КТП Математика 6 клас НУШ на 2025-2026 н.р.

№

Дата

Зміст навчального матеріалу (тема уроку)

ГР

Домашнє завдання

Очікувані результати

Ключові компетентності

І СЕМЕСТР

Тема 1. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ ЗА КУРС МАТЕМАТИКИ 5 класу ( 8 год )

01.09.2025

Натуральні числа. Порівняння натуральних чисел. Округлення натуральних чисел. Арифметичні дії з натуральними числами та їх властивості

ГР1

№ 2, 6, 9

Учень/учениця  відтворює послідовність чисел у межах мільйона; читає і записує числа та дроби; порівнює числа та дроби з однаковими знаменниками; володіє навичками письмового додавання, віднімання, множення та ділення чисел у межах мільйона; розуміє спосіб одержання дробу, суть чисельника і знаменника дробу; застосовує правила знаходження дробу від числа та числа за значенням його дробу; правила порядку виконання дій під час обчислень значень виразів без дужок та з дужками; знає одиниці вимірювання довжини, маси, місткості, часу та співвідношення між ними; вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час; перетворює величини, подані в двох одиницях найменувань, в одну, і навпаки; виконує арифметичні дії з іменованими числами; записує математичні вирази і твердження, подані в текстовій формі, з використанням математичних символів; знаходить значення числового виразу та буквеного виразу із заданим значенням букви; розв’язує рівняння з одним невідомим на основі правил знаходження невідомого компоненту арифметичної дії; перевіряє, що одержане значення невідомого є розв’язком рівняння; розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними ознаками; називає істотні ознаки прямокутника (квадрата); будує прямокутник (квадрат); коло, круг за заданим значенням радіуса, діаметра;знаходить периметр многокутника та площу прямокутника (квадрата) в навчальних і практичних ситуаціях.

Уміння:
оперувати текстовою і числовою інформацією, геометричними об’єктами на площині та в просторі,
встановлювати кількісні та просторові відношення між реальними об’єктами
навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо), обирати, створювати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об’єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати,  застосовувати логічні способи мислення під час розв’язування пізнавальних і практичних задач, пов’язаних з реальними об’єктами, використовувати математичні методи в життєвих ситуаціях
 

Ставлення:
готовність шукати пояснення та оцінювання правильності аргументів, ощадливість і поміркованість, розуміння важливості математичних розрахунків та
оцінювання ризиків

02.09.2025

Числові та буквені вирази . Формули. Рівняння. Текстові задачі

ГР2

№ 12

04.09.2025

Геометричні фiгури і величини

ГР1

№14, 16

05.09.2025

Подільність натуральних чисел

ГР3

№ 32, 35, 39

08.09.2025

Звичайні дроби. Десятковий дріб. Порівняння десяткових дробів .Округлення десяткових дробів.

ГР2

№ 51, 54, 57

09.09.2025

Арифметичні дії з дробами. Самостійна робота № 1

ГР3

Домашня самостійна робота № 1 (ст.13-14)

11.09.2025

Вхідна діагностувальна робота № 1 «Узагальнення та систематизація знань за курс математики 5 класу».

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити теоретичний матеріал з теми

Тема 2. ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ (32 год )

2.1. Додавання, віднімання, перетворення звичайних дробів та мішаних чисел

12.09.2025

Аналіз діагностувальної роботи. Поняття про відсотки. Знаходження відсотків від числа

ГР1

§1 № 93, 95, 97

Учень/учениця наводить приклади: скінченних та
нескінченних періодичних десяткових

дробів; взаємно обернених чисел;

розрізняє: скінченні та нескінченні

періодичні десяткові дроби;

читає і записує: нескінченні

періодичні дроби;

розуміє правила: порівняння,

додавання, віднімання, множення і

ділення звичайних дробів;

знаходження дробу від числа та числа

дробом;

формулює основну властивість

дробу, означення відсотка;

подає звичайний або десятковий дріб

у відсотках і навпаки, перетворює

відсотки у звичайний або десятковий

дріб;

розв’язує вправи, що передбачають:

скорочення дробів; зведення дробів до спільного знаменника,

порівняння дробів; додавання, віднімання,

запис звичайного дробу у вигляді

десяткового дробу;

розуміє співвідношення між числами

на основі значень їх відсотків та

відповідність між частинами числа і

його відсотками (чверть, половина

тощо).

