Матеріали до уроку. Розробка технології пошиття м`якої іграшки. Інтелект- карти.("Виготовлення м`якої іграшки")

Рекомендований клас

5(6) клас

Об’єкт проектної діяльності

М`яка  іграшка  «Кіт  обжера»

Основна технологія

Обробка текстильних матеріалів ручним способом

Додаткова технологія

Оздоблення декоративними швами

Компетентності

Уміння навчатися впродовж життя.

Здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

Наскрізні лінії

1. Соціальні і громадянські компетентності.

Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.

2. Підприємливість.

Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.

3. Загальнокультурна грамотність.

Здатність розуміти твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва. Ця компетентність передбачає глибоке розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого ставлення та поваги до розмаїття культурного вираження інших.

4. Екологічна грамотність і здорове життя.

Уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового способу життя.

Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.

Обладнання, інструменти та матеріали

Матеріали: фліс, наповнювач (синтепух), нитки для шиття та вишивання, шматочки хутра, клей.

Інструменти: крейда, сантиметрова стрічка, ножиці, голки, шпильки.

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

Знаннєвий компонент

• Розуміє етапи проектування.
• Розуміє сутність методу фантазування.
• Розуміє моделі-аналоги як історію розвитку технічного об`єкту.
• Знає  властивості конструкційних матеріалів.
• Розрізняє та називає інструменти та пристосування для обробки конструкційних матеріалів.
• Обґрунтовує вибір технологій обробки матеріалу.
• Розуміє необхідність дотримання правил  безпечної праці та організації робочого місця.

Діяльнісний компонент

• Розрізняє етапи проектної діяльності.
• Застосовує методи: «фантазування», «метод зразків».
• Добирає конструкційні матеріали в залежності від їх властивостей.
• Визначає послідовність виконання проектного виробу.
• Розрізняє технологічні операції.
• Виконує технологічні операції відповідно до обраного виробу та технології його виготовлення.
• Добирає інструменти та матеріали для виготовлення виробу.
• Дотримується прийомів роботи з інструментами та пристосуваннями.
• Визначає необхідну кількість матеріалів для виготовлення виробу.
• Виготовляє виріб.
• Оздоблює виріб за готовою композицією.
• Дотримується правил безпечної праці при виконанні технологічних операцій.

Ціннісний компонент

• Обговорює та висловлює судження щодо цінності конструкційних матеріалів.
• Обґрунтовує взаємозв’язок між дотриманням технології виготовлення та якістю виробу.
• Усвідомлює значення деталі, як частини виробу.

Інтерактивні методи та форми роботи

Методи

• Переважають практичні методи навчання: вправи, практичні роботи, самооцінка, самоконтроль.
•  Наочні методи: ілюстрація (картинки, моделі), демонстрація (презентацій), словесні (розповідь, пояснення, бесіда).

 Інтерактивні методи:

•  Проект (дослідження), розробка інтелект –карт, мозковий штурм, мозаїка, мікрофон, робота в групах.

Прийоми роботи

• Для цього віку учнів доцільно використовувати ігрові: «Так – ні», «Знайди помилку», «Пинг – понг», «Хто останній - той перемагає».
• Тести.

Орієнтовний календарно – тематичний план

№

з/п

Тема уроку та її зміст

Кількість

годин

Дата

Об’ємна м’яка іграшка (14 годин)

Основна технологія: технологія обробки текстильних матеріалів ручним способом.

Додаткова технологія: технологія виготовлення вишитих виробів та технологія виготовлення аплікації.

1

Вибір та обгрунтування теми проекту. Моделі-аналоги.

Практична робота. Планування роботи з виконання проекту.

1

2

Проектування іграшки методом фантазування. Графічне зображення.

Практична робота. Виконання малюнка виробу.

1

3

Добір конструкційних матеріалів та інструментів для виготовлення м’якої іграшки.

Практична робота. Визначення необхідної кількості матеріалів для виготовлення виробу.

1

4-5

Виготовлення шаблонів. Економне розмічання.

Інструктаж з БЖ.

Практична робота. Розкрій виробу.

2

6-11

Складання технологічної послідовності виготовлення виробу.

Інструктаж з БЖ.

Практична робота. З’єднання деталей крою іграшки.

6

12-13

Практична робота. Оздоблення іграшки (на власний вибір).

Інструктаж з БЖ.

2

14

Остаточна обробка виробу. 

Контроль якості виробу. Презентація проектів.

1

Обладнання,

 Інструменти   та   матеріали

Візуалізація

Інструменти: крейда для розкрою, сантиметрова стрічка, ножиці, голки, шпильки.

Матеріали:

 Фліс – молочний (20 см. на 3 іграшки);

             Беж ( 6 см. на 7 іграшок);

             Білий ( 5 см. на 14 іграшок);

             Чорний ( 4 см на 18 іграшок)

 наповнювач - 50 гр,

 нитки для шиття та вишивання,

 шматочки хутра,

 Клей «Дракон».

№

з/п

фотографія

Інструкція

1

• Підготувати викрійки.

2

• Добрати матеріал за фактурою та кольором (фліс);
• Підготовити матеріали до роботи;
• Розкласти викрійки на матеріалі.
• Обвести крейдою викрійку

( ураховуючи напрямок ниток основи та піткання).

3

• Викраюємо  деталі іграшки.

4

• Нашиваємо підочник петельним швом

5

• Нашиваємо очі.

6

• Нашиваємо носа об`ємною аплікацією.

7

Стебловим швом вишиваємо ротик.

8

• Зшиваємо хвостик;
• На місті розташування хвостика вирізуємо дірочку.

9

• Вшиваємо хвостик петельним швом.

10

• Наповнюємо хвостик синтепухом.

11

• Зшиваємо лапки та наметуємо їх до тулуба.

12

• Складаємо дві частини тулуба лицьовою стороною всередину, зметуємо.
• Зшиваємо петельним швом або на швейній машині, залишаючи отвір для вивертання .

13

• Вивертаємо та заповнюємо синтепухом;
• Отвір зашиваємо.

14

• Оформлюємо іграшку хутром та іншим.