Методична розробка уроку німецької мови Das Leben der deutschen Jugend (Життя німецької молоді)

                                                        Ганна Симканич-Балог                                                              ДПТНЗ  «Білківський професійний аграрний ліцей»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Методична розробка уроку німецької мови                                                            Das Leben der deutschen Jugend                                                                                           (Життя німецької молоді)                                                                                                                                                                                                                           Читайте у статті. Вашій увазі пропонується методична розробка уроку німецької мови «Das Leben der deutschen Jugend». На думку автора інноваційні форми та методи роботи на уроках німецької мови формують в учнів навички спонтанного мовлення з опорою на текст та запитання та поглиблюють знання здобувачів освіти про життя німецької молоді, виховують культуру спілкування.                                                                             Предмет. Німецька мова.                                                                                       Тема програми.  Jugend                                                                                                     Тема уроку.   Das Leben der deutschen Jugend                                                                                                                Ziele (Мета).                                                                                                                                                                        Praktische Ziele (практична): Einführung der neuen Lexik; das Vervollkommnen der Fӓhigkeiten beim Ausdruck eigener Meinung; Aktivierung und Wiederholung der durchgenommenen Lexik und des gelernten Materials; Entwicklung des dialogischen  und des monologischen Sprechens;                                                      Entwicklungsziele (розвивальна): Entwicklung der kreativen Fӓhigkeiten von Schülern beim Lösen der kommunikativen Aufgaben;                                                                                                        Erziehungsziele (виховна): Anerziehung des Interesses und der positiven Einstellung zum Erlernen der deutschen Sprache.                                                                                                                               

Stundentyp (Тип уроку): Formierung der sprachlichen Kommunikation, Prӓsentation der neuen Lexik.                                                                                                        Einrichtung der Stunde (Обладнання):  Computer, Bilder, СDs, die Kӓrtchen, Power Point Prӓsentation              .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        STUNDENABLAUF                                                                                                                                                            Хід уроку                                                                                                                                                                                                                                                                                                 I. Anfang der Stunde (Організаційна частина)

1. Begrüssung (Привітання)                                                                             L: Guten Tag, liebe Freunde! Ich wünsche euch heute einen glücklichen Tag und viel Spaß im Deutschunterricht.Teilt mir bitte das heutige Datum und die fehlenden Schüler mit.             
2. Zielorientierung ( Повідомлення теми та мети уроку)                                                                                                                                                                                     L: Hört zu und sprecht nach:

 Wir alle wollen immer sein                      sympathisch, schön und fein,                                                                                                                gesund und munter, sportlich,                                                                                                       nett und nicht besonders fett.

