Материалы к проведению Недели русскогоязыка и литературы

Урок  –  КВН  по  литературе

9 класс

Тема.  Урок – КВН   (проводится  как  повторение  в  конце  семестра   или 

                                     в  рамках  недели  русского  языка  и  литературы)

Цели:

        Познавательные

           1. Обобщение  изученного   ранее.

           2. Активизация  познавательной  и  речевой  деятельности.

        Развивающие  

           1. Развитие  образного  мышления.

           2. Закрепление  навыков  работы в группах.

           3. Совершенствование  навыков  самооценки  и  взаимооценивания.

        Воспитывающие

           1. Воспитание любви и привитие интереса к предмету.

           2. Воспитание толерантности.

Тип урока:   урок   –  игра  обобщения  знаний.

Оборудование:  эмблемы,  плакаты, таблица.

Ход урока.

    I.   Оргминутка  с  коррекцией  осанки.

    II.  Постановка целей и задач урока.

       Встyпительное слово учителя

            Сегодня  в  нашей  школе  начинается  неделя  русского  языка  и литературы. Цель ее   –  повышение  интереса  и  любви  к  родному языку и  литературе. Кроме этого, мы  хотим  проверить,  как  усвоен  изученный  ранее  материал, как  вы уме-ете  выбирать  главное,  слышать  других,  работать  в  группах, развивать свое вооб-ражение. Урок мы готовили вместе с вами,  проведем его в форме КВНа. Перед  на-ми 3 команды:  „Эрудит”, „ Умники и умницы”, „Знатоки”.  К  концу  урока  мы  выясним,  кто лучше  знает  литературу, может  в  нужный  момент  собраться  и  использовать свой  потенциал. Удачи  вам!   Итак, мы начинаем КВН!

    III.  КВН – игра.

        1. „Ход конем”.   Чтобы  определить,  какая  команда  первой  будет  высту-

           пать,  решим  шахматную  задачу.  Перед вами таблица,  слова  которой  в

           таком  порядке  не  выражают  никакой мысли. Вы  прочтете  известное вы- 

           сказывание,  если  используете  ход  шахматного коня. Начальное  слово –

           „если”

      / Если  я  знаю, что  знаю  мало,  я  добьюсь  того,  чтобы  знать  больше/

–  2 –

  2.  Визитка.    Высший балл -3.

                Первой  расшифровала запись  команда  „Эрудиты”.  Ей  начинать   зна-

          комство.   Жюри  будет  оценивать  девиз,  эмблему  и  ваше  умение представ-

          вить  команду.    

                Представление  команд

„Эрудиты”    /   „Умники  и  умницы” / „Знатоки”

      3.  Разминка.  

              Принимают  участие  все  игроки.

         Проводится она  в  два  этапа.

              Первый  –  литературный диктант,  второй   –  взаимопроверка.

               Количество балов равно количеству правильных ответов.

               Средний  балл  команды   –  среднее  арифметическое  игроков.

         1 этап   –  литературный диктант.

      Кто это?

   1.  Кто  „и  золотой  мешок  и  метит  в  генералы”?  (Скалозуб)

   2.  Кто  всегда  „на  цыпочках и не богат словами”?  (Молчалин)

   3.  Кто  так  „стремителен и весел и остер, как...”  (Чацкий)

   4.  Кто  от  скуки  взял  с собой  арапку – девку и собачку? (Хлёстова)

   5.  Кто сказал:  „Кто  беден,  тот  тебе не  пара”?  (Фамусов)

   6.  Кто  желал  бы зятя   „со  звездами  и  чинами”?  (Фамусов)

   7.  Кто  не хотел  учиться, а хотел  жениться?  (Митрофан)

   8.  Кого  из  героев  посвятили  в  мамамуши? (г-на Журдена)

  10. Чего вдруг возжелал г-н Журден? (Стать аристократом)

  11. Почему смешон г-н Журден?

  12. Кто был „первым  русским  университетом”?   (Ломоносов)

   2  этап  -  взаимопроверка  и  взаимооценивание. 

         Поменялись  с  соседом  тетрадями.  Сложили  средний  балл  каждого  игрока

      команды,  разделили на  количество  игроков  команды – это   оценка за

     разминку.

   4.  Следующее   задание.   Узнай  стихотворение из  набора  слов.

      Восстанови  стихотворную  строфу,  назови  автора  и  стихотворение - 4 балла

      (Выдаются  два  конверта  с  набором  слов).

