М.Чумарна "Казка про друга".

Тема. М. Чумарна  «Казка про друга»

Мета. Вчити орієнтуватися в структурі тексту, формувати вміння визначати головну думку твору, порівнювати вчинки й поведінку персонажів. Удосконалювати навички виразного і правильного читання та навички літературного аналізу твору.Збагачувати активний словник школярів. Викликати бажання обирати краще з літературних джерел для самовиховання та виховувати почуття товариськості.

Обладнання: мультимедійні засоби навчання, «Розсипані прислів’я», таблиця передбачень, індивідуальні малюнки рюкзаків.

Тип уроку: ознайомлення з новим твором.

                               Хід уроку

І. Організація класу(1хв).

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Хай гарно розпочнеться урок цей.

-Мене звати Вікторія Юріївна, і сьогодні я проведу у вас урок літературного читання.

II.Вправи для вдосконалення мовного апарату(5хв).

1.Робота над скоромовкою. Гра «Дощик»

-Діти, зараз ми з вами будемо читати скоромовку, але читати її ми будемо за допомогою гри «Дощик». Коли я кажу:

•Дощ пускається сильніше (голосно).

• Злива (дуже голосно).

• Дощ слабшає (тихіше).

• Дощ припинився (читання припиняється).

Сидить сойка на сосні,

Щось посапує у сні.

А на смереку сова

Колискову їй співа.

2. Читання анаграм

-Діти, зараз вам потрібно прочитати зашифровані слова.

ІКЛАР (лікар)                 

НЕНІЖРЕ (інженер)

ОНРАГМО (агроном)        

ІЛСНКИ (лісник)

ЕПРКА (пекар)                

 

УЛМЯР (муляр)

ЕЧУНЬ (учень)                

ТУНЕСДТ (студент)

-Розумнички, ви добре виконали завдання.

ІIІ. Перевірка якості знань учнів (3 хв)

- З яким твором ви ознайомилися на минулому уроці? («Шурка і Шурко»)

- Хто автор цього твору? (Всеволод Нестайко)

- Хто такі Шурка і Шурко?Що ти про них дізнався з оповідання?

- Як розвивалися стосунки Шурки і Шурка?Чому в хлопчика змінилося ставлення до своєї сусідки за партою?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності(3хв)

На сьогоднішньому уроці ви маєте попрацювати так, щоб отримати необхідні вам у житті знання.

— Сьогодні ми продовжимо розмову про дружбу. А тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтесь, склавши прислів’я із розсипаних слів.

• Дерево, а, друзями, людина, корінням, міцне.

(Дерево міцне корінням, а людина — друзями.)

- Як розумієте це прислів’я?

3.Значення слова

-Спробуйте пояснити, що для вас означає дружба, за допомогою різних частин мови (робота в групах).

1-ша група — іменник; прикметник; дієслово. (Друг, дружний, дружити)

2-га група — синоніми до слова друг. (Товариш, приятель, побратим). Синоніми  - це слова, які мають близьке або тотожне значення,

3-тя група — антоніми до слова друг. (Ворог, противник, супротивник)

4.«Квітка дружби»

-Діти, у нас з вами, є середина квітки. Для того щоб повернути пелюстки на місце. Нам потрібно дібрати слова які у вас асоціюються з словом дружба.

Д р у ж б а -д о п о м о г а ,  р о з у м і н н я, щ и р і с т ь, б е з к о р и с л и в і с ть, сп р а в е д л и в і с т ь, с и л а ,в і р н і с т ь                                    

III.Сприйняття й усвідомлення нового твору. ( 20-25хв)

1.Підготовка до сприйняття нового твору..

а) Відпочинок

Про дружбу складено багато віршів, казок, пісень, створено безліч фільмів і мультфільмів. Пригадайте мультфільми про дружбу і скажіть:

-З ким дружив крокодил Гена? (Чебурашка)

– Як звуть друзів із Простоквашино? (Дядя Федір, Матроскин, Шарик)

– Назвіть друзів Вінні Пуха; (П’ятачок, ослик Іа, Сова)

– Молодці, ви добре знаєте мультфільми. Уміння дружити – найголовніша риса людини. Перевіримо, кого можна називати справжнім другом, поговоримо, як треба дружити.  Допоможе нам у цьому твір Марії Чумарної «Казка про друга», (Портрет, біографія письменниці)

-Розгорніть підручник на сторінці 166.

-Казку, яку ми будемо з вами читати написала (показ фото)

-Марія Іванівна Чумарна ( Чепурко ; 19 серпня 1952, село Рекшин Бережанського району Тернопільської області) – українська поетеса, педагог, журналіст. Член Національної спілки письменників України. 1975 року закінчила філологічний факультет Львівського університету. У місті Збараж працювала вчителем, літературним працівником і завідувачем відділу листів районної газети. Від 1991 року засновниця та директор Приватної авторської школи Марії Чумарної. У 2000-2006 роках була директором авторської школи “Тривіта”. Від 2006 року працює редактором і ведучою авторських програм “Літературний Львів” і “Феномен України” на Львівському телебаченні.