 Wir wollen nicht erwachsen sein,                     wir bleiben immer jung.                                                                                                                              Die Jugend ist die beste Zeit.                                                                                                                Was kann wohl schöner sein?                                                                                                                                                                                                                                                                                                      L: In diesem Gedicht ist unser heutiges Thema versteckt. Was meint ihr: Worüber sprechen wir heute? Wie heißt unser Thema?  (Die Schüler raten )                                             L: Ihr habt sehr viel von Deutschland und von den deutschen Jugendlichen gehört.Wie sind sie? Wie benehmen sie sich? Welche Charakterzüge, Hobbys, Interessen haben sie? Das alles behandeln wir heute. Also ihr machen eine kleine Reise in die Welt der deutschen Jugend. Und die erste Station heisst “Jung sein. Eure Gedanken.”                                                                                                                                                                                  3. Sprachgymnastik (Мовна розминка).                                                                                                              L: Traditionell fangen wir die Stunde mit einem Zitat an. Heute sind es die Worte vom berühmten chinesischen Philosophen Konfuzius. Guckt an die Tafel und lest mir nach:                                                                                                                                                                                       Erzӓhle mir und ich vergesse,                                                                                                                              zeig mir und ich erinnere,                                                                                                                                 Lass es mich tun und ich verstehe                                                                                                                                                                                                                                                                        L: Wie versteht ihr dieses Zitat? Erklӓrt. Welches Sprichtwort, das wir schon kennen, gibt den Inhalt dieses Ausdrucks wieder? (z .B. : Durch die Fehler wird man klug).                                                                                                                                                                                  II Grundteil der Stunde (Основна частина уроку).                                                                              1. Kontrolle der Hausaufgabe (Контроль домашнього завдання)                                                                               L: Bevor wir über die deutsche Jugend sprechen, schlage ich vor, dass wir Einiges zum Thema “Deutschland. Allgemeines.” wiederholen.   (Додаток 1)                                      Für heute  solltet ihr  die Sӓtze bilden. (Додаток 2)                                                                                 2. Diskussion (Дискусія).                                                                                                L: Und jetzt wollen wir ein bisschen diskutieren. Jung sein. Was bedeutet das? Was für einen Menschen bezeichnest du als jung? Hӓngt das vom Alter ab? Die Antworten auf diese Fragen müsstet ihr euch zu Hause überlegen.                                                            (Mögliche Antworten)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Sch 1: Ich bin der Meinung, dass das Alter für den  Menschen wichtig ist. Es beeinflusst Hobbys, Interessen und Gesundheit. Die meisten Erwachsenen haben zu viele Probleme. Aber in der Seele bleiben sie immer jung.                                                                                                                                                                                                                                                    Sch 2: Sch 1, ich glaube, du irrst dich. Vom Alter hӓngt das nicht ab . Meine Eltern bleiben immer jung für mich.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Sch 3: Doch, alles hӓngt vom Alter ab: die Kleidung, das Essen und auch Hobbys. Wenn der Mensch 60 oder 70 Jahre alt ist, kann ich nicht sagen, dass er jung ist.                                                                                                                                                                                                                  Sch 4: Und ich glaube, jung sind alle lustigen und optimistischen Menschen.                                                                                                                                                                                                                                    Sch 5: Junge Menschen sind alle gesunden Menschen. Wie man sagt “Im gesunden Körper – gesunder Geist.”                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Sch 6: Ich meine, dass das Alter nicht das wichtigste ist. Aber ich möchte nicht erwachsen sein. Die Erwachsenen haben zu viele Probleme.                                                                                                                                                                                                                                                        3. Wortschatzarbeit (Робота з словами).                                                                                                       a) Wortigel (Вправа-асоціограма)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 L: Die zweite Station unserer Reise heisst “So ist die Jugend.” Zuerst machen wir lexikalische Aufgaben. Welche Wörter fallen euch zum Thema ein? Wie ist deutsche Jugend? Sammelt Begriffe.                                                                                                                              (Mögliche Antworten: kreativ, aktiv, zuverlӓssig, arbeitsam,gutherzig…)                          

b) Einführung der neuen Lexik (Введення нової лексики).    L: Um die deutschen Jugendlichen zu charakterisieren, brauchen wir neue Lexik. Versucht mit Hilfe der Bilder zu erraten, was diese Wörter bedeuten.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

L: Trӓgt neue Lexik in eure Vokabelhefte ein.                    Sorgenvoll-               заклопотаний                                                                                                                              heiter = lustig                                                                                                                                                      unbeschwert -  безтурботний                                                                                                                               grob -              грубий                                                                                                                                                          liebevoll - ніжний                                                                                                                                                          sich verlieben in (Akk) -  закохуватися                                                                                                       verliebt sein – бути закоханим                                                                                                                              aggressiv - агресивний                                                                                                                                            frustriert -  розчарований                                                                                                                                          c) Arbeit mit Kӓrtchen ( Робота на картках).                                                                                        L: Ergӓnzt den Satz mit der neuen Lexik. Welche Adjektive passen? Wie sind die Personen?                                                                                                                             - Benjamin ist auf der Suche nach sich selbst. Zur Zeit ist er viel unterwegs. Er ist…

- Michael kann sich einfach nicht konzentrieren. Er denkt immer an Sibylle. Er will jetzt … werden.

- Kevin ist 11 Jahre alt und hat Angst. Er weiss, dass die krӓftigen Jungen ihn am Schultor erwarten. Zigaretten soll er ihnen mitbringen, sonst… Die Jungen sind…

- Unerledigte Hausaufgaben, unaufgerӓumtes Zimmer, Haustiere, um die sich nicht gekümmert wurde, - so sagt die Mutter über ihre Tochter. Wie kann man so… sein!                                                                                                                                                                                                   - Jung sind alle optimistischen und… Menschen.                                                                                                                                                                                                                            Lösung: sorgenvoll, liebevoll, grob, unbeschwert, heiteren.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            3. Hörverstehen (Аудіювання)