        –   Пушкин.   „Во  глyбине  сибирских  руд”,

        –   Фет.   „Я  пришёл  к тебе с приветом”.

        –   Шиллер.  „Перчатка ”.

         Слово жюри

 – 3 –

5.   Следующий конкурс.     „Имя,  друг,  имя”.

          Перед   вами  таблица.  Вы  выбираете  автора  и   цифру,  а  потом  по 

     описанию  узнаете  героя  и  произведение.   Рядом  с  фамилией  писателя  про-

     ставлены   баллы,   выбиратъ вам!

Задания

      А.С.Грибоедов

        1.  Кто   „скоро к ним вбежал! И помешал! И испужал!”   (Фамусов)

        2.  Кто  мечтает забрать все книги и  сжечь?  (Скалозуб)

        3.  Кто  дойдёт  до степеней  известных,  ведь  нынче  любят  бессловесных.  

             (Молчалин)

        4. Кто  „ скромна,  а  ничего  кроме  проказ  и  ветру  на уме”?  (Лиза)

      Д. И. Фонвизин

       1.  У  кого  всякая  вина  виновата?  (Скотинин)

       2.  У  кого  при   других  глазах   свои  не  видят?  (Простаков)

       3.  Кто  при  виде  некоего  офицера  упал  в  обморок? (Софья)

       4.  Кто  страдал  обжорством?  (Митрофан)

      Мольер

       1. Кто воспользовался простодушием Журдена и откровенно жульничал,      

           желая покорить маркизу Доримену? (Граф Дорант)

       2. Кто переоделся сыном турецкого султана, чтобы выпросить у Журдена руку 

            его дочери?  (Клеонт)

       3.  Кого Журден с помощью графа пытался впечатлить своими изысканными

           манерами и образованностью? (Маркизу Доримену)

       4. Кому подарил брильянт господин Журден? (Маркизе Доримене)

  Слово жюри

   IV.  Разминка - релаксация

           Звучит  музыка.  Сейчас  мы  немного  отдохнем.  Расслабьтесь,  закройте

      глаза.  Представьте, что вы  в сказочном  лесу идете по тропинке. Она  приводит

      вас к  пещере.  Войдите,  сядьте  поудобнее,  прислушайтесь.  Где-то  слышен

      плеск  воды  –  это   небольшой  водопад.

           Вспомните героев комедии  Грибоедова  „Горе от ума”.  Пригласите  их  к

     себе,  пообщайтесь,  постарайтесь  понять  их...,  попрощайтесь, поблагодарите.

     Выходите из пещеры,  возвращайтесь из леса.  Вы  здесь  и  сейчас.  Открыли   

     глазки,  потянулись,  продолжаем работу.

           Я  не  случайно  напомнила  вам  о  героях  Грибоедова.  Встреча  с  ними

– 4 –

 поможет  вам  справиться  со  следующим  заданием  –  это  „Показуха”.

     6.  „Показуха” - пантомима.  

           Вы  вытягиваете  задание  с  именем  героя,  которого  должна  узнать  коман -   

         да    соперников.    (По 2  человека от  команды.  Каждый   герой   - 1 балл)

        Слово жюри

     7. Домашнее  задание  –   инсценирование  (по выбору).

         Вы  полyчили  домашнее  задание:  по  выбору инсценировать  отрывок.  

         В этом конкурсе  будут учитываться  знание текста,  ролевая игра всей

         команды.   (Высшая  оценка   – 10  баллов)

        Слово жюри

   8. Следующий конкурс   „Помехи  на  ТV”.   (Высший  балл -5).

          Во время  чтения  участником  стихотворения  вдруг  пропал  звук.  Закончить

       стихотворение  сурдопереводчиком   должен   противник.

           Учитываются  выразительное  чтение  одного  и  умение  второго  передать

      содержание в полной тишине

      Слово жюри

   9.  Составь сенкан    (высший балл – 5)

          Следующее задание  –  составление  сенкана. Вам  эта  работа  хорошо  знако -

       ма.  Составляете  сенкан  по  выбору:  на  одного  из  героев  или  на  все  произ -

       ведение.

     Заключительное слово жюри.

V.   Подведение итогов работы.

       1. Оценивание  в  группах  каждого  игрока.

       2.  Заключительное   слово   учителя.

VI.  Опережающее  домашнее  задание  (К 1-му  уроку  по  А. С. Пушкину)