Уміння:

структурувати дані,
діяти за алгоритмом та складати алгоритм,
визначати достатність даних для розв’язання задачі, висловлювати власну думку, слухати і чути інших осіб, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів,
аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події у державі на основі статистичних даних, враховувати правові, етичні й соціальні наслідки прийняття рішень
розпізнавати інформаційні маніпуляції, генерувати нові ідеї щодо розв’язання проблемної ситуації, аналізувати та планувати їхнє втілення будувати та досліджувати математичні моделі економічних процесів, планувати та організовувати діяльність для досягнення цілей,
аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет, використовуючи
математичні методи,
робити споживчий вибір послуг і товарів на основі чітких критеріїв, використовуючи
математичні вміння,

доводити правильність чи помилковість суджень,

використовувати математичні методи в життєвих ситуаціях

співпрацювати в команді для розв’язання проблеми,
аргументувати та обстоювати власну позицію,
приймати аргументовані рішення на основі аналізу всіх даних та формування
причинно-наслідкових зв’язків проблемної ситуації

Ставлення:
налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до
висновків, критичне осмислення інформації та джерел її отримання,

усвідомлення важливості інформаційно-комунікаційних технологій для ефективного розв’язання математичних задач, ощадливість і поміркованість, розуміння важливості математичних розрахунків та
оцінювання ризиків,

зацікавленість у дотриманні умов екологічної безпеки та сталому розвитку
суспільства;

відповідальність та ініціативність, упевненість у собі, рівне ставлення до інших осіб та відповідальність за спільну справу.

15.09.2025

Знаходження відсотків від числа

ГР2

№ 102, 104, 106

16.09.2025

Знаходження числа за значенням його відсотків

ГР3

§2 № 142, 144

18.09.2025

Знаходження числа за значенням його відсотків

ГР1

№ 146, 148

19.09.2025

Знаходження відсотків від числа і числа за значенням його відсотків. Самостійна робота № 2

ГР2

№ 151, 153

22.09.2025

Основна властивість дробу. Зведення дробу до нового знаменника. Скорочення дробів

ГР1

§3 № 176, 178, 180

23.09.2025

Зведення дробу до нового знаменника. Скорочення дробів

ГР3

№ 183, 185, 187, 190

25.09.2025

Найменший спільний знаменник. Зведення дробів до спільного знаменника

ГР2

§4 № 216, 220

26.09.2025

Зведення дробів до спільного знаменника. Порівняння дробів .

ГР2

№ 222, 225, 227, 229

29.09.2025

Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками

ГР1

§5 № 247, 249

30.09.2025

Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками

ГР2

№ 251, 253

02.10.2025

Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками Самостійна робота № 3

ГР3

03.10.2025

Додавання і віднімання мішаних чисел

ГР2

§6  № 278, 280

06.10.2025

Додавання і віднімання мішаних чисел

ГР1

 № 283, 285, 287

07.10.2025

Додавання і віднімання мішаних чисел

ГР2

№ 289, 292, 295

09.10.2025

Перетворення звичайних дробів у десяткові

ГР1

§7 № 317, 319, 321, 323

10.10.2025

Десяткове наближення звичайного дробу . Самостійна робота № 4.

ГР3

§8 № 332, 334

13.10.2025

Урок узагальнення і систематизації знань

ГР2

Домашня самостійна робота № 2 (ст. 68-69)

14.10.2025

Підсумкова робота №  2 «Додавання, віднімання, перетворення звичайних дробів та мішаних чисел».

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити теоретичний матеріал з теми

2.2. Арифметичні дії зі звичайними дробами

16.10.2025

Аналіз підсумкової роботи. Множення звичайних дробів 

ГР1

§9 № 349, 353, 355

Учень/учениця:

розв’язує вправи, що передбачають

множення і ділення звичайних дробів;

знаходження дробу від числа та числа

за значенням його дробу; знаходження

відсотків від числа та числа за його

відсотками;

застосовує прийоми раціональних

обчислень;

розв’язує сюжетні задачі з

реальними даними на: прийняття

рішень у сфері фінансових операцій,

пов’язані із відсотками, розрахунок

власних та родинних фінансів,

комунальних платежів;

обирає числові дані, необхідні і

достатні для відповіді на

запитання задачі;

створює допоміжну модель задачі

різними способами.