L: Am meisten erfӓhrt man über Jugendliche, wenn man sie kennen lernt. Ich stelle euch einen deutschen Jungen vor. Der Junge heisst Benjamin. Hört den Text zu und kreuzt die richtigen Aufgaben an. Ihr hört den Text nur einmal.                                                                      Unbekannte Wörter zum Hörtext:                                                                                                   die Einsamkeit – самостійність, відлюдність.                                                                                    kriechen – kroch(s) – gekrochen – лізти, повзти, плазувати.                                                                                                                                                                                                                                                          “Ich geniesse meine Jugend jetzt”                                                        Benjamin ist 15 Jahre alt und besucht die 9. Klasse einer Gesamtschule in Frankfurt am Main.  Seine Eltern, beide Psychoterapeuten, haben ihm das gegeben, was er für  sich fordert: Freiraum. Benjamin ist auf der Suche nach sich selbst: “Ich genieße meine Jugend jetzt. Ich lebe sie jetzt aus.”                                                                                       Zur Zeit ist er viel unterwegs. Hobbys wie Snowbordfahren und Tauschen sind an erster Stelle, dazu kommen Diskos und Partys. Er unternimmt noch heute viel mit der Familie. “Wir gehen essen oder mal ins Kino. Das macht wirklich Spaß, und es ist kein Zwang. Ich mache immer eher das, woran ich Freude habe.”                  Aber genauso, wie er gern mit vielen Leuten zusammen ist, braucht Benjamin auch die Einsamkeit. “Jeder Mensch hat das Recht, sich zurückzuziehen. Wenn wir früher viel Besuch hatten, bin ich einfach unter den Tich gekrochen und bin da eingeschlafen.”                                                                                                                                                          Eine Krankheit hat ihn  mehrere Male über Monate ans Bett gefesselt: “Das war schon hart, ich habe viel gemalt und natürlich auch Fernsehen geguckt. Ich hatte aber auch Gelegenheit, mich besser kennen zu lernen…”                                                                      Insgesamt sagt er über sich: “Ich habe viel  angefangen und viel wieder aufgehört.” Er hat das Gefühl, dass er  mit dem Tauschen weitermachen werde. “Vielleicht wird spӓter daraus etwas Berufliches – Unterwasserforscher oder so. Ob das realistisch ist, weiss ich nicht… ”                                                                                                                Richtig oder falsch?                                                                                                   1. Benjamin ist  14.                                                                                                                                     2. Seine Eltern sind Psychotherapeuten.                                                                                                               3. Benjamin unternimmt  nicht viel mit der Familie.                                                                                   4. Er macht das, woran er Freude hat.                                                                                                                        5. Benjamin braucht auch die Einsamkeit.                                                                           6. Eine Krankheit hat ihn mehrere Male über Monate ans Bett gefesselt.                              7. Als er krank war, hatte er die Gelegenheit, sich besser kennen zu lernen.                    8. Er hat viele Dinge angefangen und viel wieder aufgehört.                                               9. Er hat das Gefühl, dass er mit dem Tauchen nie weitermachen wird.                                Lösung: 1F, 2R, 3F, 4R, 5R, 6R, 7R, 8R, 9F.                                                                           4. Sprechen (Говоріння)                                                                                                                       Station : “Ich bin verliebt.”                                                                                         L: Die nӓchste Station  ist “Ich bin verliebt.” Deutsche Jugend verliebt sich wie auch ukrainische. Welche Gefühle haben die Mӓdchen und die Jungen , wenn sie verliebt sind? Wie fühlen sie sich? Hört den Dialog auf der Kassette an und spielt ihn nach. Ihr könnt auch übertreiben.                                                                                  (Der Dialog)                                                                                                                                                                              Monika: Als ich ihn zum ersten Mal sah, wurde ich rot.                                                                   Lisa: Ach, das ist doch ganz normal. Bei mir war es viel schlimmer, als ich mit Stefan ging: jedes Mal, wenn wir uns trafen, wurde ich rot! Jedes Mal, wenn er mich anrief, bekam ich Herzklopfen! Jedes Mal, wenn er schlechte Laune hatte, weinte ich und jedes Mal, wenn er mich küsste, bekamm ich Schluckauf.                    Monika: Und wie war es, wenn ihr euch spӓtter zufӓllig getroffen   habt?                                   Lisa: Das war zuerst furchtbar. Aber dann merkte ich, das ich wieder frei und unabhӓngig war. Ich hatte immer gute Laune und fühlte mich wohl.                               Monika: Du Arme! Und was passierte, als ihr Schluss gemacht habt?                              Lisa: Ich? Ich war ganz ruhig! Wenn er mich sah, wurde er immer rot und konnte nicht mehr sprechen! Na ja, Rache ist süß!                                                                           5. Projektarbeit (Робота над проектом)                                                                                                                   (Arbeit in Gruppen)                                                                                                                                                                   L: Unsere Reise ist bald zu Ende und wir müssen Schlussfolgerungen ziehen. Jetzt arbeiten wir in Gruppen. Wir machen eine kleine Prӓsentation. Stellt deutsche Jugend vor. Die Materialien  habe ich vorbereitet. Ihr könnt zeichnen, malen, Bilder ausschneiden, Collagen machen. Und ihr müsst natürlich einen kurzen Kommentar zu den Bildern schreiben. Beantwortet dabei folgende Fragen:                             Wie ist deutsche Jugend?  (Kreativ, aktiv, optimistisch, modern…)                                          Welche Interessen und Hobyss haben die deutschen Jugendlichen?                                           (Sport, Musik, Computer, Politik…)                                                                                                                 Was machen die deutschen  Jugendlichen in ihrer Freizeit? (Sport treiben,                  ins Kino oder Disko gehen…)

