Математика 3 клас Підручник Гісь, Філяк Лічильна одиниця «сотня». Лічба сотнями. Порівняння сотень. Арифметичні дії над сотнями.

Про матеріал

Конспект уроку з математики 3 клас Тема. Лічильна одиниця «сотня». Лічба сотнями. Порівняння сотень. Арифметичні дії над сотнями. Мета: - оволодіння учнями новими знаннями, матеріалом та новими способами діяльності; - актуалізувати знання нумерації двоцифрових чисел; - ознайомити з новою лічильною одиницею — сотнею, актуалізувати знання назв розрядних чисел розряду одиниць, десятків; - ознайомити з розрядними числами — сотнями; - формулювати вміння лічити сотнями, називати і записувати розрядні числа; - ознайомлювати з розрядним складом трицифрових чисел; - формулювати вміння називати трицифрові числа, вчити записувати трицифрові числа; - вдосконалювати вміння обчислювати значення виразів на кілька дій; - формувати вміння розв'язувати задачі; - удосконалювати вміння порівнювати числа; - формувати прийоми аналізу, синтезу, порівняння; - вчити працювати в парах, групах, колективно.

Перегляд файлу

Конспект уроку з математики 3 клас

Тема. Лічильна одиниця «сотня». Лічба сотнями. Порівняння сотень. Арифметичні дії над сотнями.

Мета:

- оволодіння учнями новими знаннями, матеріалом та новими способами діяльності;

- актуалізувати знання нумерації двоцифрових чисел;

- ознайомити з новою лічильною одиницею — сотнею, актуалізувати знання назв розрядних чисел розряду одиниць, десятків;

- ознайомити з розрядними числами — сотнями;

- формулювати вміння лічити сотнями, називати і записувати розрядні числа;

- ознайомлювати з розрядним складом трицифрових чисел;

- формулювати вміння називати трицифрові числа, вчити записувати трицифрові числа;

- вдосконалювати вміння обчислювати значення виразів на кілька дій;

- формувати вміння розв'язувати задачі;

- удосконалювати вміння порівнювати числа;

- формувати прийоми аналізу, синтезу, порівняння;

- вчити працювати в парах, групах, колективно.

Обладнання: таблиці, індивідуальні картки, цеглинки

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися – уміння зосереджено слухати вчителя, переключатися з одного виду діяльності на інший;

загальнокультурну– формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності;

здоров’язбережувальну – формувати правильну поставу, підтримувати сприятливий емоційний настрій;

соціальну – співпрацювати з однокласниками й учителем;

інформаційно-комунікативну – оперувати інформацією отриманою на уроці.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

- Я рада вітати всіх вас у класі.

Пролунав шкільний дзвінок,

Запросив нас на урок.

Вирушаймо ми у путь,

Нас цікаві справи ждуть.

- То на який урок запросив нас дзвінок?

( математику)

- Кожен із вас – творча особистість. Ваша творча натура налаштована на фонтан думок, ідей, пропозицій.

Якщо ви хочете бути добрими та розумними – посміхніться один одному.

Якщо ви хочете допомагати один одному - простягніть руку товаришу.

Якщо ви хочете бути працелюбними – підніміть руки вгору.

Вправа «Очікування»

- Діти, а що ви очікуєте від нашого уроку?

нових знань;
дізнатися щось нове на уроці;
цікавинок;
отримати задоволення від уроку;

- Дякую! Мені подобаються ваші варіанти очікувань.

Відповідно до очікувань пропоную працювати під девізом:

«Вивчай, пробуй, твори! Успіху свого досягни.»

- На уроці ми будемо вчитися розуміти одне одного. Для цього ми повинні працювати, як одна команда – злагоджено і чітко. А тому давайте нагадаємо правила роботи на уроці.

Правило піднятої руки.
Співпраця в групах, парах.
Вміння слухати інших.
Працювати творчо.
Працювати активно.

