Математика . Урок.Мандрівка до міста Дробів. Знаходження дробу від чила та числа за його дробом

Урок математики 4 клас (НУШ)

Тема: “ Мандрівка  до міста Дробів. Знаходження дробу від числа та числа  за його                   дробом”.

Тип уроку: Комбінований (засвоєння нових знань та закріплення)

Форма роботи: Групова, фронтальна, індивідуальна Мета уроку:

Навчальна: Сформувати вміння учнів знаходити дріб від числа та число за його дробом,використовувати практичні задачі.

Розвивальна: Розвивати логічне мислення,пам’ять, увагу, навички обчислень та вміння працювати з іменованими числами.

Виховна: Виховувати самостійність, відповідальність, інтерес до математики та навички співпраці.

Обладнання

Карта “Міста дробів” ( малюнок на дошці/ презентації)

Конверти з кольоровими картками- “грошима”( для групової роботи).

Наочність: коло поділене на частини( для демонстрації дробу.

Lego- конструктор або паличкиКуїзенера( для практичної роботи з дробами).

Хід уроку: “ Квест у місті Дробів

І. Організаційний момент (3 хв)

Привітання та емоційне налаштування.

Мотиваційна гра “Девіз дня”: Учні по черзі називають одну позитивну якість, яка допоможе їм на уроці( наприклад:уважність, швидкість, кмітливість, дружба)

ІІ. Актуалізація опорних знань (7хв)

Гра “ Математичний світлофор” (фронтальна робота) Завдання: Швидкі запитання про прості дроби.

Що таке чисельник?( Скільки частин взяли)

 Що таке знаменник? ( на скільки рівних частин поділили ціле) Як записати  одну третину(1/3) Який дріб більший : ½ чи 1/4?

Учні показують зелений колір ( правильно або червоний ( помилка/ не знаю)

Каліграфічна хвилинка: Записати ряд дробів: 1/5,2/5,3/5,4/5

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку (2хв)

1   Зупинка “ Парк Знань”

              Задача: Знаходження дробу від числа ( Правило 1)

Практична робота з LEGO

Уявіть, що у вас є 12 цеглинок. Вам потрібно віддати ⅓ цього запасу своєму другові. Скільки цеглинок ви віддасте?

 Алгоритм вивовадь учні: Щоб знайти дріб від числа, потрібно ціле поділити на знаменник і результат помножити на чисельник Рішення: 12:3*1=4  цеглинки.

2   Зупинка “ Площа Загадок”

       Задача. Знаходження числа за його дробом ( Правило 2) Ігрова ситуація: До нас прилетів Дракончик - Математик.

Він каже: “ Я з’їв 2/5 усіх цукерок,і це 10  цукерок. Скільки цукерок було спочатку?

Алгоритм виводять учні: Щоб знайти число за його дробом, потрібно частину (число) поділити на чисельник і результат помножити на знаменник. Рішення:10:2*5=25 цукерок

IV. Фзкультхвилинка ( 3 хв)

1. Руханка “ Дріб - недріб

   Вчитель називає дріб: якщо дріб правильний ( чисельник менший за знаменник - учні присідають. Якщо дріб неправильний :( чисельник більший за знаменник)- учні підстрибують.

V.  Закріплення та практичне застосквання (17хв)

Зупинка 1 “ Порт Задач” (групова робота)

Клас ділиться на групи. Кожна група отримує конверт із “ грошима”( картки з числами, що позначають гроші), та завдання -задачу. За правильне рішуння група отримує бонус.

       Обговорення рішень. Представник групи записує рішення на дошці Зупинка 2 “Лабіринт іменованих чисел” (Індивідуальна робота).

   Завдання : Знайти значення виразу з іменованими числами, використовуючи дроби

1 год 20 хв. Знайти 1/5 від цього часу

VI.     Підсумок уроку. Рефлексія ( 6хв)

Метод “ Мікрофон”

Яке нове математичне правило ви сьогодні вивчили?

Як знайти дріб від числа?

Як знайти число за його дробом?

Яке завдання було найцікавішим / найважчим?

Оцінювання : Групи підраховують свої зароблені бонуси.

VII.  Домашнє завдання (2 хв)

   Творче завдання: Скласти власну задачу на знаходження дробу від числа або числа за його дробом, використовуючи числа, пов’язані із власним життям ( наприклад, вік, кількість іграшок, кишенькові гроші...

          Повторити правила.