17.10.2025

Множення звичайних дробів 

ГР2

№ 357, 359, 361

20.10.2025

Знаходження дробу від числа 

ГР2

§10 № 389, 391, 394

21.10.2025

Знаходження дробу від числа . Взаємно обернені числа.

ГР3

№ 397, 399, 402

23.10.2025

Взаємно обернені числа. Самостійна робота № 5

ГР2

§11 № 421, 423

24.10.2025

Ділення звичайних дробів

ГР1

§12 № 439, 441, 443

03.11.2025

Ділення звичайних дробів

ГР2

№ 445, 447, 449

04.11.2025

Знаходження числа за значенням його дробу

ГР1

§13, № 483, 485, 487

06.11.2025

Знаходження числа за значенням його дробу

ГР2

№ 489, 493, 495

07.11.2025

Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними дробами

ГР2

§14 № 510, 515, 517

10.11.2025

Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними дробами. Самостійна робота № 6.

ГР3

№ 520, 522, 525

11.11.2025

Урок узагальнення і систематизації знань

ГР3

Домашня самостійна робота № 3 (ст. 109-110)

13.11.2025

Підсумкова робота № 3 «Арифметичні дії зі звичайними дробами»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити теоретичний матеріал з теми

Тема 3. ВІДНОШЕННЯ І ПРОПОРЦІЇ (24 год)

3.1. Відношення. Пропорція. Масштаб

14.11.2025

Аналіз підсумкової роботи. Відношення. Основна властивість відношення

ГР3

§15 № 559, 562

Учень/учениця:

наводить приклади пропорційних  величин;  розрізняє: пряму та  обернену пропорційність;  розуміє, що таке: відношення; пряма  та обернена пропорційна залежність;  члени пропорції; масштаб;   формулює: означення пропорції;  основну властивість пропорції;  розв’язує вправи, що  передбачають: знаходження  відношення чисел і величин;  використання масштабу; знаходження  невідомого члена пропорції;  розв’язує: основні задачі на відсотки;  задачі на пропорційні величини і  пропорційний поділ;  прогнозує очікуваний результат;  розв'язує сюжетні задачі з  реальними даними на: розрахунок  відсоткового відношення різних  величин, розпоряджання коштами, в  простих ситуаціях оцінювати очікувані та реальні витрати тощо.

Уміння:

здійснювати необхідні розрахунки для встановлення пропорцій,
чітко і зрозуміло формулювати думки, аргументувати, ставити запитання і розпізнавати проблеми, формулювати висновки на основі інформації, поданої в різних формах, доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, вести критичний та  конструктивний діалог,
поповнювати свій словниковий запас,

встановлювати кількісні та просторові відношення між реальними об’єктами
навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо),
обирати, створювати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних
об’єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати, здійснювати прогнози в контексті навчальних і практичних задач, будувати та досліджувати математичні моделі природних явищ і процесів, робити висновки на основі міркувань та свідчень,

дослідження математичних моделей природних процесів і явищ

Ставлення:
визнання важливості чітких і лаконічних формулювань та повага до державної мови,

готовність шукати пояснення та оцінювання правильності аргументів,

зацікавленість у дотриманні умов екологічної безпеки та сталому розвитку
суспільства, критичне осмислення інформації та джерел її отримання,

усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і умінь.

17.11.2025

Відношення. Пропорція.