III. Schlussteil der Stunde ( Заключна частина уроку)                                                                                                  1. Zusammenfassung (Підбиття підсумків)                                                                                     L: Bald ist unsere Stunde zu Ende. Wollen wir ganz schnell Zusammenfassung machen. Beantwortet meine Fragen.                                                                    Welches Thema haben wir heute behandelt? (…Das Leben der deutschen Jugend)  Was haben wir in der Stunde gemacht?( …sprechen,  neue Lexik lernen,  ein Projekt  machen…)                                                                                                        Habt ihr neue Lexik behaltet? Wollen wir prüfen? Wie sagt man auf deutsch: веселий, ніжний, розчарований, ...? (lustig, liebevoll, frustriert…)                                                                                                                                                                                              Welche Aufgaben haben dir in der Stunde am mеisten gefallen? Kreuze an.              (Додаток 3)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     L: Ihr habt heute fleissig gearbeitet. Die Noten….                                                     2. Hausaufgabe (Домашнє завдання)                                                                                                                                                                                                                                              L:Die Hausaufgabe für das nӓchste Mal: Sӓtze mir der neuen Lexik zu bilden, einen kleinen Bericht über die deutsche Jugend vorzubereiten.                                                                                                                                                                                                                       Literatur (Використана література)                                                                                                                          1. Німецька мова : (підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти)/(С.Сотнікова, Г. Гоголєва). – Х.:Ранок, 2019.                                                          2. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах : [підручник] / [кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої]. – К. : Ленвіт, 1999. – 320 с.                                                                                                                                              3. Німецька мова: Розмовні теми (лексика, тексти, діалоги, вправи):Для учнів, абітурієнтів, студентів.- К.:А.С.К., 2000.                                                             4. Журнал Deutsch №6 (374), Mӓrz, 2015.                                                                                     5. Журнал Deutsch №2 (202), Januar, 2010.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Додаток 1.                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Додаток 2                                                                                                                                                                         Bildet die Sӓtze.                                                                                                                                                                                           1. Deutschland heißt....

2. Sie vereinigt...

3. Die  Hauptstadt ist...

4. Die Staatsflagge Deutschlands ist...

5. Deutschland liegt in der...

6. Die Natur ist...

7. Es gibt hier...

8. Auf der Landkarte  können wir die

9. Die  wichtigsten Industriezweige…

10. Die Landwirtschaft ist....

a) hoch entwickelt.

b) sind : chemische Industrie, Maschinenbau, Optik.                                                                      c)16 Bundesländer.

d) Bundesrepublik Deutschland.

e) schwarz -rot-gelb.

f)  schön.

g) Wälder, Felder, Berge, Flusse und Seen sehen.

h) Mitte Europas.

i) Berlin.

j) Industrie-und Kulturzentren.                                                                                                

Lösung: 1d, 2c, 3i, 4e, 5h, 6f, 7j, 8g, 9b, 10a.                                                                                                                                                              Додаток 3.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Stimmungsskala