II. Актуалізація опорних знань, умінь, уявлень

1. «Мозковий штурм»

- Як називають число, що складається з однієї цифри? З двох ? З трьох цифр ?

- Назвіть найбільше одноцифрове число. (9)

- Найменше двоцифрове число? (10)

- Найменше трицифрове число?

- Назвіть число, що містить 8 дес., 2 дес. 2 од.?

- Що означає знайти половину від числа?

2. Гра «Хто перший?» (робота в парах)

ПЕРЕМОЖЕЦЬ

75 + 25 = 85 + 15 =

21 + 79 = 28 + 72 =

14 + 66 = 18 + 62 =

Сьогодні 21 листопада – відзначають Всесвітній день привітань і Всесвітній день телебачення.

В Україні – День гідності та свободи.

- Відкриваємо зошит. Записуємо число. Класна робота.

Зошит свій я відкриваю,

Навкоси його кладу,

Ручку я ось так тримаю…

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати гарно,

До роботи я берусь.

3. Каліграфічна хвилинка.

- Запишіть відповіді до таблиці множення на 4.

(4,8,12,16,20,24,28,32,36,40)

4. Математичний диктант.

Вправа«Швидкий рахунок»

-Запишіть число 5,

- збільшіть його в 2 рази ,

- додайте 7,

- зменшіть на 3,

- зменшіть у 2 рази,

- збільшіть на 13,

- зменшіть у 4 рази

5 10 17 14 7 20 5

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Ще до школи для багатьох із вас вивчення математики пов’язувалось із вивченням чисел. Ви чули назви великих чисел — сотні, тисячі, мільйони, і прагнули їх застосовувати у лічбі.

- Сьогодні ми продовжуємо подорож Математичною країною, повторимо раніше вивчений матеріал, познайомимось з новим та набудемо цікавих умінь, які стануть корисними у вашому буденному житті.

В першому класі ви спочатку вивчили числа в межах 10, а потім — у межах 100 і дуже чекали, коли будете оперувати більшими числами. Ось і настав цей час, сьогодні на уроці ви нарешті вийдете за межі однієї сотні.

І повірте мені, отримані знання вам дуже будуть потрібні у повсякденному житті.

IV. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

(Показую дітям купюри (грошова одиниця України – гривня))

- Що це у мене в руках?

$C:\Users\User\Desktop\1.png$

$C:\Users\User\Desktop\ced3a34eb75efc854031fb32fdcef6ef.jpeg$

$C:\Users\User\Desktop\800px-500_гривень_2015_року_(новий_зразок)_аверс.jpg$

$C:\Users\User\Desktop\1 (1).png$

- А ви любите рахувати гроші?

- То що ми будемо робити на уроці?

(Ми будемо вчитися рахувати великі числа, для того, щоб ви вміли рахувати гроші)

Лічильна одиниця «сотня». Лічба сотнями. Порівняння сотень. Арифметичні дії над сотнями.

Робота з підручником.

Колективне виконання завдання.

С. 143, №1 (письмово)

( Робота з картками: обчислити вирази і замінити число літерою алфавіту.)

Тлумачний словничок

Козацькі клейноди:

Пернач – різновид булави, вид холодної зброї
Чорнильниця (каламар)
Перо ( ним писали)
Шабля (зброя)
Сонце
Прапор, стяг (корогва)
Булава – холодна зброя ударно – роздроблювальної дії, а також символ влади
Люлька

Відгадка – Запорізька Січ – столиця козаків

Елементи кінезіології для настрою на уроці та підвищення розумової діяльності – вправа «Кулак – ребро – долоня».

Фізкультхвилинка

V. Вивчення нового матеріалу (первинне засвоєння)

С.144, № 2 ( усно)

«Подорож у столицю козаків»

Фільм «Столиця козаків»

!!! Ознайомлення із особливостями читання й запису трицифрових чисел

1. Усне колективне виконання завдання.

