Методична розробка уроку за українською народною казкою «Кобиляча голова»

Старогнатівська ЗОШ І-ІІІ ступені

 

 

 

 

 

Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла сподівайся.

Українська народна казка

«Кобиляча голова»

 

 

 

 

 

 

Підготувала: вчитель початкових класів

Приходько П.І.

 

 

 

Мета: продовжувати знайомити учнів із чарівними казками – кращими здобутками усної  народної творчості; вчити визначати дійових осіб казки; давати їм характеристику; розвивати швидке інтонаційне читання; виховувати повагу старших.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку

Дзвіночку шкільний , веселий наш друже,

Де ж наша дітвора?

Дзвени ж: « День – дзелень,

До праці, за парти пора!

ІІ. Вправа на вдосконалення читацьких навичок

1.Вправа «Американські гірки»

Окраса Карпат

  На південному схилі Східних Карпат, внизу, в гірських ущелині, котить свої бистрі води річка Теребля. Таку назву їй дали давно, бо вона невтомно рве, точить , шарпає скелясті береги русла, скочується по кам`янистих порогах та бистрина, подекуди рине вниз дзвінкими водоспадами. Але в одному місці річка замовкає, впадаючи в невелике мальовниче озеро.

Звідки ж воно узялося?

  Якось з високого крутого  силу обвалилася частина гори. Величезні маси землі, каміння й уламків скелі впали в річку. Гуркіт обвалу чули за десятки кілометрів від цього місця до неба шугонув гігантський стовп пилюки. Обвал перегородив долину річки, її води заповнили уполовину. Так виникло озеро. За чарівну красу йому дали чудову ніжну назву

• Синевір.

Чиста й повсякчас прохолодна озерна вода, температура її ніколи не піднімається вище, ніж 11 градусів. Дрібні камінці на дні озера навіть у найглибших місцях( 24 метри).

Хто хоч раз в житті бачив Синевір, той не забуде його ніколи.

2.Вправа дихання

Різко вдихнути і звести руки вгору, повільне видихнути та опустити руки вниз.

3.Гра» Круг, кружечок, повернись, ціле коло утворилось»

Завдання: до частин слів лівого стовпчика дібрати відповідні частини слів правого стовпчика.

голо  ка

чоло  кА

жін  вік

соба  чка

доч  ва

4. Читання словникових пірамід

Каз-ка

Прика-зка

Вмі-ючи

Дро-вець

Коло-дочка

 

Бать-ко

Стуко-тить

Задля-нула

Грю-кає

Гус-тий

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1.Гра «Жива карт на»

Один учень казку «Кривенька каченька». А інший реагує мімікою обличчя на почуте. Потім переказує її, застосовуючи міміку та жести.

2.Гра «від кого надійшла ця телеграма?»

* «Благайте ви його через старих людей, чи не схоче він із Змієм побитися, чи не визволити мене, бідну, з неволі…»(Князівна з казки «Кирило Кожум`яка»)

 * «Давайте ж мені 12 бочок смоли і 12 возів конопель …»( Кирило      Кожум`яка з однойменної казки)

             * Зробіть мені, діду, кужілочку й веретенце, я піду від вас…»(Дівчинка з казки   «Кривенька качечка»)

3.Опрацювання

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

  Ми з вами далі мандруємо надзвичайним світом чарівних казок. З кожного кроку ми черпаємо щось нове, розумне, щире, повчальне , - адже кожна казка побудована на якійсь події, що знаходиться і її основі. На сьогоднішньому уроці ми познайомимося ще з однією казкою, а з якою саме – ви дізнаєтесь саме тоді, коли відгадаєте загадку.

• Ви навчаєтесь виразно читати казку, виділити позитивних і негативних героїв, проводити інсценізацію.

Завдання на кінець уроку

• Якими зображенні в казці дідова і бабина дочки?
• Якими зображені баба та дід?
• Чи можна цю казку назвати чарівною?
• Що в цій казці засуджується, а що – схвалюється?

V. Хвилинка відпочинку

Виростем великими,

Яблук нарвемо,

У плетені кошики

Ми їх складемо.

ІV. Підготовка до сприймання матеріалу

1.Відгадування загадки

  Перш, ніж розпочати читання казки, я загадаю вам загадку. А ви відповідь дасте після того, як вам її прочитаю.

Була у діда доня,

Мов сонечко в долонях!

Розумна, трудівниця,

Велика жартівниця.

Та баба незлюбила –

Завести в ліс веліла…

Багатство її дала чи там голова(«Кобиляча голова» М. Пономоренко)

2.Словникова робота

1) читання пірамідок слів

Дзяв    туди  хата 

Прясти  дровець   дівка  нарубано  вечерять  діждались

Собачка  досвідки кобиляча 

Пересади  подивитися  приходить 

2) Читання значення слова досвітки у підручнику.

VІІ. Опрацювання казки «Кобиляча голова»

1. Читання вчителем.
2. Перевірка розуміння прочитаного методом «Голосування ногами»

.  Дід і баба були самотні.(-)

. Дідова дочка була лінива.(-)

.  Бабина дочка була роботяща.(-)

.  У лісовій хатині на дівчат чекала кобиляча голова.(+)

.  голова просила допомоги.(+)

.  Бабина дочка відмовилася відповідати.(+)

VІІ. Фізкультхвилинка

Прокидаються квіти –

Розпускаються пелюстки.

Вітерець дихнув тихенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, і квіти

Закривають пелюстки.

Тихо засипають,

Голівками хитають.

ІX. Колективна робота

1. Складання характеристики образів дійових осіб

Дід	Слабодухий Мовчазний Безхарактерний
Баба	Заздрісна Жорстока Зла Немилосердна
Дідова дочка	Добра Чуйна Лагідна Працьовита Слухняна
Бабина дочка	Заздрісна Неслухняна Груба Невихована Брехлива Лінива Горда

 

2. Робота над прислів’ями

. Не брудни криницю – знадобиться води напитися.

. В чужих руках завжди більший шматок.

. Не копай другому ями, бо сам у неї впадеш.

. доброму скрізь добре.

. Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся.

Х. Домашнє завдання

Казку розказувати в особах.

ХІ. Підсумки уроку

    Розв’язання завдань, поставлених на початку уроку

Бабина дочка – негативний герой . вона лінива, брехлива, заздрісна…

Дідова дочка – позитивний герой. Вона красива, добра, чуйна…

Баба та дід: дід слухає бабу, не має власної думки, баба – уособлення майже всього негативного.

Казка чарівна, бо відбуваються чарівні речі: голова говорить…

Схвалюється добро, чесність, а засуджується зло, нечесність…