 2-5, 6-5, 8-5 и 4-5 («хрест»).

Рис.1. Різновиди розшифрування крос сенсу: по спіралі; зв'язок з головним поняттям; по периметру і по хресту.

Таким чином, кроссенс є сукупністю дванадцяти (за числом сусідніх пар) асоціативних головоломок.  Відповідь не завжди є однозначною, але в більшості випадків ті, хто відгадують, знаходять однаковий ланцюжок асоціацій.

Якщо образи на зображеннях прості і логічні, то для розгадки кроссенсу треба лише знання фактів. У такому разі правильна відповідь одна і тематика конкретна.

При створенні кроссенсу  можна скористатися таким  алгоритмом:

1. Визначити тематику(загальну ідею).
2. Вибрати  8-9 елементів (образів), що мають відношення до теми.
3. Найти зв'язок  між елементами.
4. Визначити послідовність елементів за типом зв'язку «хрест» і «основа».
5. Сконцентрувати значення в одному елементі (центр – 5-й квадрат).
6. Виділити  відмінні риси, особливості кожного елемента.
7. Підібрати картинки, що ілюструють вибрані елементи (образи).
8. Замінити вибрані прямі  елементи (образи) і асоціації непрямими,  символічними картинками.
9. Побудова асоціативного зв’язку між образами елементів.

Для полегшення створення  кроссенсу зручно спочатку кожен квадрат заповнити словом (словосполученням) із вибраної теми (рис.1), а потім замінити його асоціативною картинкою.

Рис. 2. Схема кроссенсу «Еволюція людини»

Рис.3. Кроссенс «Еволюція людина»

Відповідь: 1 – 2  -   Біблія – книга життя – планета Земля – все живе живе на ній 2 – 3 – Планета Земля – Африканський континент – вважають батьківщиною людства 3 – 6 – Африка – океан – омиває африканський континент 6 – 9 – океан -  корабель «Бігль» - кругосвітня подорож. 9– 8 – Кругосвітня потодорож Чарльза Дарвіна на кораблі «Бігль», як результат праця «Походження видів». 8 – 7 – природні і соціальні фактори впливають на розвиток людини 7 – 4 – крім природних і соціальних факторів на розвиток людини  впливають сучасні технології.  4 – 5 – Сучасна людина.

Оскільки основне значення кроссенсу – це певна загадка, ребус, головоломка, тому він є гарною формою  нетрадиційної перевірки знань із теми.

Застосування крос сенсу  на уроці різноманітне, його можна використати:

1. при формулюванні  теми і мети уроку;
2. при вивченні нового матеріалу, в якості постановки проблемної ситуації;
3. при закріпленні і узагальненні вивченого матеріалу;
4. при підведенні підсумку роботи на уроці, включити як  рефлексію;
5. урок можна повністю побудувати в формі  кроссенсу, тобто дев'ять  елементів кроссенсу можуть представляти собою структуру уроку;
6. кроссенс можна запропонувати учням як творче домашнє завдання.

Для вчителя кроссенс

• це  спосіб поглибити розуміння вже вивченого шкільного поняття (явища, теми);
• це можливість показати неординарне практичне застосування знань і зв'язок вивченого з життям;
• це можливість встановити  міжпредметні зв’язки з іншими шкільними дисциплінами.

 Робота з кроссенсом відображає глибину розуміння учнями  вивченої теми. Разом із тим кроссенс сприяє розвиткові логічного, образного і асоціативного мислення, уяви;  прояву нестандартного мислення і креативності;

розвиває можливість самовираження.

Рис. 4. Функції кроссенсу

Під час  розгадування кроссенсу розвиваються комунікативні і регулятивні вміння; навички роботи з інформацією; підвищується допитливість і мотивація до вивчення  предмету.

Тому кроссенс – головоломка нового покоління, яка поєднує в собі найкращі якості зразу деяких інтелектуальних розваг: загадки, ребусу, головоломки. Кроссенс є прекрасним засобом розвитку  логічного і творчого мислення учнів.

Метод «кроссенс» можна поєднати із такими інтерактивними методами, як:

• робота в малих групах;
• робота в парах;
• «мозковий штурм»;
• «коло ідей»;
• «мікрофон.

Кроссенс захоплює як Кубик Рубика: склавши одну сторону, хочеться скласти всі!!!

Розглянемо один і той самий кроссенс, але в різних варіаціях.

1. Необхідно розв’язати кроссенс. Відповідь: Клітина.

2. Знайти асоціативний  зв'язок  між сусідніми (тобто тими, що мають спільний бік) картинками.

Відповідь: 1 – 2  -   Роберт Гук відкрив мікроскоп. 2 – 3 – Під мікроскопом він розглядав кору дуба. 3 – 6 – Він побачив комірки, які назвав «клітинами». Вони були оточені клітинними стінками. 6 – 9 – Директор керує підприємством. 9– 8 – Так ядро керує клітино. 8 – 7 – 1839 рік опублікована клітинна теорія М.Шлейдена і Т.Шванна 7 – 4 – Всі живі організми складаються з клітин. 4 – 5 – клітина – структурна одиниця життя.

Моє ноу-хау з кроссенсом. Дітям роздаю набір картинок  і пропоную скласти з них  кроссенс і дати йому назву. Картинок більше дванадцяти,  тому у дітей є вибір. При цьому клас ділю на малі групи по 3 – 4 учні. Це одночасно  і  творче завдання , і дидактична гра, яка дітям дуже подобається.

18 картинок, з яких можна скласти  щонайменше  п’ять кроссенсів: «Клітина», «Мікроскоп», «Тварина», «Рослина», «Клітинна теорія» (Додаток А).

Список використаних джерел

http://nataboyko.blogspot.com/2018/03/blog-post_50.html#more

https://www.nkj.ru/archive/articles/5105/

https://infourok.ru/tehnologiya-krossens-na-urokah-himii-3747162.html

https://multiurok.ru/files/metod-krossens.html

http://www.myshared.ru/slide/765510

https://uk.wikipedia.org/wiki/4

Додаток А

Набір картинок для складання кроcсенсу