ГР1

№ 564, 566

18.11.2025

Пропорція. Основна властивість пропорції

ГР2

§16 № 579, 581, 583, 585

20.11.2025

Пропорція. Пряма пропорційна залежність. Самостійна робота № 7

ГР3

§17 № 607, 611, 614, 616

21.11.2025

Масштаб. Знаходження відстаней на карті

ГР1

§18 № 638, 640, 645, 647

24.11.2025

Поділ числа у даному відношенні

ГР2

§19 № 676, 678, 680, 682

25.11.2025

Самостійна робота №8. Урок узагальнення і систематизації знань

ГР2

Домашня самостійна робота № 4 (ст. 153-154)

27.11.2025

Підсумкова робота № 4 «Відношення. Пропорція. Масштаб»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити теоретичний матеріал з теми

3.2. Відсоткові розрахунки. Коло. Круг

28.11.2025

Аналіз підсумкової роботи. Обернена пропорційна залежність

ГР2

§20 № 697, 701, 703, 705

Учень/учениця:

наводить приклади пропорційних  величин;  розрізняє: коло і круг; пряму та  обернену пропорційність;  розуміє, що таке: відношення; пряма  та обернена пропорційна залежність;  члени пропорції; масштаб; коло, круг,  радіус кола (круга), діаметр кола  (круга); круговий сектор; кут  кругового сектора; кругова діаграма;  формулює: означення пропорції;  основну властивість пропорції;  зображує та знаходить на  малюнках: коло і круг; круговий  сектор;  зображує кругові діаграми;  розв’язує вправи, що  передбачають: знаходження  відношення чисел і величин;   знаходження  невідомого члена пропорції;  знаходження довжини кола і площі  круга;  розв’язує вправи, що  передбачають: аналіз кругових  діаграм;  розв’язує: основні задачі на відсотки;  задачі на пропорційні величини і  пропорційний поділ;  прогнозує очікуваний результат;  розв'язує сюжетні задачі з  реальними даними на: розрахунок  відсоткового відношення різних  величин, розпоряджання коштами, в  простих ситуаціях оцінювати очікувані та реальні витрати тощо.

01.12.2025

Відсоткове відношення двох чисел

ГР1

§21 № 720, 722

02.12.2025

Зміна величини у відсотках

ГР3

§21 № 741, 745

04.12.2025

Відсоткові розрахунки

ГР2

§22 № 760, 762

05.12.2025

Відсоткові розрахунки. Самостійна робота № 9

ГР3

№ 764, 766

08.12.2025

Коло. Довжина кола

ГР1

§23 № 792, 794

09.12.2025

Коло. Довжина кола

ГР2

№ 796, 798

11.12.2025

Круг. Площа круга

ГР1

§24 № 821, 823

12.12.2025

Площа круга. Круговий сектор

ГР2

№ 825, 828

15.12.2025

Кругові діаграми. Самостійна робота № 10.

ГР2

§25 № 853, 855

16.12.2025

 Урок узагальнення і систематизації знань

ГР3

Домашня самостійна робота № 5 (ст. 186-187)

18.12.2025

Підсумкова робота № 5 «Відсоткові розрахунки. Коло.  Круг»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити теоретичний матеріал з теми

19.12.2025

Аналіз підсумкової роботи. Розв'язування задач і вправ

ГР2

Завдання для перевірки знань (ст. 70-71)

22.12.2025

Розв'язування типових задач і вправ

ГР2

Завдання для перевірки знань (ст. 111-112)

23.12.2025

Підбиття підсумків першого семестру

ГР3

Завдання для перевірки знань (ст. 154-155)

№

Дата

Зміст навчального матеріалу (тема уроку)

ГР

Домашнє завдання

Очікувані результати

Ключові компетентності

ІI СЕМЕСТР

Тема 4. РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА ТА ДІЇ З НИМИ (59 год)

4.1. Раціональні числа, їх зображення на координатній прямій та порівняння (11 год)

19.01.2026

Додатні та від’ємні числа. Число нуль

ГР1

§26 (ст.5-7, зап.1-3) № 869, 872, 879

Учень/учениця:

наводить приклади: додатних та від’ємних чисел; протилежних чисел; цілих та раціональних чисел; розуміє, що таке: модуль числа; протилежні числа; цілі числа; раціональні числа;  формулює означення: модуля числа, протилежних чисел;  розв’язує вправи, що передбачають: знаходження модуля числа; порівняння раціональних чисел.

