Математика без проблем.Дидактичні матеріали для вчителів.

Про матеріал

Посібник містить у собі завдання, які допоможуть вчителю провести сучасний та інтегрований урок з математики, розвинути у дітей математичне та логічне мислення, покращити пам’ять та увагу, а також успішно засвоїти пройдений на уроці матеріал. Завдання відповідають діючій програмі з математики для 4 класу. Структура посібника складається із дидактичних матеріалів, які допоможуть вчителю перевірити знання учнів та проаналізувати якість засвоєння вивченого. Матеріали можуть використовуватися вчителем початкових класів як допоміжний матеріал.

Перегляд файлу

Завдання відповідають діючій програмі з математики для 4 класу.

Структура посібника складається із дидактичних матеріалів, які допоможуть вчителю перевірити знання учнів та проаналізувати якість засвоєння вивченого.

Матеріали можуть використовуватися вчителем початкових класів як допоміжний матеріал.

ЗМІСТ

Вступ… 4

РОЗДІЛ І. ТЕМАТИЧНИЙ НАБІР САМОСТІЙНИХ РОБІТ 5

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «НУМЕРАЦІЯ

БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ» 5

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ

ВЕЛИЧИН» 9

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «П'ЯТИЦИФРОВІ ЧИСЛА» 13

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «ШЕСТИЦИФРОВІ ЧИСЛА» 17

РОЗДІЛ IІ. ТЕМАТИЧНІ БЛІЦ-КАРТКИ ДЛЯ ШВИДКОЇ ПЕРЕВІРКИ

ЗНАНЬ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ 21

НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ:

«ЧОТИРИЦИФРОВІ ЧИСЛА» 21

НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ:

«ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН» 26

НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ:

«П’ЯТИЦИФРОВІ ЧИСЛА» 30

РОЗДІЛ ІІІ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ РІЗНОЇ СКЛАДНОСТІ 32

«СОЛОДКІ» ЗАДАЧІ 34

СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ ЗА КОРОТКИМИ ЗАПИСАМИ 35

ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМИХ ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ 35

РОЗДІЛ IV. ЗАВДАННЯ-РОЗМИНКИ 38

РОЗДІЛ V. МАТЕМАТИЧНА ГРА 46

Список використаних джерел… 48

ВСТУП

Однією із ключових компетентностей нової української школи є математична компетентність. Саме вона дозволяє осягнути культуру логічного і алгоритмічного мислення, вміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності, здатність до розуміння і використання простих математичних моделей, уміння будувати такі моделі для вирішення проблем [1].

Розвиток освітнього процесу в Україні характеризується осучасненням освітнього процесу, його удосконаленням моделей навчання через застосування інноваційних технологій. Сучасні педагогічні технології передбачають інтегрований підхід до навчання та формування учня як особистості, дають змогу урізноманітнити перебіг освітнього процесу, підвищити творче мислення здобувачів освіти, розвинути їхню пізнавальну діяльність [2].

У даному посібнику викладено матеріал згідно до рекомендацiї щодо адаптування математичної освіти до вимог Нової української школи. Посібник є допоміжним матеріалом у створенні комфортного та цікавого освітнього середовища, забезпеченні різних форм інтегрованого навчання, оцінці власної практики та компетентності в контексті освітніх новацій, здійсненні моніторингу розвитку та оцінці засвоєння пройденого матеріалу учнями.

Існує також поняття «діяльнісний підхід». Одна із ротаційних моделей діяльнісного підходу – це «Щоденні 3». «Щоденні 3» - це ротаційна модель із набором щоденних видів діяльності, виконуючи які, діти навчаються бути самостійними під час вивчення математики, а учитель має можливість працювати з учнями індивідуально та у малих групах [3,4].

Основними компонентами (етапами, видами діяльності) ротаційної моделі «Щоденні 3» є такі [3]:

1. Математика самостійно.

2. Математика разом.

3. Математичне письмо.

Компоненти «Математика самостійно» і «Математика разом» передбачають використання кінестетичної практики і базуються на діяльності з маніпулятивними предметами.

Як стверджують дослідження, ця діяльність залучає дітей до математичних ігор, як самостійних, так і з партнерами, а також спонукає брати участь у діяльності і розв’язанні проблем, використовуючи інструменти для лічби чи ігрові матеріали. На початку нового математичного блоку ця діяльність здебільшого передбачає перегляд попередньої практики навчання. Це дає змогу учням продовжувати вивчення викладеного матеріалу і допомагає їм бачити, що ми не забуваємо попередній матеріал тільки тому, що ми розпочали вивчати нову тему. Ці компоненти можуть також передбачати використання комп’ютерів, калькуляторів або планшетів як засобів для самостійної роботи.