б).Вправа «Передбачення»

– За назвою твору і ключовими словами які на дошці, спробуйте передбачити зміст казки.

Друг Сашко, комп’ютер,  космічні подорожі, Компутик, планета Тайн, засумував, справжній друг.

в)Словникова робота. Завдання для роботи у групах.

– З’єднайте стрілкою слова з їх  лексичними  значеннями. (На виконання цього завдання відводиться 15 секунд).

2.Опрацювання першої частини казки.

А) Виразне читання частини казки вчителем.

— Від чийого імені ведеться розповідь у казці?

— Про що розмірковує хлопчик?

— Кого він називає своїм другом?

— Знайдіть опис Компутика.

— Куди потрапив герой разом з Компутиком?

— Як ви вважаєте, чому планета має таку назву?

— Знайдіть її опис.

— Якими були місцеві жителі?

— Що відчув хлопчик, сидячи на горі?

— Про кого він постійно думав?

— Що пригадував?

-А зараз продовжте  фразу «Щоб мати друга треба…»( допомагати йому, підтримувати, слухати його коли йому це потрібно, довіряти йому,говорити правду)

3.Гра «М’ячик»

-Будемо читати казку,за моєю вказівкою. В кого на парті буде лежати м’ячик, той і читає.

4.Опрацювання другої частини казки.

а) Самостійне читання частини напівголосно.

б)Гра «Бджілки». Самостійне читання учнями другої частини напівголосно

— Що трапилося з екраном?

— Які почуття охопили героя?

— Як змінилося небо?

— Що хлопчик побачив високо вгорі?

— Чому йому вдалося впізнати нашу планету?

— Про кого знову згадав хлопчик?

— Від кого сподівався отримати допомогу хлопчик?

— Що розповідав хлопчикові невидимий голос?

— Знайдіть і прочитайте роздуми хлопчика про своє відношення до Сашка.

— Що йому вдалося збагнути?

Фізична хвилинка.

-Діти,ви стомились. Підійміться будь ласка, вийдіть за парта. Станьте зручно.

Я й комп’ютер – друзі гарні,

Але кращі друзі справжні.

З ними можна гарно гратись

І про все поспілкуватись.

-Ось ми відпочили, тепер повератаємося до роботи.

5.Гра « Хто швидше»

– Прочитайте абзаці, у яких є такі речення: «Тепер мені ніхто не допоможе!», « Мій друг дуже гарно малює різних…».

Читання третьої частини казки. Самостійне читання в парах.

– Стисло перекажіть прочитане. ( 2-3 учня)

— Хто повернув хлопчика додому?

— До кого він забіг по дорозі до школи?

— Що йому розповів Сашко?

— Так хто ж справжній друг хлопчика? Доведіть свою думку.

— Що у казці вас вразило, що — здивувало?

— Коли ви хвилювалися найбільше?

— Знайдіть у тексті, який із рядків казки виражає її головну думку, та поясніть свій вибір.

6.Гра «Засічка-кидок» ( 3 рази по 30 секунд учні читають текст від вказаних вчителем слів).

– Дочитайте речення: «Сьогодні ти дізнався…», «Я ображаюсь на нього…», «Напевно, щоб мати…»

Читання заключної частини добре читаючими учнями . (Читання «Дощик –дощ-злива»)

– Так хто ж справжній друг хлопчика? Доведи свою думку?

– Що у казці вас вразило, що – здивувало?

– Коли ви хвилювалися найбільше?

– Знайдіть  у тексті, який із рядків казки виражає її головну думку і поясніть свій вибір.

7.Мікродискусія « Обери позицію»

-Висловте свою думку, чим кращий друг – комп’ютер, а чим – людина?

8.Технологія «Незакінчене речення»

– Підведіть підсумок нашій розмові і закінчіть речення: « Справжній друг той, хто …».

– Що нового дізналися на уроці? Який висновок для себе ви зробили з прочитаної казки?

8.Узагальнююча бесіда. Гра «Мікрофон»

– А тепер я б хотіла дізнатися, чи сподобався вам сьогоднішній урок?

 Чи справдилися ваші очікування?

 Та який настрій у вас зараз? Приклейте саме той смайлик, який відповідає вашому настрою.

ІV. Підсумок уроку (2-3хв)

- Що нового дізналися на уроці? Який висновок для себе ви зробили з прочитаної казки?

– Бережіть друзів, якщо вони є, і шукайте, якщо їх ще немає. І нехай у вас завжди буде вірний товариш, який підтримає вас у горі і радості. Та самі будьте хорошими друзями, так як дерево міцне корінням, а людина – друзями.

V.Повідомлення домашнього завдання (1хв)

Читати казку.Навчитись переказувати казку так, ніби ви стали учасником подій.

Дякую всім за роботу. До побачення!