Маленькі кроки до великої мети: сталий розвиток для дошкільнят

ТЕМА: Маленькі кроки до великої мети: сталий розвиток для дошкільнят

МЕТА:

Формувати первинні уявлення про концепцію сталого розвитку в доступній для дітей формі. Ознайомити з деякими простими способами збереження ресурсів (вода, енергія, матеріали) та піклування про довкілля в повсякденному житті. Розвивати екологічну свідомість, відповідальність, дбайливе ставлення до природи та оточуючих. Заохочувати до практичної діяльності, спрямованої на збереження довкілля. Сприяти розвитку пізнавальної активності, мислення, мовлення та вміння працювати в команді.

Матеріали:

Картинки або слайди із зображенням:

•                   Чистої та забрудненої природи.
•                   Використання води (відкритий кран, закритий кран під час чищення зубів).
•                   Використання електроенергії (увімкнене та вимкнене світло).
•                   Різних видів сміття (папір, пластик, скло, органічні відходи).
•                   Контейнерів для сортування сміття (різних кольорів або з відповідними позначками).
•                   Речей, які можна використовувати повторно (пляшки, банки, коробки).
•                   Рослин та тварин у їхньому природному середовищі.

Макет крана та вимикача світла.

Коробки або контейнери для сортування сміття.

Природні матеріали (листя, гілочки, камінці) та використані матеріали (пластикові пляшки, картонні рулони) для творчої діяльності.

Музичний супровід зі звуками природи.

Глобус або карта світу.

Іграшкові тваринки та штучні рослини.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Вихователь вітається з дітьми, пропонує стати в коло для привітальної гри (наприклад, передавати іграшку та називати комплімент природі).

Вихователь показує дітям глобус або карту світу: "Подивіться, який великий і красивий наш дім – планета Земля! Тут живуть люди, тварини, ростуть рослини. Але щоб усім нам було добре жити зараз і в майбутньому, ми повинні піклуватися про нашу планету". Вихователь запитує: "Що потрібно для життя людям, тваринам, рослинам?" (Вода, повітря, сонце, їжа, чисте довкілля). Вихователь підводить дітей до розуміння того, що всі ці необхідні речі ми беремо з природи – це наші природні ресурси.

Бесіда "Бережемо ресурси" (7-8 хвилин):

•                                               Вода: Вихователь показує картинки з використанням води (відкритий та закритий кран). Запитує: "На якій картинці вода використовується розумно? Чому важливо закривати кран, коли ми чистимо зуби або намилюємо руки?" (Економія води, щоб вистачило всім). Пропонує пограти з макетом крана.
•                                               Електроенергія: Вихователь показує картинки з увімкненим та вимкненим світлом. Запитує: "Коли потрібно вимикати світло? Чому важливо вимикати електроприлади, коли ми ними не користуємося?" (Економія енергії, щоб зберегти природні ресурси, які використовуються для її виробництва). Пропонує пограти з макетом вимикача.
•                                               Матеріали та сміття: Вихователь показує різні види сміття. Запитує: "Що це? Куди потрапляє сміття, якщо його не прибирати? Чи добре це для природи?" (Забруднення довкілля).
•                                               Сортування сміття: Вихователь показує контейнери для сортування. Пояснює, що різні види сміття можна переробити і зробити з них нові корисні речі. Проводить коротку гру "Розсортуй сміття" (діти розкладають картинки або муляжі сміття у відповідні контейнери).
•                                               Повторне використання: Вихователь показує речі, які можна використовувати повторно (пластикові пляшки для вазонів, картонні коробки для ігор). Запитує: "Як ще ми можемо дати друге життя старим речам?" (Розвиває творче мислення).

Фізкультхвилинка "Дерево росте" (2-3 хвилини):

Вихователь пропонує дітям уявити себе маленькими зернятками, які проростають (присідають), тягнуться до сонечка (руки вгору), розпускають гілочки (руки в сторони), їх омиває дощик (нахили тулуба), вони міцно тримаються корінням за землю (стійка поза).

Гра "Бюро екологічних порад"

Опис: Діти уявляють себе працівниками "бюро екологічних порад". Вихователь (або одна з дітей) описує екологічну проблему або ставить запитання ("Що робити, якщо в парку хтось ламає гілки дерев?", "Як допомогти пташкам взимку?", "Чому потрібно економити воду?"). Діти по черзі пропонують свої поради та шляхи вирішення проблеми.

Матеріали: Можна використати іграшковий телефон або бейджики для "працівників бюро".

Вихователь пропонує дітям обрати одне із завдань на вибір:

•                                               "Створимо еко-листівку": Діти створюють листівки з природних та використаних матеріалів із закликами берегти природу.
•                                               "Побудуємо будиночок для пташки" (макет): Діти з картону та інших підручних матеріалів створюють макет будиночка для птахів, пояснюючи, чому важливо піклуватися про тварин.
•                                               "Посадимо квітку" (якщо є можливість): Діти разом з вихователем висаджують кімнатну рослину, обговорюючи, як потрібно за нею доглядати.
•                                               "Розсортуємо іграшки": Діти сортують іграшки за матеріалами (пластикові, дерев'яні, металеві), проводячи аналогію з сортуванням сміття.

Вихователь збирає дітей у коло. Проводить бесіду: "Що ми сьогодні дізналися про те, як піклуватися про нашу планету? Які маленькі кроки ми можемо робити щодня? Чому це важливо?" Заохочує дітей поділитися своїми думками та враженнями. Вихователь підкреслює, що навіть маленькі дії кожного з нас можуть мати велике значення для збереження нашої планети.

Вихователь пропонує дітям уявити, що вони – маленькі помічники Землі. Запитує: "Що ви сьогодні зробите для нашої планети? Розкажіть одним словом".

Очікувані результати:

•                      Діти мають первинні уявлення про сталий розвиток та важливість збереження ресурсів.
•                      Діти знають прості способи економії води та електроенергії.
•                      Діти розуміють необхідність сортування сміття та повторного використання речей.
•                      Діти виявляють бажання піклуватися про природу та довкілля.

Подальша робота:

•                      Спостереження за використанням води та електроенергії в групі та вдома.
•                      Заохочення дітей до сортування паперу та інших матеріалів у групі.
•                      Проведення екологічних акцій у дитячому садку (наприклад, збір макулатури).
•                      Читання казок та оповідань на екологічну тематику.
•                      Створення в групі куточка екології.

Комунальний заклад

«Дошкільний навчальний заклад №9

Вінницької міської ради»

Конспект заняття

на тему:

«Збережемо планету.»

                                                                                                                          Підготувала:

вихователь Шлінчук С.М.

 2021 – 2022 н.р.