Майстер-клас «Впровадження інноваційних технологій на уроках математики та української мови у початковій школі»

Фастівська гімназія №5 Майстер-клас24.12.2025р.

«Не навчайте дітей так, як навчали нас, бо вони народились в інший час» (Народна мудрість)

«Не можна людину навчити на все життя, її можна навчити вчитися все життя» (Дені Дідро)

Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, формування в неї ключових компетентностей, необхідних для подальшого навчання й успішного життя. У чинних стандартах наголошується, що початкова школа має забезпечити:цілісний розвиток особистості (інтелектуальний, емоційний, соціальний, моральний, творчий);формування ключових компетентностей (уміння вчитися, мовленнєва, математична, інформаційно-цифрова, громадянська, ініціативність тощо);позитивну мотивацію до навчання та готовність продовжувати його на наступних рівнях;уміння взаємодіяти й працювати в команді;формування навичок безпечної та здорової поведінки;розвиток критичного мислення, творчості та самостійності.

Використання інноваційних технологій на уроках математики та української мови

Тлумачення поняття “технологія”як синонім понять "методика" чи "форма організації навчання" - технологія спілкування, технологія взаємодії, технологія організації індивідуальної діяльностіяк сукупність методів, засобів і форм у конкретній педагогічній системі - традиційна технологія навчання, інноваційна технологія навчанняяк сукупність і послідовність методів і процесів, спрямованих на одержання запланованого результату – інтерактивна технологія.

Педагогічна інновація – процес створення, поширення й використання нових засобів (нововведень) для розв'язання тих педагогічних проблем, які до цього розв'язувались по-іншому. Технологія проблемного навчання. Технологія інтерактивного навчання. Технологія розвивального навчанняІнформаційні технологіїІгрові технології навчання. Проектна технологія

Інноваційні технології:дозволяють розв’язувати одразу кілька завдань: розвивають комунікативні вміння й навички, допомагають встановленню емоційних контактів між учасниками процесу;забезпечують виховне завдання, оскільки змушують працювати в команді, прислухатися до думки кожного;знімають нервове напруження, дають можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.

Блок №1(Математика)Усний рахунок. Одиниці вимірювання довжини. Основна мета усного рахунку — це не просто швидке обчислення подумки, а й комплексний розвиток розумових здібностей дитини.

Склади з цеглинок башту,розташовуючи числа від меншого до більшого 11 см18 см17 см16 см14 см15 см

Склади з цеглинок башту,розташовуючи числа від меншого до більшого2 дм 12 см18 см4 дм1м7 дм

Заміни дециметри сантиметрами 30 см 3 дм =8 дм = 80 см10 см1дм =

Утвори рівність 1 дм 6 дм =10 см =60 см100 см1м =

Доповни рівності +60 см 1м=50 см1м=30см+50 см+70 см1м=40 см

Розв’яжіть ланцюжок, покажіть цеглинку з правильною відповіддю 40 60 90 50 80 70 3020401030-+-+

Молодці!

Гра «Математичне лото» Мета математичного лото (як і будь-якої навчальної гри) є комплексною і спрямована на поєднання навчання, закріплення матеріалу та розвитку розумових здібностей у ігровій формі.

Гра «Весела таблиця множення» Це інтерактивна гра. Яку можна легко завантажити в Google Play. Її можна використовувати, як на початку вивчення таблиці множення, так і на закріпленні. Діти з захопленням в неї грають та вивчають таблицю.

Руханка «Ділення»

Гра «Таємні подарунки» Мета шифрувальника (дидактичної гри та завдання) — розвивати логічне мислення, увагу, навички декодування, обчислювальні здібності та інтерес до навчання через гру

Блок №2(Українська мова)Гра «Аукціон» Основна мета гри "Аукціон" — це стимулювання активності, креативності та вміння оцінювати "вартість" знань в умовах конкуренції. Учні вчаться "оцінювати" свою готовність до виконання завдання.

Лоти: Частини мови. Самостійні частини мовиІменник. Прикметник. Числівник. Займенник. Дієслово Прислівник

Гра «Відшукай прикметники» Методика "Шість цеглинок" використовує ігровий підхід для вивчення складних мовних понять, роблячи процес цікавим та ефективним. Використання прикметників допомагає дітям будувати більш розгорнуті та змістовні речення, описувати свої ідеї чи об'єкти.

Руханка «Будова слова»Будова слова. Крім закінчення у словіМістить все в собі основа. Корінь слова – головний. Стане префікс перед ним. Суфікс стане після нього,Щоб створити нове слово!

Прийом «П’ятихвилинне есе»1) Що Вам запам’яталося на сьогоднішньому майстер-класі?2) Які методи чи прийоми Ви будете використовувати у себе на уроках?

Метод «Прес»-Сьогодні мені згадалося ….-Мені було цікаво….-Мене порадувало…..- Спілкування було…- Чи справдилися Ваші очікування?

7 правил, яких я намагаюся дотримуватися1. Не дивись в минуле – тому, що там живуть страхи. Не дивись в майбутнє – тому, що там живуть ілюзії. Дивіться у сьогодення – тому що в ньому живеш ТИ. 2. Життя - це лише сірий клаптик паперу, але завдяки нашим почуттям, мріям та бажанням воно розфарбовується різними барвами, створюючи собою різнокольорову гамму, притаманну лише йому.3. Щоб побачити веселку, треба пережити дощ.

7 правил, яких я намагаюся дотримуватися4. Від роботи потрібно отримувати пристойну платню або задоволення. А коли отримуєш і те, і інше, це - мега-супер (буває рідко!) 5. Хто ж не хоче повернути ті часи, коли для повного щастя було достатньо однієї пачки морозива. 6. Посмішка – інтригує: скромна – розчулює, добра – радує, щаслива – зачаровує, щира – надихає. Усмішка не залишає байдужим. Посміхайтеся!

7 правил, яких я намагаюся дотримуватися7. Коли радість навколо - радій! Коли друг зажуривсь - пожалій! Коли серце коxає - неxай! Коли щастя немає - бажай! Коли любиш когось - не мовчи! Коли важко тобі - закричи! Коли жити не хочеш - терпи! Коли крила розкрились - лети! Коли ворог образив - пробач! Коли горе спіткало - поплач! Коли щастя зумієш знайти,ПОСТАРАЙСЯ ЙОГО ЗБЕРЕГТИ!

БАЖАЄМО ВСІМ УСПІХІВ, ТВОРЧОГО НАТХНЕННЯ!Дякуємо за увагу!