«МНОЖЕННЯ НАТУРАЛЬНОГО ЧИСЛА НА ЗВИЧАЙНИЙ ДРІБ, МНОЖЕННЯ МІШАНИХ ЧИСЕЛ»

Про матеріал

РОЗРОБКА УРОКУ МАТЕМАТИКИ З ЕЛЕМЕНТАМИ Е - КОНТЕНТУ

В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

Перегляд файлу

РОЗРОБКА

УРОКУ МАТЕМАТИКИ

З ЕЛЕМЕНТАМИ Е - КОНТЕНТУ

В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

НА ТЕМУ:

«МНОЖЕННЯ НАТУРАЛЬНОГО ЧИСЛА НА ЗВИЧАЙНИЙ ДРІБ, МНОЖЕННЯ МІШАНИХ ЧИСЕЛ»

( 6 КЛАС)

Автор: Шершньова Олена Анатоліївна, вчитель математики Добропільського навчально-виховного комплексу

«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 – дошкільний навчальний заклад»

Добропільської міської ради Донецької області

Відкритий урок з теми «»Інклюзивне навчання з використанням е-контенту в освітньому процесі з учнями ООП» для 6 класу

вчитель математики: О.А.Шершньова

20.10.2022р

Тема уроку: Множення натурального числа на звичайний дріб, множення мішаних чисел

Мета уроку:

навчальна: удосконалити вміння виконувати множення звичайних дробів; сформувати вміння виконувати множення натурального числа на звичайний дріб, множення мішаних чисел з використанням е-контенту;

розвивальна: формувати вміння аналізувати інформацію; розвивати увагу, логічне мислення; розвивати слухову, зорову та тактичну пам’ять;

виховна: виховувати наполегливість у досягненні мети, працьовитість; позитивне ставлення до навчання

Тип уроку: удосконалення знань і вмінь

Обладнання: конспект, презентація, відеоматеріали, гаджети, підручник з математики 6 клас Н.А.Тарасенкова

Програмне забезпечення: он-лайн платформи (На урок (тести), QR-код, електронна дошка Miro, Wordwall («Колесо удачі»)), інтернет ресурси (Youtube (фізкультхвилнка), Viber, Meet)

ПЛАН

І.Організаційний етап (2 хв)

ІІ. Перевірка домашнього завдання (8хв)

ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку (2хв)

ІV. Удосконалення знань (15хв)

V.Фізкультхвилика (1хв)

VІ. Удосконалення вмінь (12хв)

VIІ. Підсумки уроку (3хв)

VIIІ. Домашнє завдання(2хв)

ХІД УРОКУ

І.Організаційний етап (2 хв)

Учитель

- перевіряє готовність учнів до уроку;

- налаштовує їх на роботу;

- нагадує про необхідність дотримуватися правил поведінки, підкреслює, що дисципліна на уроці сприяє кращому засвоєнню знань;

- нагадує як слід сидіти за ПК

Учні

- реєструються на платформі Meet

ІІ. Перевірка домашнього завдання (8 хв)

Перевірка домашнього завдання відбудеться у вигляді виконання тестів, які складаються з 6 завдань, кожне оцінюється 2 балами в програмі «На урок». Посилання у Viber

https://naurok.com.ua/test/mnozhennya-zvichaynih-drobiv-1733207.html

вхід для учня:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6539961

ІІІ. Формування мети і завдань уроку (3 хв)

Відкриваємо зошити і записуємо число та тему уроку: «Множення натурального числа на звичайний дріб, множення мішаних чисел».

Метою нашого уроку є:

- навчити учнів множити:

натуральні числа і звичайні дроби;
мішані числа;

- а також навчити розв’язувати приклади та задачі на електронній дошці Miro (е-контент).

ІV. Удосконалення знань (15хв)

1. Множення натурального числа на звичайний дріб

Завдання. Равлик за 1 хв проповзає м. Яку відстань подолає равлик за 3 хв?

Розв'язання

Ми знаємо, що за 1хв – равлик проповз м.

Тоді за 3 хв равлик проповзе:

+ + = = = м.

Суму однакових доданків зазвичай ми замінюємо множенням.

Так само роблять і зі звичайними дробами.
Тоді розв'язок задачі можна записати: = м

Відповідь: за 3 хв равлик проповз м.

Запишемо правило:

Щоб помножити звичайний дріб на натуральне число, треба його чисельник помножити на це число:

* n = , а знаменник залишити.

Крім того , * b = a

Приклад

* 2;

Діти ми повинні 2 помножити на чисельник, а знаменник залишити той же. Отже, виконаємо дію:

* 2 = =

* 9;

При множенні цілого числа на дріб 9 (дев’ятки) скорочуються і ми отримуємо:

* 9 = 4

2. Множення мішаних чисел

Раніше ми з вами вивчали мішані числа. Давайте пригадаємо, що ж таке мішане число?

Мішане число – це число, яке складається з цілої і дробної частини.

Наприклад

2; 1

АЛГОРИТМ МНОЖЕННЯ МІШАНИХ ЧИСЕЛ

Перетворити мішане число на неправильний дріб;
Виконати множення звичайних дробів.

Приклад

* 2;

- переведемо у неправильну дріб. Для цього: знаменник помножимо на ціле число і додамо чисельник ( запис зробимо де чисельник), знаменник залишимо той же.

= ;