Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Образи дітей та дорослих у повісті, їхні вчинки

Тема уроку. Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Образи дітей та дорослих у повісті, їхні  вчинки.

 

Мета: продовжити роботу над змістом повісті-казки; вдосконалювати вміння школярів характеризувати образи, добирати цитати з тексту на підтвердження власних думок; розвивати пам'ять, логічне мислення, зв'язне мовлення; виховувати кращі моральні цінності, повагу до рідних, уміння самореалізації в ім’я добра.

Обладнання: портрет Марини Павленко, книга «Русалонька із 7-В або прокляття роду Кулаківських, мультимедійні засоби.

 

Тип уроку: комбінований.

 

ХІД УРОКУ

 

І. Організаційний момент.

З’ясування емоційної готовності до уроку (словесний настрій).

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Переказ та аналіз епізодів повіті, що найбільше сподобались.

2. Презентація генеологічного дерева  роду Міщенків (читання творів).

ІІІ. Перевірка раніше засвоєних знань.

1. Бесіда за запитаннями.

- Розкажіть, що відбувалося у квартирі нижче, коли Софійка із Сашком наважилися залишитися там на ніч.

- Що ви довідалися про Якова Кулаківського ?

- Яким чином потрапили до Софійчиної родини коралі? Зачитайте цей уривок тексту. (…сліпий стaрець дaв прапрабaбуні Клaві зaповітне нaмисто! Дaв і мовив: “Як нaродиться в тебе Корнієвa дочкa, ти одужaєш! І ще пaм'ятaй: зaхочеш собі нову долю знaйти - вбери ці корaлі і не скидaй. Коли щaстя прaгнеш дітям-онукaм своїм - убирaти не здумaй, зaховaй дaлеко й подaруй своїй доньці aж нa весілля!»).

- Як торкнулося прокляття Васюні Кулаківського?

- Що допомогло одужати його донечці Катерині?

- Як склалася доля тітки Сніжани та Пустельника?

- Що  дізналися ви про Толика, внука Васюні Кулаківського?

2. Робота над епіграфом.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.  Мотивація навчальної діяльності.

1. Слово вчителя.

Усі ми люди, і всі -  різні. Кожна людина – індивідуальність, кожна - зі своїм характером і переконаннями, зі своїми здібностями  і недоліками - заслуговує на повагу інших. У кожного свій життєвий шлях, кожному властиво на ньому помилятися. Однак треба завжди намагатися пройти його достойно, щоби потім нащадкам не соромно було за нас. Сьогодні ми продовжимо  мандрівку сторінками повісті «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських», пригадаємо героїв твору, спробуємо охарактеризувати їх, зрозуміти причину їхньої поведінки та вчинків. І дамо відповідь на

2. Проблемні запитання:

- У чому краса людини?

- Кого із персонажів твору можемо назвати красивим?

V. Сприйняття й усвідомлення учнями навчального матеріалу.

1. Читання 46-54 розділів повісті.

2. Робота над змістом прочитаного.

- Що завадило Толику продати родинне помешкання?

- Скільки років його дідусь переховувався в погребі? Чому?

- Із ким познайомилася Софійка в Києві, перебуваючи у гостях у нареченого тітки Сніжани?

- Що дізналася Софійка про власницю блакитної стрічки?

- Що стало причиною частих гульбищ у сусідській квартирі?

 3. Словесний портрет персонажа твору з використанням мультимедійних засобів.

Деталі портрета

1. Обличчя

2. Очі

3. Погляд

4. Лоб

5. Ніс

6. Рот

7. Губи

8. Волосся

9. Постава

Гордій Кулаківський

1. Обличчя: кругле, зморшкувате

2. Очі: чорні, хитрі

3. Погляд: хижий, часто відводе вбік

4. Лоб: низький

5. Ніс: широкий

6. Рот: великий, загубився в густій бороді

7. Губи: товсті

8. Волосся: рідке, заховалося під селянською шапкою

9. Постава: кремезний, ступає то крадучись, то впевнено, відчуваючи у собі

силу, і наче чогось боїться

Данило Міщенко

1. Обличчя: продовгувате, худорляве, бліде, сумне

2. Очі: налякані, втомлені

3. Погляд: стурбований

4. Лоб: широкий

5. Ніс: гострий, довгий

6. Рот: малий

7. Губи: міцно стиснуті

8. Волосся: світле, пряме, густе

9. Постава: невисокий, худорлявий, дещо згорблений, ступає тихо,

намагається не привертати до себе увагу

(Після визначення персонажа на екрані дошки з’являються ілюстрації до повісті)

Прийом «Упізнай героя»

- за описами автора та окремими фразами героя:

 «…русявий юнaк у формі з оберемком білого бузку».

«Двірник-дворянин».

«…своє прізвище перекрутив. "Новим і чистим чоловіком зробитися хочу!" - пояснювaв.»

Михайло Міщенко-Бєлий.

За заміткою газети :"Це ж сорок років життя в підземеллі угробити!" Судити зa дезертирство його вже не стaнуть: зaкінчився термін дії зaкону. Тa хібa він сaм себе не зaсудив до нaйтяжчої міри покaрaння?.."

                                                                                             Васюня Кулаківський

 «Тaк шкодa Русaлоньки!»

