Методичний посібник -макет «Життя на фермі»

Методичний посібник -макет

«Життя на фермі»

Автор: Мартиненко Юлія Вікторівна, вихователь Первомайського дошкільного навчального закладу (ясла-садка) комбінованого типу №14 «Барвінок».

Анотація:  Даний макет розроблено для розширення знань дітей переддошкільного та дошкільного віку про свійських тварин та птаство, умов їх утримання. Посібник дає можливість систематизувати знання дітей про життя на фермі, роль людини у тваринному світі, розширити знання дітей про професії дорослих поза містом. Також сприяє розвитку дрібної моторики, зорового сприйняття, соціально-побутового орієнтування, орієнтування в просторі. Робота проводиться як з вихователем, так і в самостійній діяльності дошкільників.

Мета: Розширювати і поглиблювати знання дітей про свійських тварин та птахів, їх потомство, життя в умовах ферми; дати уявлення про сільськогосподарські професії, а саме професію фермера; формувати поняття про користь, яку приносять тварини; спонукати дітей до дослідницької, природоохоронної діяльності.

Завдання:

• вчити дітей знати і називати свійських тварин та птахів, їх характерні ознаки, особливості харчування, будову тіла тощо;
• ознайомлювати дітей з облаштуванням ферми, її будівлями та спорудами;
• знайомити дітей зі світом професій, виховувати поважне ставлення до праці дорослих, бажання допомагати; 
• формувати потребу турботливо ставитися до домашніх тварин та птахів;
• вчити дітей грати за власним задумом, стимулювати творчу активність під час гри, виховувати почуття дружби, колективізму;
• сприяти створенню позитивного емоційного настрою у дітей;
• розвивати мовлення дітей, спостережливість, увагу, мислення, інтерес та любов до тваринного світу.

Застосування в роботі:

1.               Дидактичні ігри: «Чий малюк?», «Хто де живе?», «Хто що їсть?» тощо.
2.               Сюжетні ігри.
3.               Супровід проведення бесід на теми:

• «У бабусі на подвір’ї»;
• «Мами та їх малюки»;
• «Яка користь людям від тварин та птахів?»;
• «Як харчуються тварини у різні пори року?»;
• «Хто такий фермер, чим він займається?»;
• «Як треба поводитися з тваринами?» тощо.

4.        Використання на заняттях з художньої діяльності, з опорою на макет.