Уміння:
бачити математику у творах мистецтва

будувати фігури, графіки, схеми, діаграми тощо,
унаочнювати математичні моделі, здійснювати необхідні розрахунки для встановлення пропорцій, відтворення перспектив,

використовувати різні стратегії, шукати оптимальні способи розв’язання проблемних
ситуацій,
будувати та досліджувати математичні моделі економічних процесів,
планувати та організовувати діяльність для досягнення цілей

структурувати дані,
діяти за алгоритмом та складати алгоритм,
визначати достатність даних для розв’язання задачі, використовувати різні знакові системи,
оцінювати достовірність інформації,
доводити істинність тверджень, робити висновки на основі міркувань та свідчень,
обґрунтовувати рішення,

зіставляти математичні терміни та поняття рідною та державною мовами,
правильно та доречно вживати математичну термінологію, грамотно висловлюватися,

встановлювати кількісні та просторові відношення між реальними об’єктами
навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо),
обирати, створювати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних
об’єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати, здійснювати прогнози в контексті навчальних і практичних задач, доводити правильність тверджень, застосовувати логічні способи мислення під час розв’язування пізнавальних і практичних задач, пов’язаних з реальними об’єктами,  використовувати математичні методи в життєвих ситуаціях,

готовність шукати пояснення та оцінювання правильності аргументів,

розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі, які можна розв’язати,
використовуючи засоби математики, моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності
доводити правильність чи помилковість суджень

Ставлення:
усвідомлення взаємозв’язків математики та культури на прикладах із живопису,
музики, архітектури тощо,

ощадливість і поміркованість, розуміння важливості математичних розрахунків та
оцінювання ризиків,

критичне осмислення інформації та джерел її отримання, розуміння цінності мовного різноманіття та повага до рідної мови, зацікавленість у дотриманні умов екологічної безпеки та сталому розвитку
суспільства, усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і умінь,
зацікавленість у пізнанні світу та розуміння важливості навчання впродовж життя,
прагнення вдосконалювати результати людської діяльності, ощадливість і поміркованість, розуміння важливості математичних розрахунків та оцінювання ризиків

21.01.2026

Координатна пряма

ГР2

§27 (ст. 10-12, зап.1-3), № 886, 890, 892

Координатна пряма

ГР1

№ 888, 894, 896

22.01.2026

Протилежні числа. Цілі числа. Раціональні числа

ГР3

§28 (ст. 15-17, зап.1-4), № 915, 918, 920

23.01.2026

Протилежні числа. Цілі числа. Раціональні числа. Самостійна робота № 11

ГР1

№ 924, 926, 933

26.01.2026

Модуль числа

ГР2

§29 (ст. 20-21, зап.1-4), № 946, 950, 952

28.01.2026

Модуль числа

ГР2

№ 958, 960, 962, 969

29.01.2026

Порівняння раціональних чисел

ГР3

§30 (ст. 25-26, зап.1-3), № 979, 981, 985

30.01.2026

Порівняння раціональних чисел. Самостійна робота №12.

ГР3

№ 987, 993, 996

02.02.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_6

ГР1

№ 1000, 1005

04.02.2026

Підсумкова робота № 6 «Раціональні числа, їх зображення на координатній прямій та порівняння»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивчений матеріал (§§26-30)

4.2. Додавання і віднімання раціональних чисел (12 год)

05.02.2026

Аналіз підсумкової роботи. Додавання від’ємних чисел

ГР1

§31 (ст. 33-34, зап.1-2), № 1023, 1026, 1028

Учень/учениця:

розв’язує вправи, що передбачають:  додавання, віднімання раціональних  чисел; обчислення значень числових   виразів, що містять додатні й від’ємні числа; розкриття дужок.

06.02.2026

Додавання від’ємних чисел

ГР3

№ 1030, 1032, 1036

09.02.2026

Додавання двох чисел з різними знаками

ГР2

§32 (ст. 38-39, зап.1-3), № 1054, 1057

11.02.2026

Додавання двох чисел з різними знаками

ГР1

№ 1062, 1072, 1074

12.02.2026

Властивості додавання

ГР2

§33 (ст. 44-45, зап.1-2), № 1097, 1101

13.02.2026

Властивості додавання. Самостійна робота № 13.

