Минулий час дієслова

 Тема. Минулий час дієслова.

 Мета: формувати в учнів уявлення про дієслова минулого часу; вчити визначати час дієслова, рід і число дієслів минулого часу; розвивати мовлення, увагу, мислення; виховувати любов до рідної мови, повагу до України, уміння працювати в парі та групі.

Очікувані результати.

учні:

• розпізнають дієслова минулого часу;
• ставлять питання до дієслів минулого часу (що робив? що робила? що робили?);
• визначають рід і число дієслів минулого часу;
• змінюють дієслова за часами;
• використовують дієслова минулого часу у власному мовленні;
• працюють у парі та групі, оцінюють власну діяльність.

Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу з елементами закріплення

Обладнання: підручник, картки для роботи в парах і групах, LEGO-цеглинки для оцінювання, м’яч, ілюстрації («карти вражень»), аудіозапис пісні.

Хід уроку

I .  Організація класу. Привітання.

Доброго ранку,

Доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Тупають ніжки,

Працюють голівки

Та сяють усмішки.

Доброго ранку!

Доброго дня!

Бажаєте ви, бажаю вам я!

1.Перевірка готовності до уроку.

- Подивіться чи все ви підготовили до уроку?

2. Правила поведінки при повітряній тривозі

- Давайте повторимо правила поведінки під час повітряної тривоги

3. Правила поведінки на уроці. Вправа з Лего «Так - ні» (ПРЕЗЕНТАЦІЯ)

• Будемо штовхатися?
• Будемо ввічливими?
• На ноги наступатимемо?
• Будемо голосно кричати?
• Будемо руку підіймати?
• Будемо розмовляти під час уроку?

4. Оцінювання. 

Під час роботи орієнтуйтесь на критерії оцінювання — вони допоможуть вам покращити свій результат.

Наприкінці уроку ви визначите свій рівень і зможете оцінити власну роботу.

Отже, починаємо працювати!

5.Створення позитивного настрою.

Який у вас настрій?

Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Що вас порадувало сьогодні?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Я прийшла на урок з подарунками, але вони незвичайні — їх не можна покласти в портфель чи забрати додому. Це подарунки, які залишаються з вами назавжди.

Покажіть мені праву долоню — я покладу в неї добро, повагу, щирість, гарний настрій, віру у себе та трішки натхнення.

А тепер покажіть ліву долоню — сюди я покладу старанність, уважність, терпіння, наполегливість, допитливість і бажання відкривати нове.

А тепер обережно з’єднайте свої долоньки… відчуйте тепло. Це не просто тепло — це ваші сили, ваші можливості, ваш успіх.

Посміхніться один одному, поділіться цим теплом із сусідом — і нехай сьогодні на уроці кожен із вас відчує:
“Я можу! Я вмію! У мене все вийде!”. Повторимо всі разом.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання. Вправа 1, с.105.

Списати слова, вставити пропущені літери, позначити особові закінчення дієслів.

IV. Актуалізація навчальної діяльності

1. Вправа «Мікрофон»

•          На що вказує дієслово?
•          На які запитання відповідає дієслово?
•          Початкова форма дієслова?
•          Які є часи дієслова?
•          Назви одне дієслово в різних часах

2. Вправа «Олівчики: минулий час дієслова»

V. Повідомлення теми і мети уроку.

Кидаю м’ячик, називаю слова минулого часу. Діти ставлять питання.

Проблемне питання – на яке питання відповідають всі дієслова, а який час дієслова ви поклали у стаканчик. Отже, як ви думаєте, яка тема нашого сьогоднішнього уроку.

Тема. Минулий час дієслова

•          Для чого нам потрібно знати минулий час дієслова?

VІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею на дошці.
2. Каліграфічна хвилинка

Урок продовжим без зупинки з каліграфічної хвилинки. ПРАВИЛА СИДІННЯ ЗА ПАРТОЮ

Зошити свої ми відкриваємо і під нахилом тримаємо, запишемо дату та Класна робота. Чому в нашій каліграфічній хвилинці є слово енергія?

3. Вправа 4 в підручнику. 
4. Робота в парі.

Розгорнути листок, виписати дієслова в минулому часі, визначити число та рід.

Оцініть себе цеглинкою, як ви працювали у парі.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Коли чуєте дієслова минулого часу виконуєте рухи.

Читаю…
Стрибав — (стрибаємо)
Будуть писати
Бігали — (біжимо на місці)

Стрибала — (стрибаємо)
Малюю…

Не слухаю
Присідав — (присідаємо)
Йшли – (крокуємо)
Кружляла — (крутимося)
Дивлюся…
Плескав — (плескаємо)
Присіли, встали, сіли за парти
Плескав — (плескаємо)

5. Робота з віршем «Живи, Україно, живи для краси»

•          Давайте виразно причитаємо вірш у підручнику, але перед цим зробимо зарядку для ротика і язичка.

6. Вправа читання слів з вистукуванням, один склад раз стукаємо, два склади двома руками по черзі.
7. Читання по коло. (торкаю плеча і сідаю на місце дитини)

•          Про кого вірш?
•          Що бажає автор Україні?
•          Хто стоїть навкруги?
•          Знайдіть і прочитайте, що роблять вірні сини?

ГІМНАСТИКА ДЛЯ ОЧЕЙ. Вправа «Маляр».

Уявіть, що ваші очі — це пензлики, а стіна попереду — полотно. «Малюємо» очима горизонтальну лінію (зліва направо — як ми пишемо в зошиті).«Малюємо» вертикальну лінію (зверху вниз).«Малюємо» коло за годинниковою стрілкою – проти годинникової стрілки.

8. Робота з віршем у групах

•          Знайдіть у вірші дієслова у теперішньому і майбутньому часі та поставте їх у минулому часі, визначіть рід та число

Оцініть себе, як працювали у групі. Сердечко, лайк, дизлайк(є в Марійки лайк)

VІІ. Закріплення нового матеріалу.

1. Карти вражень

Описати дві карти дієсловами минулого часу. Скласти одне речення поєднавши дві карти.

VІІ. Підсумок. Рефлексія.

1. Додекеадр.
2. Тік Ток
3. Домашнє завдання. Завдання на вибір.

  Базове: виконати вправу з підручника. Вправа 3, с.107, виписати дієслова минулого часу.

  Середній рівень: скласти 3 речення з дієсловами минулого часу.

  Високий рівень: написати невелику розповідь (4–5 речень) про вчорашній день.