Логопедичне заняття." Диференціація звуків ш-ж".

 Диференціація звуків (Ж)-(Ш) 2 клас.

Мета:формувати правильну вимову звуків (ж)-(ш) в складах,реченнях,словах,розвивати фонематичний слух,зорову та слухову пам'ять,удосконалювати культуру мовленнєвого спілкування,збагачувати словниковий запас,вчити любити природу та тварин.

Обладнання: предметні малюнки,м'яка іграшка бджілки.

                                                           Хід заняття

I  Організаційний момент

   Нервово-психологічна підготовка

    Станьте діти рівненько.               

    Усміхніться гарненько.

    Настрій на заняття візьмемо,

    працювати розпочнемо.

1 Робота над загадками

       У норі хатинку має                       У зеленому жакеті

                                                Галасує в очереті

       Хліб ,сирочок полюбляє                   Хоч і плавати мастак

       По підлозі тишком-нишком                 І не риба і не рак (жабка)    

       Бігає сіренька    (мишка)

II Оголошення теми заняття.

    Діти,ми продовжуємо працювати над звуками ш-ж.

  2 Виконання артикуляційних вправ

    Парус(широкий язичок піднімаємо до піднебіння і дуємо на язичок.)

      ш-ш-ш-ш-ш-вітер

    А тепер уявимо ,що ми бджілки  ж-ж-ж-ж-.

 3 Робота над словами

   Логопед показує малюнки а учні по черзі чітко вимовляють назви малюнків (жук,машина,шипшина,жуйка ,жердина,шоколад,шуліка,жаба,кішка.)

 4 Робота над словами на дошці.

   Логопед пропонує слова ,учні читають а потім складають речення з словами на вибір.

 5 Пальчикова гра "Мишка"

    Просить мишка у ялинки,(показуємо мишку склавши пальчики в кулачок а з вказівного та мізинчика робимо маленькі вушка)

    Дай мені свої хвоїнки, (розтопирюємо широко пальці рук)

    Дай гостреньких колючок

    Буду я мов їжачок (робимо їжачка склавши пальчики обох рук а з великих робимо мордочку їжачка)

    Як зустріне кіт мене (робимо котика)

    Геть від мене дримане.

  7 Гімнастика для очей

    Беремо м'яку іграшку бджілки і ведемо її хаотичними рухами вверх,вниз,вправо,вліво-за бажанням пропонуючи учням слідкувати за бджілкою тільки очима.

  8 Розвиток слухового сприймання

    Гра "Знайди зайве"

    Учні слухають і визначають слово яке тут зайве.

   а) кішка,шакал,шпак,лоша.

   б) шарф,шорти,ведмежа,шуба.

   в) шоколад,машина,каша,груша.

   г) жук,бджілка,кажан,жовток.

 9 Розвиток зорового сприймання.  Подивись уважно і визначи ,що зайве на малюнках.

10 Вивчення віршу(мнемотехніка)  "Жив жучок між бур'янами"

11 Знайди і порахуй

12 Творче завдання  (нейровправи)

III  Підведення підсумків.Закінчення заняття.