• «Лінгвістичні коди давнього літопису: диференціація оптично схожих літер на письмі».

📜 УРОК 2. ЛОГОПЕДИЧНЕ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ УЧНЯ 9 КЛАСУ (ПОДОЛАННЯ ДИСГРАФІЇ)

• Тема: «Лінгвістичні коди давнього літопису: диференціація оптично схожих літер на письмі».

• Цільова група: Учень 9 класу Володимир (третій рівень підтримки; має виражену дисграфію, під час швидкого переписування літописних текстів змішує та дзеркально відображає літери п–т, ш–и, що призводить до стійких помилок).

• Тривалість: 25–30 хвилин.

• Мета: Корекція та подолання виявів оптичної дисграфії у підлітків; розвиток навичок самоконтролю та зорової уваги під час роботи з оригінальною прозою.

• Обладнання: Дидактичні картки-інтерфейси, текстові уривки з «Повісті минулих літ», графічні тренажери.

🕒 ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. Мовленнєва розминка «Пензлик Нестора» (4 хвилини): Виконання артикуляційної вправи «Маляр» для розвитку вертикального підйому язика, що покращує вимову та чіткість дикції під час читання давніх текстів.

2. Гра-тренажер від дислексії «Хвилясті доріжки» (6 хвилин): Володимир має вести маркером по інтерактивній доріжці та безперервно зливати склади літописних слів, розширюючи кут зорового сприйняття: П О ─> В І ─> С Т ─> Ь. Це долає вгадувальне поскладове читання.

3. Графічний диктант «Елементи літер» (10 хвилин): Профілактика дисграфії. Перед письмом уривка про заснування Києва Києм, Щеком та Хоривом, Володимир виконує вправу на розрізнення кількості елементів літер: записує під диктовку лише кількість паличок для букв п (дві) та т (три).

4. Письмова реставрація тексту (7 хвилин): Володимир переписує речення, самостійно виправляючи заздалегідь допущені помилки на заміну літер (тихо ➔ пихо).

5. Рефлексія «Код успіху» (3 хвилини): Підрахунок правильно написаних слів, самооцінювання за допомогою чек-листа.

📌 НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ВИСНОВОК ДО УРОКУ 2:

Заняття продемонструвало високу ефективність застосування методу ізоляції графічних елементів літер. Завдяки попередньому прописуванню кількісних складників літер п–т, підліток Володимир зміг уникнути механічного змішування графем під час фіксації літописного тексту. Тренажер «Хвилясті доріжки» дозволив усунути прояви дислексії, стабілізувавши зоровий фокус на рядку.