МЕТОД INQUIRY ТА СПІЛЬНОГО ВИКЛАДАННЯ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ МАТЕМАТИКИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ (5 КЛАС)

Про матеріал

Перегляд файлу

Наталія ПОНОМАРЕНКО

вчитель-методист, вчитель, Комунальний заклад «Ліцей №11» Кам’янської міської ради, м. Кам’янське?

lunavalunava2010@gmail.com

МЕТОД INQUIRY ТА СПІЛЬНОГО ВИКЛАДАННЯ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ МАТЕМАТИКИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ (5 КЛАС)

Метод Іnquiry - метод досліджень; центр вирішення конкретної проблеми та відповідей на ключові запитання, розроблений американським вченим Йозефом Швабом 1960 роках[1,с.3]. Намагаючись адаптувати цей метод для спільного викладання під час проведення уроків математики і технологій, математики і української мови, можна досягти високих результатів у вивченні певних тем. Використовуючи Іnquiry можна з’ясувати:

які теми, викликали у здобувачів освіти більшу зацікавленість;
що ви робили з тією цікавістю;
що вони при цьому відчули;
як можливо спрямувати зацікавленість учнів;
як розпалити спалах мотивації та критичного мислення;
як надихнути вивченню математики , технологій, щоб це приносило радість

Відчуття трьох головних «що» під час навчання методом Іnquiry :

- що ви побачили?

- що ви відчули?

- що вас здивувало?

») від основного навчання та допомагають їм надолужити важкі теми, взявши на Метод «витягування». Учні, у яких слабкий рівень знань з математики, «відривають» («витягують себе роль консультанта.

Метод Іnquiry спонукає переосмислити хід процесу навчання. Коли цей метод пов'язаний із спільним викладанням, то з’являться «творчий безлад» плану у вивченні певних тем. План оформлює вчитель, а ведуть учні . Це практикує предметну рівність у вивчені і математики , і технологій водночас, підкреслює їх автентичність у контексті кожного окремого предмету.

Одна з ключових відмінностей методу Іnquiry – бачення розумного, здібного, допитливого учня, майже, як партнера для навчання. Отже, бачити світло в кожній дитині- це інтригує учнів і зацікавлює їх. Іnquiry- вчителі питають більше ніж розповідають, застосовуючи правильний вид запитань.

Образ безстрашного вчителя, що не втручається і дозволяє робити дітям те, що їм хочеться, але у певній рамці тем. Це ті вчителі, що:

- завжди будуть поряд з учнями, не дивлячись на онлай-урок;

- охайно структурують знання;

- максимально добре знають свій предмет, щоб наблизити його до інтересів учнів;

- мають сильний підбір стратегій і підходів;

- готові розділити свою пригоду з учнями;

- готові сказати важливі слова: «Я не знаю, але мені цікаво, давайте дізнаємось»;

- вони не просто виступають посильним провідником, а знаходяться в епіцентрі серед учнів, знають «що, де і як».

- хотять вивести учнів на вищий рівень, що ті побачили повну картину певної теми;

- працюють із цікавістю, із запитанням, із розумінням, що приваблює учнів в навчанні;

- щоб мати змогу вчити їх далі, вони слухають, спостерігають, реагують на те, що учні досліджують і показують їм, що самі мають бути чудовими творцями.

Метод Іnquiry спонукає переосмислити методи навчання.

Начальний цикл складається з :

-особистих роздумів та міркувань;

- дослідження;

- дізнання;

- поглиблення;

- висновків;

-дії;

-включення в роботу.

Джерела :

1.Кейт Мердок «Метод Іnquiry», с. 256

2. https://youtu.be/TFrrKr4fGg8