ГР3

№ 1104, 1111(1,3,5), 1113(1)

16.02.2026

Віднімання раціональних чисел

ГР1

§34 (ст.49-51, зап.1-3), № 1125, 1127, 1130

18.02.2026

Віднімання раціональних чисел

ГР3

№ 1145, 1147(2, 4), 1153

19.02.2026

Розкриття дужок

ГР2

§35 (ст.56-57, зап.1-2), № 1166, 1168, 1172

20.02.2026

Розкриття дужок. Самостійна робота № 14.

ГР2

№ 1170, 1178, 1182

23.02.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_7

ГР1

Вик.завд.для перевірки знань 1-9, с.62

25.02.2026

Підсумкова робота № 7 «Додавання і віднімання раціональних чисел»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивч. матеріал (§§31-35)

4.3. Множення раціональних чисел (11 год)

26.02.2026

Аналіз підсумкової роботи. Множення раціональних чисел

ГР2

§36 (ст.63-64, зап.1-3), № 1196, 1200, 1202

Учень/учениця:

розв’язує вправи, що передбачають:  множення раціональних  чисел; обчислення значень числових   виразів, що містять додатні й від’ємні числа; розкриття дужок, зведення подібних доданків.

27.02.2026

Множення раціональних чисел

ГР1

№ 1207, 1214, 1220

02.03.2026

Переставна і сполучна властивості множення. Коефіцієнт буквеного виразу

ГР3

§37 (ст.69-71, зап.1-3), № 1234(усно), 1236,1238, 1242

04.03.2026

Переставна і сполучна властивості множення. Самостійна робота № 15.

ГР2

№ 1245, 1247, 1249

05.03.2026

Розподільна властивість множення

ГР1

§38 (ст.75-76, зап.1-3), № 1265, 1267,

Розподільна властивість множення

ГР3

№ 1271, 1273, 1275

06.03.2026

Подібні доданки та їх зведення

ГР1

§39 (ст.80-81, зап.1-2), № 1289, 1292, 1295

09.03.2026

Подібні доданки та їх зведення

ГР2

№ 1300, 1304

Подібні доданки та їх зведення. Самостійна робота № 16.

ГР2

№ 1306, 1308

11.03.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_8

ГР3

Вик.завд. 1-10, с.87

12.03.2026

Підсумкова робота № 8 «Множення раціональних чисел»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивчений матеріал (§§36-39)

4.4. Ділення раціональних чисел. Рівняння (12 год)

13.03.2026

Аналіз підсумкової роботи. Ділення раціональних чисел

ГР2

§40 (ст.88-89, зап.1-2), № 1324(у), 1328, 1333, 1341

Учень/учениця:

розв’язує вправи, що передбачають:   ділення раціональних  чисел; обчислення значень числових   виразів, що містять додатні й від’ємні числа; розв’язує: рівняння з використанням правил, що ґрунтуються на основних властивостях рівняння; текстові задачі за допомогою рівнянь; перевіряє правильність розв’язку задачі.

16.03.2026

Ділення раціональних чисел

ГР1

№ 1346, 1348, 1350

18.03.2026

Розв’язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

ГР3

§41 (ст.94-96, зап.1-2), № 1370(у), 1374, 1376, 1378

19.03.2026

Розв’язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

ГР2

№ 1381, 1385, 1388

20.03.2026

Розв’язування задач за допомогою рівнянь

ГР1

§42 (ст.101-102, зап.1-2), № 1404, 1406, 1408

30.03.2026

Розв’язування задач за допомогою рівнянь

ГР3

№ 1410, 1413, 1415

01.04.2026

Розв’язування задач за допомогою рівнянь. Самостійна робота № 17.

ГР3

№ 1419, 1423, 1425

02.04.2026

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

ГР1

§43, № 1458, 1462, 1464, 1467

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами

ГР2

№ 1471, 1473, 1475,

03.04.2026

Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами. Самостійна робота № 18.