Компонент

«Математичне письмо» – це час, коли учні виражають свої думки і розуміння, працюючи над певними математичними завданнями або математичним змістом: виразами, цифрами і числами, задачами, а інколи створюють власні завдання

[3].

РОЗДІЛ І. ТЕМАТИЧНИЙ НАБІР САМОСТІЙНИХ РОБІТ

1.1 САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «НУМЕРАЦІЯ

БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ»

Варіант 1

1. Підкресли зайве число.

100, 200, 300, 400, 500, 600, 770, 800, 900.

2. Обчисли.

25 ∙ 13	112 : 16
300 ∙ 2 + 47	238 + 467
72 - 64 : (2 + 6)	971 – 624
1000 + 400 + 14 3. Порівняй числа.	120 : (6 +4)
3000 □ 3001	2008 □ 2008
2500 □ 2050	6040 □ 6400
3430 □ 4330	7343 □ 4373
5030 □ 5035	8807 □ 8870

4. Розклади на розрядні доданки.

3065 =

2797 =

5007 =

6800 =

7890 =

4505 =

5. Знайди довжину дошки, якщо відомо, що її частини становлять 87 см і 356 см. Результат запиши у метрах.

6. Учні посадили 6 рядів ялинок, по 13 ялинок у кожному і 3 ряди дубів, по 17 дубів у кожному ряді. Скільки всього дерев посадили діти?

7. Додаткове завдання.

Розташуй літери в порядку зростання чисел, прочитай і запиши слово.

Логічна розминка на розсуд вчителя

Яка із фігур зображених на малюнках не може бути пірамідою?

Варіант 2

1. Підкресли зайве число.

1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 600, 7000, 8000, 9000.

2. Обчисли.

42 ∙ 12	168 : 21
400 ∙ 2 + 47	175 + 368
27 - 81 : (3 + 6)	883 – 362
2000 + 300 + 13 3. Порівняй числа.	130 : (6 +7)
2000 □ 2002	8002 □ 2008
3500 □ 3050	4060 □ 4600
4330 □ 3430	3734 □ 3447
3050 □ 3053	8708 □ 8708

4. Розклади на розрядні доданки.

2075 =

7279 =

7005 =

8600 =

8780 =

5404 =

5. Знайди довжину відрізка, якщо відомо, що одна частина становить 93 см і 426 см. Результат запиши у метрах.

6. Діти зібрали з 3 яблунь по 14 кг яблук, з 5 груш по 18 кг груш.

Скільки кілограмів фруктів зібрали діти?

7. Додаткове завдання.

Розташуй літери в порядку зростання чисел, прочитай і запиши слово.

Логічна розминка на розсуд вчителя

Яка із фігур зображених на малюнках не може бути пірамідою?

а б в

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «ОДИНИЦІ

ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН»

Варіант 1

1. Запиши в міліметрах.

5 см = 7 см = 40 см = 4 см 5 мм = _

9 м = 8 м 030 мм =

7 дм 6 см = _

2 м 9 см = _

2. Запиши у:

секундах: 4 хв = ; 3 хв 15 с = ; 14 хв = ; 17 хв 34 с = хвилинах: 7 год = ; 500 с = ; 2 год 35 хв = ; 360 с = . годинах: 3 доби = ; 240 хв = ; 5 діб = .

3. Порівняй величини.

5 м □ 50 см 38 мм □ 3 см 4 мм

8 км 888 м □ 9 км 6 дм 4 см □ 7 дм

26 м 370 см □ 26 м 307 см 6 м □ 6000 см

40 км 100 м □ 41 000 м 10 м 8 дм □ 10 м 10 см

1 4. Знайди. 1¹5 від 2 т =

від 2 м = від 2 ц =

⁴₁ від 2 м =

₁ від 2 км =

¹ від 2 кг =

5. Розв’яжи задачу.

На підприємстві перша зміна виготовила 320 пральних машин, друга зміна на 90 машин більше, ніж перша, а третя ₁ 2 від кількості пральних машин, що склала

друга зміна. Скільки пральних машин виготовила третя зміна?

6. Знайди периметр будівельного майданчика.

700 м

7. Додаткове завдання.

Форму якої геометричної фігури має ріжок?

А циліндр Б конус В куб

Логічна розмин

Знайди зайву фігуру

А Б

ка на розсуд

вчи

теля

Варіант 2

1. Запиши в міліметрах.

