Методичні рекомендації щодо перевірки навичок читання вголос та мовчки на уроках літературного читання в початковій школі
Перевірка навички читання вголос та мовчки на уроках
літературного читання у початкових класах
Навичка читання вголос
- здійснюється в усній формі
- перевіряється правильність, спосіб, виразність, темп, розуміння прочитаного
- для читання учневі пропонують незнайомий художній, науково-художній текст, який у кожному класі відрізняється складністю змісту, мовою твору, побудовою речень, обсягом
- після читання вголос учню пропонується усно або письмово виконати завдання на розуміння прочитаного.
|
Клас |
Обсяг тексту |
|
2 клас |
120 – 150 слів |
|
3 клас |
180 — 210 слів |
|
4 клас |
240 — 270 слів |
|
|
|
Навичка читання мовчки
|
Клас |
Обсяг тексту |
Оцінювання |
|
2 клас |
170 — 230 слів |
(здійснюється усно, не оцінюється, а має діагностичний характер) |
|
3 клас |
250 — 310 слів |
1 бал – спосіб читання 3 бали – темп читання 4 бали – за 4 завдання закритого типу 4 бали – за 2 завдання відкритого типу |
|
4 клас |
330 – 390 слів |
- Під час оцінювання темпу читання вчитель враховує обсяг тексту, який учень встиг прочитати за три хвилини: повністю (3 бали), не менше 2/3 (2 бали), не менше половини (1 бал), менше половини (жодного бала).
- Завдання відкритого типу – це завдання на встановлення відповідності; на встановлення правильної послідовності; з короткою відповіддю: самостійне утворення форм слова, добір слів за певною ознакою тощо; з розгорнутою відповіддю творчого характеру: побудова речень, продовження тексту, висловлення власної думки тощо
про публікацію авторської розробки
Додати розробку