ГР2

№ 1480, 1485, 1490

06.04.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_9

ГР3

Вик.завд. 1-10, с.117

08.04.2026

Підсумкова робота № 9 «Ділення раціональних чисел. Рівняння»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивчений матеріал (§§40-43)

4.5. Перпендикулярні та паралельні прямі. Паралелепіпед. Куб (13 год)

09.04.2026

Аналіз підсумкової роботи. Перпендикулярні прямі

ГР1

§44 (ст.118-120, зап.1-3), № 1507, 1510, 1514

Учень/учениця:

 розуміє, що таке:  координатна пряма, координата точки на прямій; координатна площина, координати точки на площині; формулює означення:  паралельних та перпендикулярних прямих; будує: координатну пряму; координатну площину; перпендикулярні й паралельні прямі за допомогою лінійки і косинця; будує: графіки залежностей між величинами по точках; розв’язує вправи, що передбачають:  знаходження координат точки та побудову точки за її координатами; знаходження об’єму прямокутного паралелепіпеда й куба; розв’язує вправи, що передбачають: аналіз графіків залежностей між величинами (відстань, час; температура, час тощо) застосовує прийоми раціональних обчислень; розпізнає у просторі та співвідносить з об’єктами навколишньої дійсності: куб, прямокутний паралелепіпед; пояснює, що таке куб, прямокутний паралелепіпед; вершини, ребра, грані куба та прямокутного паралелепіпеда; рівняння; має уявлення про розгортку прямокутного паралелепіпеда, яке формується на реальних об’єктах навколишнього середовища; знає одиниці вимірювання об’єму; записує і пояснює формули об’єму куба й прямокутного паралелепіпеда та співвідношення між одиницями вимірювання об’єму; розв’язує сюжетні задачі з реальними даними на: знаходження об'єму об'єктів, що мають форму прямокутного паралелепіпеда.

10.04.2026

Паралельні прямі

ГР3

§45 (ст.121-123, зап.1-5), № 1524, 1526, 1528

13.04.2026

Перпендикулярні та паралельні прямі.

ГР3

№ 1516, 1530, 1534

15.04.2026

Координатна площина

ГР2

§46 (ст.125-128, зап.1-5), № 1539(усно), 1541, 1543, 1545

16.04.2026

Координатна площина. Самостійна робота № 19

ГР2

№ 1549, 1552, 1554

17.04.2026

Приклади графіків залежності між величинами

ГР1

§47 (ст.135-138, зап.1-3), № 1585, 1589, 1591

20.04.2026

Приклади графіків залежності між величинами

ГР3

№ 1594, 1596, 1600

22.04.2026

Куб. Прямокутний паралелепіпед. Розгортка прямокутного паралелепіпеда

ГР1

§48 (ст.143-145, зап.1-9), № 1607, 1609, 1611

23.04.2026

Куб. Прямокутний паралелепіпед. Розгортка прямокутного паралелепіпеда

ГР2

№ 1613, 1616, 1623

24.04.2026

Об’єм куба і прямокутного паралелепіпеда. Одиниці вимірювання об’єму

ГР2

§49 (ст.150-153, зап.1-8), № 1641, 1643, 1650

27.04.2026

Об’єм куба і прямокутного паралелепіпеда. Одиниці вимірювання об’єму. Самостійна робота № 20

ГР3

№ 1653, 1659(1), 1664, 1672, 1677

29.04.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_10

ГР3

Вик.завд. 1-8, с.162

30.04.2026

Підсумкова робота № 10 «Перпендикулярні та паралельні прямі. Паралелепіпед. Куб»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивчений матеріал (§§44-49)

Тема 5. ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ (12 год)

01.05.2026

Аналіз підсумкової роботи. Відсотки . Звичайні дроби

ГР2

Повторити §1-7

Учень/учениця:

наводить приклади: скінченних та нескінченних періодичних десяткових дробів; взаємно обернених чисел; пропорційних величин, додатних та від’ємних чисел; протилежних чисел; цілих та раціональних чисел;
розрізняє та розуміє: скінченні та нескінченні періодичні десяткові дроби; коло і круг; пряму та обернену пропорційність; що таке: відношення; пряма та обернена пропорційна залежність;