6 см = 8 см = 50 см = 5 см 4 мм = _ 7 м = 3 м 080 мм = 6 дм 7 см = _ 2 м 8 см = _ 2. Запиши у:
секундах: 4 хв = ; 2 хв 35 с = ; 24 хв = ; 15 хв 26 с =		.
хвилинах: 6 год = ; 600 с = ; 2 год 36 хв = ; 260 с = годинах: 4 доби = ; 180 хв = ; 6 діб = .		.
3. Порівняй величини.		.
4 м □ 40 см	28 мм □ 2 см 3 мм
7 км 777 м □ 8 км	5 дм 3 см □ 6 дм
36 м 470 см □ 36 м 407 см	5 м □ 5000 см
50 км 100 м □ 51 000 м	10 м 6 дм □ 10 м 6 см
4. Знайди. ¹ від 2 м =	¹ від 2 т =
4. Знайди. ¹ від 2 м =	₁⁵ від 2 ц =

₁⁴2 від 2 м =

₁ від 2 км =

¹ від 2 кг =

10 5. Розв’яжи задачу. 10

На підприємстві перша зміна виготовила 430 пральних машин, друга зміна на 80 машин більше, ніж перша, а третя ₁ 2 від кількості пральних машин, що склала

друга зміна. Скільки пральних машин виготовила третя зміна?

6. Знайди периметр будівельного майданчика.

800 м

7. Додаткове завдання.

Форму якої геометричної фігури має склянка?

А циліндр Б конус В куб

Логічна розмин

Знайди зайву фігуру

А Б

ка на розсуд

вчи

теля

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ: «П`ЯТИЦИФРОВІ

ЧИСЛА»

Варіант 1

1. Запиши цифрами

числа. 27 тис. 740 80 тис. 6 сот.

70 тис. 8 дес.

36 тис. 9 од.

2. Запиши сусідів «сусідів» числа.

40 000 20 000

38 795 44 444 74 200 90 909

3. Розклади на розрядні доданки за зразком.

Зразок. 48 274 = 40 000 + 8000 + 200 + 70 + 4

36 240 =

43 030 =

50 404 =

60 236 =

72 458 =

4. Запиши найбільше і найменше п`ятицифрове число.

5. Виконай дії письмово.

78 000 + 40 6014 – 812

7000 + 500 6146 – 1505

1888 + 5609 8365 – 8150

3826 + 4470 8733 – 6712

6. Різницю чисел 43200 і 700 збільш на суму чисел 80 і 100. Запиши та розв`яжи вираз.

Число 20 800 збільш на різницю чисел 18 463 і 8970. Запиши та розв`яжи

вираз.

Варіант 2

1. Запиши цифрами числа. 38 тис. 820 70 тис. 8 сот.

60 тис. 9 дес.

27 тис. 8 од.

2. Запиши сусідів «сусідів» числа.

30 000 40 000

27 645 55 555 84 100 70 707

3. Розклади на розрядні доданки за зразком. Зразок. 48 274 = 40 000 + 8000 + 200 + 70 + 4

47 350 =

24 050 =

60 303 =

70 347 =

81 569 =

4. Запиши найбільше і найменше п`ятицифрове число.

5. Виконай дії письмово. 68 000 + 40 5012 – 913

8000 + 600 4138 – 1606

2777 + 4508 7255 – 6140

2715 + 3360 9622 – 5412

6. Різницю чисел 34 100 і 800 збільш на суму чисел 90 і 100. Запиши та розв`яжи вираз.

Число 30 600 збільш на різницю чисел 18 532 і 9870. Запиши та розв`яжи вираз.

САМОСТІЙНА РОБОТА ДО ТЕМИ:

«ШЕСТИЦИФРОВІ ЧИСЛА»

Варіант 1

1. Розв'яжи приклади.
134 603 – 70 895 =	130 728 – 52 221 =
248 456 + 33 085 =	100 040 + 47 560 =
334 005 – 56 608 =	565 870 – 36 537 =
127 765 + 43 877 =	648 125 + 35 350 =

2. Порівня

й. 370 ∙ 50 … 370 ∙ 5 ∙

380 ∙ 5 + 380 ∙ 10 … 380 ∙ 500

470 ∙ 6 ∙ 100 … 570 ∙ 500

320 ∙ 600 … 320 ∙ 6 ∙ 100 9 ∙ (3 +7) … 9 ∙ 3 + 7 ∙ 3

(6000 – 1000) ∙ 4000 …6000 – 1000 ∙ 2

3. Обчисли значення виразів.

