Лексична помилка. Редагування

Тема: Лексична помилка. Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми.

Мета : сформувати в учнів знання про лексичні помилки та їх види, ознайомити з найпоширенішими випадками порушення лексичної норми; навчати десятикласників виявляти у власному й чужому мовленні лексичні помилки й виправляти їх; навчати правильно й комунікативно доречно використовувати в мовленні слова відповідно до їхнього значення; за допомогою мовленнєво -комунікативного дидактичного матеріалу виховати повагу до національно-культурних надбань українського народу.

Тип уроку: урок формування практичних вмінь та навичок.

Перебіг уроку

I  Організаційний момент

II Актуалізація опорних знань

1. Акцентологічний практикум (слайди)
2. Орфографічний практикум
3. Лексичний диктант

III  Ознайомлення із темою, метою й завданнями уроку

1. Спостереження- діалог

Прочитайте діалог і виконайте завдання до нього

• Через яке слово сталося непорозуміння ?
• Яка причина цього непорозуміння?

Гадати – первісне значення цього слова - думати, вважати, мати намір.

Уживання цього слова у значенні «пророкувати, віщувати» - груба лексична помилка УМ.

Тому правильно казати  віщунка, ворожка.

2. Оголошення теми та спільне визначення завдань уроку

(читаю  й спільно визначаємо)

• Що сьогодні на уроці ми будемо робити?
• Як ви вважаєте, для чого це потрібно? І чи потрібно взагалі?

3. Роблю вступ про лексичні помилки

Кожна мова має свої особливості сполучуваності слів. На жаль, тотальний багаторічний вплив російської мови призвів до засилля лексичних помилок у нашій мові.

Як же не помилитися в розмаїтті слів? Звичайно, усі словосполучення важко запам'ятати.

Лайфак

Як зробити, щоб було якомога менше помилок?

• точність (уявляти те, про що пишете. До прикладу, помилки можуть прийти? Ні!)  Слайд
• зважати на ЛЗС( молода дівчина,  гладити одяг)

будуйте речення

Отож  учіться, аби у  вас траплялося якомога менше лексичних помилок

4. Спільно опрацьовуємо види лексичних помилок із Зошита для підготовки до ЗНО, 2 сем., на ст. 35

IV Виконання практичних завдань дослідницького характеру

1. Дослідження-моделювання (взаємоперевірка)

Змоделюйте словосполучення, вибравши потрібний варіант слова. Порівняйте з роботою свого однокласника. Обговоріть випадки, що викликають сумніви.

2. Робота з тавтологічними сполуками (слайд)   спільно
3. Дослідження – увідповіднення

Увідповідніть слова лівого та правого стовпців, утворивши словосполучення.

Що треба брати до уваги, аби не порушити сполучуваності слів? У разі потреби зверніться до Академічного словника УМ

1. 1стадо

2 череда

3 табун

4 отара

А оленів

Б кіз

В слонів

Г риб

Д корів

ТАБУ́Н - гурт копитних тварин (коней, оленів, верблюдів)

ОТАРА - великий гурт овець, кіз.

ЧЕРЕДА́  - гурт свійських тварин (перев. великої рогатої худоби), які утримуються, пасуться разом.

СТА́ДО - група тварин (перев. одного виду, віку і т. ін.), об'єднаних з певною господарською метою (для утримання, нагулу, відгодівлі тощо).

1. 1лікарська

2 лікарська

3 лікувальна

4 лікарняна

А установа

Б хвороба

В допомога

Г  процедура

Д рослина

Лі́карський – який стосується лікаря і його діяльності.

Ліка́рський – який стосується ліків.

Лікарня́ний – який стосується лікарні.

Лікувальний - стос. до лікування.

4. Дослідження-трансформування (Слайд)

Виділені сполуки замініть одним дієсловом( усно), уникаючи багатослів'я.

5. Редагування словосполучень  (Зошит для підготовки до ЗНО, ст. 36-37)
6. Дослідження -пошук (робота в парах)

Зайдіть на онлайн-ресурс «Майданчик для перекладів запозичених слів» за покликанням https://slovotvir.org.ua/.  Дослідіть, які українські відповідники до запозичених слів є виправданими, а які – ні. Наведіть приклади.

7. Редагування тексту (Зошит для підготовки до ЗНО, ст. 34)
8. Орфографічний практикум зі скринштом  мапи України

VI Підбиття підсумків

• Чи потрібно ці знання вам?
• Що було складно?
• Над чим варто ще попрацювати?
• Сподіваюсь, знання лексичних норм, які ви сьогодні отримали стануть  вам в пригоді.  Чи в нагоді?  Вірю в те, що відтепер хибити ви будете менше.

Пригода –  потреба, користь, те, що пригодиться.

Нагода - сприятливі обставини для здійснення чогось

VII Закріплення вивченого

1. Диктант-мікс

VIII Домашнє завдання

1. Останнім часом в Усемережжі та різноманітних посібниках з'являється чимало рекомендацій з українського літературного слововживання . До прикладу, (слайд). Складіть свій варіант подібної памятки та розмістіть її допис на власній сторінці  в одній із соціальних мереж
2. Завершити редагування словосполучень із Зошита