Майстер – клас за темою «Психологічний супровід батьківства»

 

 

 

 

 

 

Майстер – клас

за темою «Психологічний супровід батьківства»

 

 

 

 

 

 

Практичний психолог

Черкаської ЗОШ І-ІІІ ст.№1

 Лук’яненко Вікторія Сергіївна

 

 

2017-2018 навчальний рік

 

 

 

Тема: «Психологічний супровід батьківства»

Якомога менше викликів до школи батьків для моральних нотацій дітям, для лякання дітей батьківською «сильною рукою», для попередження про небезпеку, «якщо й далі так буде продовжуватись», - і якомога більше такого спілкування дітей з батьками, що приносить радість матерям і батькам. Усе, що в дитини в голові, душі, у зошиті, щоденнику, - усе це ми повинні розглядати з погляду взаємин дітей і батьків, і зовсім неприпустимо, щоб дитина приносила матері та батьку одні засмучення …

В. Сухомлинський

 

Мета: познайомити учасників; допомогти усвідомити відмінність між «світами» дитини і дорослого, емоційні переживання, мотивацію поведінки дітей.

 

 Завдання:

• ознайомити з особливостями вільної гри;
• дослідити внутрісімейні стосунки за допомогою проективної методики;
• застосовувати  творчий підхід у використанні ЛЕГО - конструювання у  концепції Нової української школи;
• створити на заняттi умови для акту­алізації суб'єктивного досвіду, усклад­нення і збагачення цього досвіду.

 

Очікувані результати:

• ознайомилися з особливостями вільної гри; навчилися застосовувати  творчий підхід у використанні ЛЕГО - конструювання; дослідили внутрісімейні стосунки.

 Обладнання й матеріали:

•  доповідь, аркуші, кольорові олівці
• деталі конструктора  LEGO-SYSTEM

Хід майстер-класу

 

І Підготовчо-організаційний етап

• Вітання
• Вступне слово
• Вправа «Аматорське фото»

 

ІІ Основна частина

 Вправа з використанням ЛЕГО-технології «Мандрівка до казкового лісу»

 

ІІІ Моніторинг майстер - класу

Зворотній зв'язок. Рефлексія «Вершина знань».

Релаксація. Вправа «Відкриті долоні».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хід майстер-класу

І Підготовчо-організаційний етап

 

 Вітання

 

Очікування Вправа «Вершина знань»

(Учасники майстер-класу обирають лего – людину і проголошують свої очікування від заняття. Закріплюють її на вершині знань).

 

 Вступне слово

   Надзвичайно важливим є взаємодія школи і сім’ ї, зміцнення їх зв’язків,   покращення емоційного контакту між батьками, дітьми та педагогічними працівниками, заохочення до партнерських, демократичних стосунків,  що є основою створення гармонійного середовища для розвитку особистості дитини.

   Психолого-педагогічна освіта батьків спрямована на підвищення їх педагогічної культури, розвитку у них позитивного сприйняття  своїх дітей, себе самих, навколишнього світу, розвитку психологічних вмінь: попереджати причини виникнення конфліктів у сім’ї, спілкуватися на засадах емпатії, критично мислити тощо.  

   Батьки мають бути обізнані з особливостями психічного розвитку, навчання та виховання дітей, бути готовими співпрацювати з учителем, психологом, школою, об’єктивно оцінювати результати діяльності дитини.

   Хто допоможе батькам набути психолого – педагогічних знань? Напрошується традиційна відповідь – школа. І це,зрештою, правильно. Бо школа лишається одним із найбільших авторитетів у цьому питанні.

ЛЕГО – одна з найвідоміших і поширених нині педагогічних систем.

Робота з конструктором ЛЕГО дозволяє у формі пізнавальної гри дізнатися багато важливої інформації про людину, її внутрішній світ та стосунки з оточуючими.

Все це разом узяте і дозволяє активізувати мислення, формувати стійкий інтерес до організованості. В результаті аналізу формується самооцінка й усвідомлення оцінки себе іншими людьми (рефлексія).

Гра – це діяльність, яка є активною, пригодницькою, комунікативною, соціальною, інтерактивною, символічною, терапевтичною і значущою для людини.

Вільна гра (free play) – це не послідовність раніше продуманих дій або наявність певних ролей, що ведуть до програвання певного сюжету, а гра заради гри.

 

 Вправа – знайомство «Аматорське фото»

Мета: познайомити учасників,сприяти згуртуванню групи, створенню позитивної  атмосфери.

Учасники виконують малюнок «Моя сім’я» (презентують).

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

• Що дає нам виконання цієї вправи?

 

ІІ Основна частина

 

Вправа з використанням ЛЕГО-технології «Мандрівка до казкового лісу»

Мета: дослідити внутрішній стан людини та внутрісімейні стосунки.

Обладнання: цеглинки LEGO DUPLO, платформи, зображення.

Завдання:

1. Учасники будують якусь «істоту» з цеглинок.
2. Учасники по черзі описують своє «створіння».

Хід заняття:

Я прошу вас сісти зручніше, бо ми вирушаємо у мандрівку до казкового лісу (звучить приємна мелодія та звуки лісу).

Отже, закриваємо оченята і уявили себе у лісі. Ви бачите розкидисті дерева до небес, а по гілкам скачуть білочки; з гілки на гілку перелітають співаючі пташки, а внизу під деревами – своє життя… Ось пробіг з грибами на голках їжачок, жабка пострибала…а це хто заплутався у кущах? Придивіться краще! Кого ви побачили? Якась чудернацька тваринка…Прослідкуйте за нею…А ось ви наблизились до її помешкання.. Зазирніть до будиночку.. Хто там мешкає…Чим вони займаються..  А тепер відкривайте свої оченята і спробуйте її відтворити за допомогою цеглинок (виконують завдання).

Молодці, а тепер підніміть і покажіть нам, кого ж ви побачили у лісі? (показують своїх «істот»). Добре. Дякую за казочку.

 

               - Обговорення:

                 - Чи легко було працювати?

                 - Що заважало?

                 - Чи сподобалась вам ця вправа?

 

ІІІ Моніторинг майстер - класу

 

Зворотній зв'язок. Рефлексія «Вершина знань».

Учасники переміщують свою лего-людину по вершині знань, продовживши речення: «Сьогодні мені сподобалось...», «Сьогодні я дізнався(лася)...», «Для мене було корисним...», «Не сподобалось...», «Залишилось незрозумілим...».

 

Релаксація. Вправа «Відкриті долоні».