(b ∙ 45 : + b ∙ 5) ∙ 5	якщо b = 1920
(c – c : 56) ∙ 14	якщо c = 54040
(5493 ∙ а + а ∙ 8)	якщо а = 54
k + k : 4	якщо к = 37066
d ∙ 250 – d	якщо d = 450

4. Запиши цифрами числа: сто двадцять три тисячі п’ятсот шістдесят; триста сорок шість тисяч двадцять; двісті тридцять сім тисяч дев’ять; чотириста сімдесят вісім тисяч триста дев’яносто шість.

За рік курка з’їдає 42 кг зерна. Скільки зерна потрібно заготовити на рік

6. Запиши, яка частина від цілої фігури зафарбована в кожній фігурі.

Логічна розминка на розсуд вчителя

+ = 36 - ?

2 ∙ + = 68 - ?

- ∙ = 100 - ?

Варіант 2

1. Розв'яжи приклади.
234 502 – 60 764 =	145 517 – 43 332 =
352 245 + 22 285 =	100 060 + 54 540 =
443 004 – 45 507 =	325 680 – 34 436 =
236 674 + 34 688 =	735 325 + 44 450 =

2. Порівняй.

270 ∙ 60 … 270 ∙ 5 ∙ 10

280 ∙ 6 + 480 ∙ 10 … 480 ∙ 400

570 ∙ 5 ∙ 100 … 470 ∙ 500

220 ∙ 700 … 230 ∙ 7 ∙ 100

8 ∙ (2 +7) … 8 ∙ 2 + 8 ∙ 7

(7000 – 1000) ∙ 3000 … 7000 – 1000 ∙ 3

3. Обчисли значення виразів.

(b ∙ 35 : + b ∙ 5) ∙ 5	якщо b = 2820
(c – c : 36) ∙ 25	якщо c = 21384
(4943 ∙ а + а ∙ 8)	якщо а = 45
k + k : 4	якщо к = 38024
d ∙ 350 – d	якщо d = 350

4. Запиши цифрами числа: двісті трицять одна тисяча сімсот п’ятдесят, чотириста двадцять сім тисяч десять, триста двадцять шість тисяч вісім, п’ятсот шістдесят сім тисяч двісті вісімдесят п’ять.

6. Запиши, яка частина від цілої фігури зафарбована в кожній фігурі.

Логічна розминка на розсуд вчителя.

● 4 = 52

+ - = 43

- = 102

РОЗДІЛ IІ. ТКМАТИЧНІ БЛІЦ-КАРТКИ ДЛЯ ШВИДКОЇ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ: «ЧОТИРИЦИФРОВІ ЧИСЛА»

Варіант 1

2. Запиши число, яке

1. Виконай дії: містить:

3 тис., 6 сот., 3 дес. і 4 од.

3000 + 400 + 50 + 9 =

4000 + 300 + 2 =

7 тис., 5 дес. і 3 од.

5000 + 40 =

9 тис. і 7 од.

6000 + 9 =

7 тис. і 5 дес.

3. Запиши числа цифрами:

одна тисяча триста; одна тисяча двісті тридцять; п’ять тисяч; одна тисяча чотириста шістнадцять.

5000 + 800 + 20 + 7 = 5 тис., 1 сот., 5 дес. і 1 од.

2000 + 600 + 1 =

6 тис., 9 дес. і 4 од.

8000 + 10 =

8 тис. і 8 од.

5000 + 3 =

2 тис. і 0 дес.

3. Запиши числа цифрами:

п’ять тисяч п’ятнадцять; дві тисячі чотириста вісімнадцять; сім тисяч шістсот дев’ять; дві тисячі двісті двадцять два.

1. Виконай дії:

8000 + 800 + 80 + 8 =

6000 + 100 + 1 =

9000 + 30 =

5000 + 2 =

Варіант 3

2. Запиши число, яке містить:

7 тис., 6 сот., 2 дес. і 8 од.

3 тис., 5 дес. і 4 од.

9 тис. і 9 од.

8 тис. і 3 дес.

3. Запиши числа цифрами:

шість тисяч вісімсот двадцять чотири; одна тисяча одинадцять; вісім тисяч два; три тисячі п’ятсот сорок три.

1000 + 700 + 30 + 3 = 7 тис., 1 сот., 7 дес. і 3 од.

8000 + 300 + 4 =

2 тис., 5 дес. і 1 од.

2000 + 80 =

8 тис. і 2 од.

4000 + 8 =

3 тис. і 9 дес.

3. Запиши числа цифрами:

чотири тисячі один; вісім тисяч вісімсот вісімдесят вісім; п’ять тисяч триста шість; одна тисяча дев’ятсот вісімдесят чотири.