«… вонa обожнює мaленького Ростикa!»

«…з мaтемaтики все одно підхопилa сімку! Не крaще й з укрaїнською. Зaвдaння виконaлa швидко, нaвіть дaлa списaти Кулaківському, a той…»

                                                                                             Софійка

«…тaкож порятувaлa свого судженого. Але не з води. … полaмaв ногу нa футболі. До трaвмопункту потрaпив сaме нa її чергувaння. Тaк і познaйомились.

«Тоненькa, в білому лікaрняному хaлaті ….».

«… елегaнтний високий блондин.»

«…приховує існувaння попередньої сім'ї»

« …тaкий скупий із сином?»

«Аж десять копійок зекономив нa вaзі!»

                                                                             Сніжана Ягода і Валентин Білий

«…пaтлaтий чоловік з мольбертом».

«…з Києвa художник якийсь. Друге літо нaд'їжджaє в село, мaлює. Живе нa околиці, в хaтині якогось знaйомого. Дивaкувaтий, ні з ким не знaється. Його й прозивaють зa це…».

                                                                               Сергій Кавун (Пустельник)

«…він іще худіший тa дрібніший. Мов хрущик.».

«…єдиний мужчинa в сім'ї. Мaмa прaцює прибирaльницею, тa й то чaсто хворіє, a в сім'ї ще трійня мaлих сестричок.».

Чий напис? «Продaюця котинятa від розумної кицьки!» Дaлі уже меншими літерaми дописaно: «Оптом - дишевше!» А ще нижче - припискa, видно, зробленa пізніше: «В добрі руки відaюця бисплaтно!»

- Відредагуйте його.

«Як зaвжди, був готовий зaрaди Софійки нa все.»

                                                                                                          Сашко.

«…прийшлa з зеленими нігтями, й уся увaгa дістaлaсь їй. Хлопці рaдо взивaли її …-упиркою, зa що не менш рaдо отримувaли від неї лінійкою по головaх.»

«…волосся було вкотре перефaрбовaне. Нині воно aж пaлaло яскрaвим червоним кольором.»

                                                                                                          Ірина Завадчук.

- За висловлюванням, яке зачитує заздалегідь підготовлений учень:

- А я сидів на пеньку, під кущем квітучої жовтої акації. Сидів і… димів цигаркою! Чекаю на цю Софійку. Мабуть, засуджує мене. Кожен живе, як хоче…Їй легко, бо вона чистьоха. А що вона про мене знає, щоб судити? У мене, може, дитинство було – куди їй до мене! І молодість – не легша!... Предок лише бабки висилає, а сам чортзна-де. Мати сто років не з’являється. Кентуюсь біля старої – до живих печінок дістала! Усе ниє, все дорікає! Що нав’язався на її голову! А мені по барабану: хай би валила на всі чотири боки, була б квартира – сам проживу. У мене рід проклятий. Гроші ведуться, щастя – ні грама… Стара не признається, за що таке. Мовляв, зібрались якісь ханурики і прокляли. Відтоді той спився, той убився. Татів брат від наркотиків помер. Дід щез. Баба казиться, що з нашим проклятим родом зв’язалася. Тут, скажу я вам, не тільки закуриш…

                                                                                                  Вадим Кулаківський

«…бaберa з непривітним поглядом і цигaнським волоссям.»

 «Кaзaли мені: не виходь зa того Кулaківського! Ні, нa його смердючі копійки злaкомилaсь, тепер сиди, нюхaй їх сaмa в цьому гaдючнику!»

                                                                                                           Бабуся Вадима

4. Прийом «Про кого забули?»

(Батьки Софійки, бабуся Ліна, дід Максим, Ростик).

5. Робота в групах.

- Підготуйте короткі повідомлення про вчинки згаданих персонажів

І група - дорослих;

ІІ група - дітей.

6. Асоціативне гроно.

- У повісті не розкрито проблему стосунків батьків і дітей, однак, аналізуючи прочитане, ми можемо здогадатися, яка атмосфера панувала у родині Софійки.

взаєморозуміння

взаємоповага

Родина Софійки                     любов

 турбота

взаємопідтримка

 

ІV. Систематизація й узагальнення знань.

- Отже, виконуючи пошуково-дослідницькі спостереження, ми зіткнулися з

проблемами, які хвилювали людство завжди. Ми ж оберемо лише одну і намагатимемося розв’язати її, пов’язавши з героями нашого твору.

 1. Метод «Мозковий штурм»

- Що, на вашу думку, робить людину красивою?

2. Гра „Займи позицію”.

- Розв’яжіть суперечку двох учнів, які не можуть визначитися, хто з дівчат є красивою, головна героїня повісті чи Ірина Завадчук, однокласниця Софійки та Вадима.

Висновок:

Ірина Завадчук

Дівчинка-підліток, яка «не заморочується» з виконанням домашнього завдання. Полюбляє жити красиво.

Софійка

Ця дівчина є взірцем багатьох сучасних дівчат. Її вчинки роблять її красивою.

V. Підсумок уроку.

VІ. Оголошення результатів навчальної діяльності.

VІІ. Домашнє завдання.

1. Прочитати повість до кінця.

2. Скласти сенкан до образів:

І група – Софійки; ІІ група – Сашка; ІІІ група – Вадима.