Метали та неметали — прості речовини

Клас: 7

Тема: Метали та неметали — прості речовини

Мета:

• Ознайомити учнів із поняттями «метали» та «неметали», їх властивостями.
• Навчити розрізняти прості речовини за фізичними властивостями.
• Розвивати вміння працювати з таблицями, аналізувати, порівнювати.
• Формувати компетентності у використанні знань в повсякденному житті.

Обладнання:

• Підручник (стор. 92–101)
• Таблиця з прикладами металів і неметалів
• Картки з назвами хімічних елементів
• Дидактичні матеріали до інтерактивної вправи
• Тип уроку: Засвоєння нових знань з елементами дослідження.

Форми та методи:

•      Робота в парах
•      Групова робота
•      Метод «Знайди пару»
•      Метод «Мозковий штурм»
•      Проблемне запитання
•      Інтерактивна вправа «Метал чи неметал?»

Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Привітання, перевірка присутності.

Налаштування на урок (коротке мотиваційне запитання:

"Чому каструлі роблять з алюмінію або сталі, а балони заповнені — з киснем?")

2. Актуалізація знань (5 хв)

Мозковий штурм:

Які речовини ми називаємо простими?

Які речовини відомі з повсякденного життя?

Які бувають агрегатні стани речовин?

3. Мотивація навчальної діяльності (2 хв)

Пояснення значення теми для життя:

"Чому алюмінієві радіатори краще за чавунні? Як фізичні властивості речовин впливають на вибір матеріалів?"

4. Вивчення нового матеріалу (20 хв)

4.1 Пояснення вчителя з демонстрацією (10 хв)

Працюємо з підручником:

Стор. 92–94: ознаки металів і неметалів.

Стор. 96–97: таблиця простих речовин.

Заповнюємо разом таблицю:

4.2 Робота в парах — «Знайди пару» (5 хв)

Кожен учень отримує картку з:

•      або назвою елемента
•      або фізичною властивістю/агрегатним станом

Завдання: знайти «пару» — учень з відповідною характеристикою до вашого елемента.

4.3 Цікава вправа (інтерактивна)

Вправа «Метал чи неметал?»

Форма: командна гра (3 команди)

Мета: розпізнавати речовини за описом властивостей

Хід вправи:

Вчитель зачитує короткий опис речовини:

«Це речовина жовтого кольору, крихка, не проводить струм, складається з молекул...»

Команди повинні:

1. Назвати речовину

2. Визначити, метал чи неметал

3. Вказати агрегатний стан

Приклади речовин: сірка, залізо, кисень, графіт, алюміній, бром.

Бали нараховуються за правильність і швидкість.

5. Закріплення знань (10 хв)

Групова робота: Завдання №98, 99, 100 зі стор. 100

Учні працюють у 3 групах, кожна виконує одне завдання. Результати представляють усно.

6. Підсумок уроку (3 хв)

Що нового дізналися сьогодні?

Чим метали відрізняються від неметалів?

Для чого нам знати властивості простих речовин?

7. Домашнє завдання

1. Опрацювати параграф §9 (стор. 92–101).

2. Виконати письмово завдання №90 (порівняльна таблиця).

3. Підготувати цікаві факти про використання 2 простих речовин у побуті.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

Розрізняти метали й неметали.

Визначати фізичні властивості простих речовин.

Наводити приклади застосування речовин у житті.