Варіант 1

1. Запиши послідовні числа. 2. Розв’яжи приклади письмово.

2508,	,	,	.	432 · 3	516 : 6	645 : 3
6737,	,	,	.

3098,	,	,	.
8463,	,	,	.

5620,	,	,	.

3. Запиши приклади цифрами та розв’яжи їх:

одна тисяча триста + п’ять тисяч = …;

дві тисячі двісті двадцять два + сімсот тридцять чотири = … .

3810,	,	,	.	345 · 3	824 : 4	981 : 9
2543,	,	,	.

5555,	,	,	.
7328,	,	,	.

6998,	,	,	.

3. Запиши приклади цифрами та розв’яжи їх:

вісім тисяч триста сорок п’ять - чотири тисячі одинадцять = …;

сім тисяч три + вісімсот сім = … .

Варіант 3

1. Запиши послідовні числа. 2. Розв’яжи приклади письмово.

6375,	,	,	.	633 : 3	516 : 6	128 · 8
2021,	,	,	.

9346,	,	,	.
3916,	,	,	.

8831,	,	,	.

3. Запиши приклади цифрами та розв’яжи їх:

дві тисячі сімсот сорок вісім + п’ять тисяч шістсот тринадцять = …; дев’ять тисяч один – чотири тисячі чотириста одинадцять = … .

	5345,	,	,	.	511 · 6	348 : 4	825 : 5
	7001,	,	,	.

	8345,	,	,	.
	2016,	,	,	.

	3821,	,	,	.
3.			Запиши приклади цифрами та розв’яжи їх:

дев’ять тисяч дев’ять + сто один = …;

п’ять тисяч шістсот сімнадцять – дві тисячі триста сорок п’ять = … .

Варіант 1

1. Запиши «сусідів» чисел.

4803 =

Варіант 2

2002

3000

5099

1. Запиши «сусідів» чисел.

1346

7895

2653

8896

3461

1. Запиши «сусідів» чисел.

1276

3145 Варіан

6482 ^{т 3}

3376 Розклади на

5743 розрядні доданки. 9428 =

Варіант 4

1. Запиши «сусідів» чисел. 2. Розклади на розрядні

5287 доданки. 4671 =

9645 2969 =

3751 3969 =

6127 7512 =

2999

НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ:

«ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН»

1. Виконай дії. 10 ц – 5 кг =	*Варіант 1*
1. Виконай дії. 10 ц – 5 кг =	2. Розв`жи рівняння.
4 м 40 см + 3 м 38 см = 8 т 200 кг – 5 т 400 кг = 2 км 700 м + 6 км 800 м = 38 ц 76 кг – 7 ц 7 кг =	3. Перетвори.	840 : х = 40	24 • х = 120

6 ц – 25 кг =		350 : х = 70	15 • х = 120

5 м 46 см + 2 м 11 см =

5 т 683 кг – 4 т 212 кг =

3 км 220 м + 6 км 14 м =

25 ц 11 кг – 9 ц 6 кг =

3. Перетвори.

6384 м = км м дм см

Варіант 3

1. Виконай дії.

2. Розв`жи рівняння.

13 ц – 28 кг =

7 м 28 см + 1 м 28 см = 560 : х = 80 18 • х = 108

3 т 143 кг – 2 т 15 кг =

6 км 700 м + 6 км 700 м =

22 ц 15 кг – 6 ц 3 кг =

3. Перетвори.

11 ц – 43 кг =		450 : х = 25	67 • х = 335

9 м 35 см + 1 м 82 см =

9 т 555 кг – 6 т 225 кг =

1 км 318 м + 6 км 26 м =

42 ц 19 кг – 11 ц 11 кг =

3. Перетвори.

7582 м = км м дм см

1. Запиши в міліметрах.

2. Розв`яжи задачу.

Варіант 1

У 7 однакових банок розлили 21 літр

25 дм = мм

компоту. Скільки літрів компоту у 5

40 дм = мм таких банках?

56 дм = мм

64 дм = мм

79 дм = мм

Варіант 3

2. Розв`яжи

1. Запиши в задачу. міліметрах.

86 дм = мм 22 дм = мм 38 дм = мм 47 дм = мм

29 дм = мм

У 8 однакових коробках мандаринів у 3 таких було розклдено 48 коробках? кілограмів мандаринів. Скільки кілограмів

Варіант 4

2. Розв`яжи

1. Запиши в задачу. міліметрах.

У 7 однакових пляшок було розлито 14

літрів газованої води. Скільки літрів газованої води у 27 таких пляшках?

