Локальна і глобальна комп’ютерні мережі.

5 клас

Тема уроку: Інструктаж з БЖД. Локальна і глобальна комп’ютерні мережі.

Мета уроку:

• Навчальна: Сформувати уявлення про комп’ютерну мережу як систему взаємопов’язаних комп’ютерів та інших пристроїв, розкрити відмінності між локальними та глобальними мережами на доступному для п’ятикласників рівні.
• Розвиваюча: Розвивати логічне мислення, уміння аналізувати інформацію, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
• Виховна: Виховувати інформаційну культуру, сприяти формуванню розуміння важливості комп’ютерних мереж у повсякденному житті.

Тип уроку: комбінований.

Технологія: розвитку критичного мислення.

Форми роботи: індивідуальна, в парах, групова, фронтальна.

Обладнання:

• Комп’ютер з підключенням до мережі,
• Проектор,
• Дошка,
• Презентація з яскравими картинками та простими поясненнями, наочні матеріали (схеми, малюнки).

Хід уроку:

I. Організаційний момент (2 хв.)

• Привітання учнів.
• Перевірка готовності до уроку.
• Мотивація навчальної діяльності:
  1. Бесіда з елементами демонстрації (зображення дітей, які спілкуються онлайн)
  2.  Як ви думаєте, як ми можемо спілкуватися з друзями, які живуть в іншому місті або країні?
  3. Як ми дізнаємося новини?

II. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

• Бесіда:
  • Що таке комп’ютер? Для чого він використовується?
  • Які пристрої ви знаєте, які під’єднуються до комп’ютера?
  • 1. Як ви думаєте, що таке мережа?
  • 2. Яку мережу ви знаєте в реальному житті (наприклад, телефонна, транспортна)?
  • 3. Як ці мережі допомагають людям у повсюдному

Перевірка  правил роботи з комп’ютером та поведінки в комп’ютерному класі.

Вчитель називає правила роботи: якщо це можна робити в комп’ютерному класі, учні показують великий палець, а якщо не можна – великий палець, опущений донизу.

•         До кабінету інформатики треба заходити лише за дозволом вчителя
•         Можна їсти в кабінеті інформатики 
•         Біля комп’ютера треба сидіти рівно
•         Можна бігати біля комп’ютерів та в кабінеті взагалі
•         На монітор комп’ютера не можна ставити квіти, класти книги тощо
•         Не можна торкатися руками дротів під напругою
•         Для зручності можна ставити клавіатуру на коліна

III. Вивчення нового матеріалу (20 хв.)

1. Що таке комп’ютерна мережа?
   • Пояснення: Порівняння комп’ютерної мережі з залізничною або дорожньою мережею. Пояснення, що комп’ютери, як і потяги або автомобілі, можуть обмінюватися інформацією за допомогою спеціальних «шляхів».
   • Приклад: Шкільна локальна мережа. Пояснення, що комп’ютери в класі з’єднані між собою, і учні можуть обмінюватися файлами.
2. Елементи комп’ютерної мережі:
   • Комп’ютери: Пояснення, що комп’ютери в мережі можуть бути різними: великі і маленькі, потужні і не дуже.
   • Кабелі: Пояснення, що кабелі слугують для з’єднання комп’ютерів між собою.
   • Інтернет: Пояснення, що Інтернет – це найбільша комп’ютерна мережа в світі.
3. Типи комп’ютерних мереж:
   • Локальні мережі: Пояснення, що це мережі, які об’єднують комп’ютери на невеликій території (школа, офіс).
   • Глобальні мережі: Пояснення, що це мережі, які об’єднують комп’ютери по всьому світу (Інтернет).

IV. Закріплення матеріалу (10 хв.)

• Гра: «Що зайве?» (Серед переліку пристроїв знайти той, який не є елементом комп’ютерної мережі).
• Завдання: Розфарбувати малюнок, на якому зображена локальна мережа.
• Бесіда: Попросити учнів назвати приклади того, як вони використовують комп’ютерні мережі в повсякденному житті.

V. Підсумок уроку (3 хв.)

• Повторення основних понять: комп’ютерна мережа, локальна мережа, глобальна мережа, елементи мережі.
• Запитання: Чому комп’ютерні мережі важливі?

VI. Домашнє завдання:

• Знайти вдома прилади, які під’єднані до мережі Інтернет (телевізор, смартфон тощо).
• Спробувати пояснити батькам, що таке комп’ютерна мережа.

Додаткові матеріали:

• Відеоролики про комп’ютерні мережі для дітей.
• Інтерактивні ігри на закріплення матеріалу.