Запис чисел у зошиті.
Лічба у зворотному порядку.
Робота з довідничком с.145
№4 (усно)
Гра «Веселий дзьобик» №5 ( робота на дошці)
№6 (усно)

Фізхвилинка для очей

Оченята роблять вправи

вліво–вправо, вліво–вправо.

Потім вгору, потім вниз

оченятами дивись.

VІ. Осмислення нових знань, умінь.

Робота над задачею №7

1000 – 800 = 200(кг) – знизився

300 – 200 = 100 (к.) – зріс

500 – 400 = 100(шт.) – зріс

900 – 700 = 200(шт.) – зріс

Тлумачний словник

(руно овече – густа і довга вовна з овець, яка не розпадається на окремі пасма, а становить одне ціле)

100кг = 100кг – однаково

700 – 500 = 200(кг) – зріс

600 – 500 = 100(кг) – знизився

400 - 300 = 100(кг) – знизився

VІІ. Закріплення, систематизація та узагальнення .

Робота в групах (об’єднання в групи за обраним малюнком)

100 + 200 =

300 – 100 =

200 + 500 =

700 – 200 =

500 – 400 =

( Учні вираховують однакові вирази. На іншій стороні надруковані літери. Діти повинні швидко перешикуватися, щоб отримати слово ДЯКУЮ)

VІІІ. Контрольно – коригувальний етап.

Відео - Гра «Продовж рядочок»

ІХ. Підбиття підсумків уроку.

Оцінювання учнів.

- Я радію за ваші успіхи. Ви були винахідливими, допомагали один одному,

працювали швидко та злагоджено.

Рефлексія навчально – пізнавальної діяльності

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Що ви тепер знаєте краще, ніж до цього уроку?

– Уявіть, що вам потрібно пояснити товаришам, як утворюється лічильна одиниця – сотня. Як ви це зробите?

Технологія «МІКРОФОН».

– Нехай кожен із вас розкаже про свої досягнення, використовуючи слова:

«Я можу пояснити…»

«Я знаю, як зробити …»

«Мені ще треба попрацювати над …»

А тепер оцінимо себе протягом уроку.

- Із якими числами ми познайомились сьогодні на уроці?

- Скільки одиниць в 1 сотні? (100)

Самооцінка кубики LEGO

- $C:\Users\User\Desktop\240-0.png$ мені було легко

- $C:\Users\User\Desktop\45155622.jpg$ були труднощі

- $C:\Users\User\Desktop\Без названия.jfif$ було складно

Х. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання.

Д /з с.147, №9

Перечитати довідничок на с.144

Додаткове завдання

Гра «Чарівна торбинка»

!!!!! Жартівлива фізкультхвилинка

- На трьох кущах росло 18 груш , скільки груш росло на одному кущі?

- Півень на одній нозі важить 5 кг. Скільки важить півень на двох ногах?

- Що важче 1 кг цвяхів, чи 1 кг вати?

2. Завдання «Будь уважним!».

(Учні фронтально дають відповіді на завдання з логічним навантаженням. Аргументують свою відповідь.)

Скільки ніжок у чотирьох восьминіжок? (8 ∙ 4 = 32.)
Скільки хвостів у семи котів? (1 ∙ 7 = 7.)
Скільки кутів у трьох трикутників? (3 ∙ 3 = 9.)
Що отримаємо, якщо будь-яке число помножимо на 0? (Отримаємо 0.)
Скільки ніг у трьох жуків? (3 ∙ 6 = 18.)
Скільки лап у семи котів? (4 ∙ 7 = 28.)
Скільки вух у 9-ти зайчат? (2 ∙ 9 = 18.)
Скільки ніжок у 8-ми курчат? (2 ∙ 8 = 16.)
Назвіть компоненти дії множення. (Перший множник, другий множник, добуток.)

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Компанієць Тетяна

Пов’язані теми

Математика, 3 клас, Розробки уроків

НУШ

Додано

26 січня

Переглядів

186

Оцінка розробки

Відгуки відсутні