86 дм = мм 22 дм = мм 38 дм = мм 47 дм = мм 29 дм = мм

Варіант 1

2. Обчисли.

1. З’єднай відповідні

величини

25 м • • 370 мм 31 км 632 м + 8 км 128 м – 14 км 832 м =

7 дм • • 8000 мм

8 м • • 700 мм

37 см • • 25000 м

16 км • • 290 мм 18 км 534 м + 6 км 233 м – 11 км 243 м =

5 км • • 6000 см

• 1600000 см

Варіант 3


1. З’єднай відповідні величини		2. Обчисли. 46 км 216 м + 3 км 12 м – 22 км 218 м =
29 км •	• 2900000 мм
35 м •	• 1800 см
18 м •	• 2130 мм
213 см •	• 35000 м

1. З’єднай відповідні величини 2. Обчисли.

52 км 2 м + 13 км 246 м – 18 км 117 м =

10 км • • 2130 мм

213 см • • 7320 см

НАБІР БЛІЦ – КАРТОК (РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ) ДО ТЕМИ: «П’ЯТИЦИФРОВІ ЧИСЛА»

Варіант 1

2. Розв’яжи задачу.

1. Обчисли значення.

2. Розв’яжи задачу.

1. Обчисли значення.

2. Розв’яжи задачу.

1. Обчисли значення.

2. Розв’яжи задачу.

1. Обчисли значення.

468 ∙ 12 = 617 ∙ 17 = Периметр прямокутника

32 см, його площа – 39

178 ∙ 34 = 711 ∙ 82 = ₂

см . Знайди довжину

205 ∙ 25 = 113 ∙ 43 = сторін. Обведи правильну

відповідь.

197 ∙ 55 = 427 ∙ 27 =

а) 31 см і 8 см

375 ∙ 18 = 555 ∙ 55 = б) 3 см і 13 см

в) 13 см і 4 см

г) 16 см і 5 см

2. Знайди.

1. Обчисли.

14 447 + (650 – 35) ∙ 6 – 68 247 = ¹ від 46 824;

4 8

¹ від 50 974; ¹ від 29 631.

¹ від 27 252;

¹ від 28 624;

¹ від 19 488; ⁶ від 29 049.

1 3

9 7

Варіант 3

2. Знай ди.

1. Обчисли.

від 13 122; від 14 748;

26 125 + (136 – 92) ∙ 3 – 55 316 = ¹ ¹

9 6

¹ від 42 095; ¹ від 45 423.

5 7

⁴ від 47 370; ³ 1 ¹ від 53 936.

6 8

РОЗДІЛ ІІІ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ РІЗНОЇ СКЛАДНОСТІ «СОЛОДКІ» ЗАДАЧІ

Задача №1

Якщо їсти цукерки на швидкість, то

Оленка може з’їсти 24 цукерки за 3 хв, а Яринка – за 6 хв. За скільки часу дівчатка з’їдять усі цукерки, якщо їстимуть їх разом?

Ведмежатко Тедді може з’їсти 600 г меду за 6 хв, а ведмежа Майя – за 3 хв. За який час вони з’їдять стільки меду, якщо їстимуть його разом?

Задача №3

Один американський полісмен Боб може

з’їсти 24 пончики за 8 хв, а Білл – за 12 хв. За скільки хвилин вони з’їдять 30 таких пончиків, якщо будуть їсти їх разом?

Задача №4

У магазин завезли 13 кг однакових упаковок морозива. Маса однієї упаковки морозива 250 г.

Вартість одного морозива 18 грн. Скільки магазин заробить грн, якщо продасть усе привезене морозиво?

СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ ЗА КОРОТКИМИ ЗАПИСАМИ

Склади задачі за поданими короткими записами. Запиши розв’язок у вигляді складеного виразу

Задача №5

40 м тканини – 5 суконь 24 м тканини – ?

Задача №6

26 кг залізної руди – 8 кг заліза 26 кг залізної руди – ?

Задача №7

6 кг сушених яблук – 18 л узвару

? – 78 л узвару

Задача №8

17 м тканини – 5 сорочок 68 м тканини – ?

Задача №9

50 кг винограду – 20 кг ізюму

? – 10 кг ізюму

ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМИХ ЗА ДВОМА РІЗНИЦЯМИ

Задача №10

Дві сім’ї, Іванчуки та Семенченки, змагалися у збиранні грибів. Семенченки зібрали 40 кошиків, а Іванчуки – 42 таких же кошики. Друга сім’я зібрала на 14 кг грибів більше, ніж перша. Скільки кілограмів грибів зібрала кожна сім’я? А скільки кілограмів зібрали вони разом?

