Мирилки. Скоромовки. «Дві подружечки зажурилися», «Подивися просто в очі» (за вибором напам'ять).

Тема: Мирилки. Скоромовки. «Дві подружечки зажурилися», «Подивися просто в очі» (за вибором напам'ять).

Мета:

• Навчальна: Ознайомити учнів з поняттями "мирилка" та "скоромовка", їхніми ознаками та значенням у житті, вчити виразно читати напам'ять.
• Розвивальна: Розвивати пам'ять, увагу, артикуляційний апарат, навички виразного читання, вміння працювати в парах.
• Виховна: Виховувати дружні стосунки, вміння прощати, толерантність. Обладнання: Картки зі скоромовками, ілюстрації, текст мирилок. Тип уроку: Урок засвоєння нових знань. Форма роботи: Колективна, парна, індивідуальна.

Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

Учитель: Доброго дня, діти! Посміхніться один одному, подаруйте свій гарний настрій. Давайте налаштуємося на цікаву і плідну роботу.

Діти (очікувана відповідь): Доброго дня!

II. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми (5 хв)

Учитель: Послухайте вірш:

• Сонце сіло, стало сумно, Іграшки лежать без діла. Бо сварились вчора друзі, Ображались, не раділи. Що ж робити, як тут бути? Як образи всі забути?

Учитель: Про що цей вірш? Діти (очікувана відповідь): Про сварку, про те, що друзі образились.

Учитель: А як ви миритеся зі своїми друзями? Діти (очікувана відповідь): Кажу "Пробач", обіймаю, дарую щось, пропоную погратися.

Учитель: Молодці! Сьогодні ми навчимося робити це за допомогою особливих віршів – мирилок. А ще ми потренуємо наш мовленнєвий апарат, вивчаючи скоромовки.

III. Опрацювання нового матеріалу (15 хв)

1. Знайомство з мирилками

Учитель: Зверніть увагу на визначення. Мирилка — це невеликий вірш, який допомагає помиритися із друзями.

Учитель: Прочитаємо першу мирилку. Це мирилка для дівчаток: «Дві подружечки зажурилися...»

Дві подружечки зажурилися, дві подружечки посварилися. Тобі яблучко, мені грушечка — не сварімося, моя душечко. Тобі яблучко, мені зернятко — не сварімося, моє серденько.

Учитель: Хто зажурився? Чому? Діти (очікувана відповідь): Зажурилися дві подружечки, бо посварилися.

Учитель: Що пропонують мирилки, щоб помиритися? Діти (очікувана відповідь): Діляться яблучком, грушечкою, зернятком.

Учитель: А тепер мирилка для хлопчиків: «Подивися просто в очі...»

Подивися просто в очі — я сваритися не хочу. Я образить не хотів, ненароком зачепив. Просто в очі подивись і зі мною помирись.

Учитель: Які слова показують, що той, хто образив, насправді не хотів сваритися? Діти (очікувана відповідь): "Я сваритися не хочу", "Я образить не хотів, ненароком зачепив".

Учитель: Який головний заклик міститься в цій мирилці? Діти (очікувана відповідь): Подивитися просто в очі і помиритися.

2. Робота в парах. Інсценізація мирилок

Учитель: Об'єднайтеся в пари. Уявіть, що ви посварилися. Спробуйте помиритися, використовуючи одну з цих мирилок. Хто перший промовляє мирилку? Діти (очікувана відповідь): Той, хто образив (або той, хто хоче помиритися першим).

(Учні тренуються в парах. Кілька пар демонструють)

3. Фізкультхвилинка (3 хв)

IV. Знайомство зі скоромовками (15 хв)

1. Що таке скоромовка?

Учитель: Мирилки допомагають нам дружити. А що таке скоромовка? Учитель: Скоромовка — це жартівливий вислів, створений зі складних для швидкого вимовляння слів. Їх ще називають спотиканками, чистомовками, швидкомовками.

Учитель: Для чого потрібні скоромовки? Діти (очікувана відповідь): Щоб краще і швидше говорити, щоб навчитися гарно вимовляти звуки, щоб потренувати язик.

2. Робота над скоромовками

Учитель: Прочитаємо першу скоромовку повільно, а потім спробуємо швидко.

Скоромовка 1:

Летів горобчик, сів на стовпчик, прибіг хлопчик — утік горобчик.

Учитель: Які звуки тут найчастіше повторюються? Діти (очікувана відповідь): Звуки [р], [п], [ч].

(Учні тренуються читати швидко. Учитель заохочує змагання.)

Скоромовка 2:

У нас надворі погода розмокропогодилася.

Учитель: Ох, яке складне слово! Спробуйте вимовити його по складах. (Роз-мок-ро-по-го-ди-ла-ся). Який звук ми тренуємо тут? Діти (очікувана відповідь): Звук [р].

Скоромовка 3:

Усіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш.

Учитель: Спробуємо вимовити цю швидко. Хто зможе не "спотикнутися"?

(Кілька учнів читають вголос, обговорюють, у кого вийшло найкраще.)

V. Закріплення вивченого. Вивчення напам'ять (10 хв)

1. Вибір мирилки для вивчення

Учитель: Ми сьогодні вивчили дві чудові мирилки. Оберіть ту, яка вам найбільше сподобалася, і будемо вчити її напам'ять.

(Більшість дітей обирає ту чи іншу мирилку. Учитель допомагає їм, використовуючи прийом багаторазового повторення.)

2. Читання напам'ять

Учитель: Хто вже готовий розповісти мирилку напам'ять? Спробуйте розповісти її з гарною інтонацією, ніби ви дійсно миритеся.

(Учні розповідають вивчену мирилку напам'ять. Взаємооцінювання.)

VI. Підсумок уроку (3 хв)

Учитель:

• Що нового ми сьогодні дізналися? Діти (очікувана відповідь): Мирилки, скоромовки.
• Для чого потрібні мирилки? Діти (очікувана відповідь): Щоб миритися, дружити, не ображатися.
• Для чого потрібні скоромовки? Діти (очікувана відповідь): Щоб навчитися швидко і чисто говорити.
• Яку мирилку ви будете використовувати, якщо раптом посваритеся? Діти (очікувана відповідь): Називають одну з мирилок: "Тобі яблучко, мені грушечка..." або "Подивися просто в очі..."

Учитель: Ви сьогодні чудово попрацювали! Будьте дружніми, і нехай мирилки допомагають вам у житті!

Домашнє завдання: Вивчити обрану мирилку напам'ять, повторити скоромовки.