масштаб; коло, круг, радіус кола (круга), діаметр кола (круга); круговий сектор; кут кругового сектора; кругова діаграма; модуль числа;
протилежні числа; цілі числа;
раціональні числа; подібні доданки;
координатна пряма, координатна площина,
читає і записує: нескінченні періодичні дроби; формули об’єму куба й прямокутного паралелепіпеда
формулює основну властивість дробу, означення відсотка модуля числа, протилежних чисел, паралельних та перпендикулярних прямих; означення пропорції;
основну властивість пропорції;
подає звичайний або десятковий дріб у відсотках і навпаки, перетворює відсотки у звичайний або десятковий дріб;

розв’язує вправи, що передбачають:
скорочення дробів; зведення дробів до спільного знаменника; порівняння дробів; дії із звичайних дробів; знаходження дробу від числа та числа за значенням його дробу; знаходження відсотків;

рівняння з використанням
правил, що ґрунтуються на основних властивостях рівняння; текстові задачі за допомогою рівнянь;
розуміє співвідношення між числами на основі значень їх відсотків та відповідність між частинами числа і його; що таке: модуль числа;
протилежні числа; цілі числа;
раціональні числа; подібні доданки; координатна пряма, координатна площина, координати точки на площині;
застосовує прийоми раціональних обчислень; прийоми раціональних
обчислень; розрахунок відсоткового відношення різних
величин, розпоряджання коштами, в простих ситуаціях
розв’язує сюжетні задачі з
реальними даними на: прийняття рішень у сфері фінансових операцій,
пов’язані із відсотками, розрахунок власних та родинних фінансів, комунальних платежів;
обирає числові дані, необхідні і
достатні для відповіді на
запитання задачі;
створює допоміжну модель задачі різними способами.

Уміння:
оперувати текстовою і числовою інформацією, геометричними об’єктами на площині та в просторі,
встановлювати кількісні та просторові відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо), обирати, створювати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об’єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати,  застосовувати логічні способи мислення під час розв’язування пізнавальних і практичних задач, пов’язаних з реальними об’єктами, використовувати математичні методи в життєвих ситуаціях,

структурувати дані,
діяти за алгоритмом та складати алгоритм,
визначати достатність даних для розв’язання задачі,
використовувати різні знакові системи, оцінювати достовірність інформації,
доводити істинність тверджень
 

Ставлення:

критичне осмислення інформації та джерел її отримання, готовність шукати пояснення та оцінювання правильності аргументів, ощадливість і поміркованість, розуміння важливості математичних розрахунків та оцінювання ризиків,

критичне осмислення інформації та джерел її отримання,
усвідомлення важливості інформаційно-комунікаційних технологій для ефективного
розв’язання математичних задач, відповідальність та ініціативність, упевненість у собі, рівне ставлення до інших осіб та відповідальність за спільну справу

04.05.2026

Звичайні дроби .Знаходження дробу від числа і числа за його дробом

ГР3

Повторити § 8-14

06.05.2026

Відношення і пропорції

ГР1

Повторити §15-20

07.05.2026

Відсоткові розрахунки

ГР2

Повторити §21-22

08.05.2026

Коло. Круг.

ГР1

Повторити §23-25

11.05.2026

Додатні та від’ємні числа. Модуль числа

ГР2

Повторити § 26-30

13.05.2026

Додавання і віднімання раціональних чисел

ГР3

Повторити § 31-35

14.05.2026

Множення раціональних чисел

ГР2

Повторити § 36-39

15.05.2026

Ділення раціональних чисел. Основні властивості рівнянь

ГР1

Повторити § 40-43

18.05.2026

Перпендикулярні та паралельні прямі. Паралелепіпед. Куб

ГР3

Повторити § 44-49

20.05.2026

Урок узагальнення і систематизації знань_11

ГР2

Повторити теоретичний матеріал з теми

21.05.2026

Підсумкова робота № 11 «Повторення і систематизація навчального матеріалу»

ГР1, ГР2, ГР3

Повторити вивчений матеріал

22.05.2026

Аналіз підсумкової роботи.

ГР2

Виконати електронний тест

25.05.2026

Розв’язування задач і вправ.

ГР1

Виконати електронний тест

27.05.2026

Найпростіші комбінаторні задачі.

ГР2

Виконати електронний тест

28.05.2026

Логічні задачі. Піраміда.

ГР2

Виконати електронний тест

29.05.2026

Підсумковий урок

ГР3

Повторити вивчений матеріал за рік