У дві крамниці привезли печиво в однакових

картонних ящиках. У першу крамницю завезли 483 кг печива, а у другу – 378 кг. Скільки ящиків печива привезли до кожної крамниці, якщо друга крамниця

отримала на 15 ящиків менше ніж перша?

Задача №12

Іванка на канікулах прочитала дві книги. У першій було 270 сторінок, а в другій 180 - сторінок. Першу книгу Іванка читала на 3 дні довше, ніж другу. За скільки днів дівчинка прочитала кожну книгу, якщо щодня вона читала однакову кількість сторінок?

Задача №13

Задача №14

На деревообробному комбінаті за одну зміну для

виготовлення 120 кухонних столів використали по 4 ніжки. Після зміни в цеху залишилося ще 720 ніжок. Про що ти дізнаєшся, якщо обчислиш значення таких виразів?

4 ∙ 120 =

4 ∙ 120 + 720 =

720 – 4 ∙ 120 =

Задача №15

Василько взяв у бібліотеці книжку, у якій 180 сторінок. Хлопчик вирішив, що буде читати щодня по 10 сторінок, але читав по 15 сторінок. На скільки днів раніше Василько прочитає книжку, ніж планував?

РОЗДІЛ IV. ЗАВДАННЯ-РОЗМИНКИ

1. Запиши найменше та найбільше шестицифрове число.

2. Знайди суми.

124 км 350 м + 325 км 145 м =

367 км 165 м + 434 км 245 м =

275 км 235 м + 512 км 112 м =

3. Розв’яжи рівняння.

х ∙ 27 = 12 879 15 878 : х = 467

4. З’єднай периметр і площу квадрата. 24 м - - 81 м 2

36 м - - 100 м 2

40 м - - 36 м 2

5. До місцевого магазину привезли 19

мандаринів, які коштували 1368 гривень. Скільки буде коштувати 4 кг мандаринів?

6. Обчисли.

3 кг 050 г ∙ 7 =

5 кг 420 г ∙ 3 =

2 м 8 дм ∙ 2 =

6 м 7 дм ∙ 9 =

7. Розв’яжи задачу.

До ресторану привезли 240 устриць, загальна вартість яких була 10 800 гривень. Офіціанту потрібно скласти меню, яка буде вказана ціна однієї устриці.

8. Виконай

перетворення. 5 хв 30 с = с

3 год 25 хв = хв

360 хв = год

900 с = хв

9. Виконай обчислення.

735 кг 220 г – 202 кг 150 г = кг г

280 кг 140 г + 320 кг 116 г = кг г

340 кг 140 г + 280 кг 260 г = кг г

650 кг 400 г – 430 кг 280 г = кг г

10. Виконай дії. 700 кг : 7 = 900 кг : 2 =

6000 г : 4 =

700 кг : 10 =

800 т : 4 =

11. Запиши римськими цифрами.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15

12. Розв’яжи задачу.

З двох ділянок назбирали 145 кг помідор, з першої ділянки на 25 кг більше, ніж з другої. По скільки кілограмів помідорів зібрали з кожної ділянки?

13. Розташуй в порядку зростання і прочитай слово.

14. З’єднай лінією фігуру і назву фігури.

● КУБ

∙П’ЯТИКУТНИК

∙ЦИЛІНДР

∙РОМБ ∙ТРИКУТНИК

15. Виконай

перетворення. 4 хв 50 с = с

2 год 35 хв = хв

360 хв = год

420 с = хв

16. Виконай обчислення.

825 кг 330 г – 303 кг 250 г =	кг	г
370 кг 240 г + 220 кг 118 г =	кг	г
430 кг 130 г + 180 кг 380 г =	кг	г
560 кг 300 г – 340 кг 180 г =	кг	г

17. Виконай дії. 800 кг : 8 =

700 кг : 2 =

8000 г : 4 =

900 кг : 10 =

800 т : 4 =

18. Розв’яжи задачу.

З двох садків зібрали 30 т яблук, при чому з першого садка, на 5 т менше, ніж з другого. По скільки тон яблук зібрали з кожного садка?

19. Розташуй в порядку спадання і прочитай слово.

20. Зроби

перетворення. 890 см = м

39 003 см =	м
89 050 см =	м
36 005 см =	м
2320 см =	м
17 998 см =	м

21. Знайди.

_𝟏 години = 𝟏^𝟓 від доби =

𝟒

₁км =

10 22. Обчисли.

5	∙	6	0	0	+	5	0	0	0	=

23. Обчисли.

64 м 20 см – ( 4 м – 5 дм) =

3 км 045 м : 35 =

10 м 42 см + (45 м – 18 м 08 см) =

24. Розв’яжи

рівняння. 6605 + х = 80 000 х – 40 277 = 55 842

7735 : х = 91

х : 9 = 835

25. 3. Ділене 7000, дільник – різниця чисел b і 2650. За умовою склади вираз для обчислення, якщо b = 3000.

26. Розв’яжи

рівняння. а ∙ 273 = 9555

27. Виконай

дії. 42 м 32 см ∙ 7 =

28. З’єднай лінією виміри периметра.

7 м і 9 м -	- 54 м
22 м і 5 м –	- 24 см
4 см і 8 см –	- 32 м

29. Обчислити зручним способом.

55 + 15 + 30 + 19 + 81 =

52 + 4 + 28 + 86 + 100 =

40 +68 + 160 + 32 + 200 =

25 + 170 + 315 + 30 =

30. Порівняйте числа і вирази. 57 680 57 608

31. Обчисли

письмово. 18 365 + 26 416 = 528 327 + 165 372 =

728 540 – 314 435 =

568 508 – 57 609 =

46 478 + 19 876 =

545 196 – 88 345 =

32. Виконай обчислення «ланцюжок».

33. Розв’яжи задачу.

На заводі сік розлили у діжки. У трьох великих діжках 108 л соку. Місткість малої діжки на 16 л менша, ніж місткість великої. Малих діжок наповнили 7. Скільки літрів соку разом у великих і малих діжках?

34. Розв’яжи

рівняння. 645 820 – а = 583 247 с + 233 782 = 488 136

35. Обчислити зручним способом.

45 + 25 + 20 + 29 + 71 =

42 + 4 + 38 + 96 + 100 =

40 +78 + 160 + 22 + 300 =

35 + 160 + 325 + 40 =

36. Порівняйте числа і вирази. 75 860 75 806

37. Обчисли

письмово. 19 365 + 24 416 = 428 427 + 155 262 =

728 540 – 443 435 =

658 608 – 46 609 = 57 478 + 18 876 =

635 196 – 78 345 =

38. Виконай обчислення «ланцюжок».

39. На фермі молоко розлили у бідони. У чотирьох більших бідонах було 200 молока. Місткість менших бідонів на 25 л менша, ніж місткість великих. Менших бідонів наповнили 8. Скільки літрів молока разом у менших та більших бідонах?

40. Розв’яжи

рівняння. 534 820 – а = 273

247 с + 322 672 = 576 225

РОЗДІЛ V. МАТЕМАТИЧНА ГРА

Правила гри

Кидай гральні кубики, щоб визначити скільки ходів виконати. Вирішуй приклади та просувайся до фінішу. За неправильно виконаний приклад – «пропуск ходу».

Гра розрахована на 3-5 осіб.

Для того, щоб визначити, хто перший буде виконувати хід, використай лічилочку.

«Зайчик-зайчик-побігайчи к, Виніс хліба нам

окрайчик Виніс свіжої

води,

Ой, виходь жмуритись ти.»

«Є в лисиці п’ять малят – Неслухняних лисенят. На обід їх мати жде:

Рад, два, три ... А решта де?»

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. ГРИНЕВИЧ ЛІЛІЯ, ЕЛЬКІН ОЛЕКСАНДР, КАЛАШНІКОВА СВІТЛАНА та ін. «КОНЦЕПЦІЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ»

ДОКУМЕНТ ПРОЙШОВ ГРОМАДСЬКІ ОБГОВОРЕННЯ І УХВАЛЕНИЙ РІШЕННЯМ КОЛЕГІЇ МОН 27/10/2016.

2. Ганна Тур, Ольга Зуб. ДОСЛІДНИЦЬКО-ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ УЧНІВ 5-6-Х КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ. Педагогічні обрії № 2 (122), 2022. (Вибрані загальні поняття).

3. Софій Н. З., Онопрієнко О. В., Найда Ю. М., Пристінська М. С., Большакова І. О. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. — Київ : Літера ЛТД, 2018. — 160 с. ISBN 978-966-178-985-1.

4. Адаптовано з: G. Boushey, J. Moser. The Daily 5 (Second Edition): Fostering Literacy Independence in the Elementary Grades. – Portsmouth :

Stenhouse Publishers, 2014. – 208 р.

pdf

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Бухта Галина Віталіївна

Пов’язані теми

Математика, 4 клас, Матеріали до уроків

НУШ

Додано

16 лютого

Переглядів

104

Оцінка розробки

Відгуки відсутні