Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове

Про матеріал

Діагностична робота з індексами з теми "Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове" за програмою Савченко О.Я. до підручника "Математика" 3 клас (Бевз В.Г.)

Перегляд файлу

Дата_______________________ Прізвище,ім'я_________________________________

Діагностична робота № 7

«Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове»

І варіант

Обчисли вирази

35 ∙ 10 + 50 : 5= 500 : 50 + 42 · 10=

66 : 6 + 7 ∙ 3= 32 ∙ 3 – 26=

40 ∙ 10 : 100= 400 : 10 + 59=

Обчисли

120 • 3 = 4 • 61 = 17 • 0 = 800 : 8 = 900 : 300 =

Розв'яжи рівняння

63 : Х = 9 5 • Х = 80

Розв’яжи задачу.

48 кубиків потрібно розкласти порівну в 4 коробки. Скільки кубиків буде в одній коробці? А в 5 коробках?

Знайди значення виразу: 87 - а : 10, якщо а = 30

Оціни себе. Ці завдання були для мене:

Бланк оцінювання діагностувальної роботи з математики

за темою «Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове»

Очікувані результати навчання	Номер завдання	Рівні результатів навчання учнів*	Результати виконання завдань**
застосовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між діями множення і ділення; правила множення і ділення з числами 1 і 0, ділення рівних чисел, множення і ділення на 10; [3 МАО 3.2], [3 МАО 4.3]	1,2,3,5	П
		С
		Д
		В
володіє навичкою табличного множення і ділення; [3 МАО 4.3]	1, 3,5	П
		С
		Д
		В
застосовує в обчисленнях правила знаходження невідомих компонентів арифметичних дій; [3 МАО 4.8];	3	П
		С
		Д
		В
розв’язує прості і складені сюжетні задачі; [3 МАО3.1]	4	П
		С
		Д
		В
знаходить значення числового виразу та буквеного виразу із заданим значенням букви; [3 МАО 4.3], [3 МАО 4.8]	5	П
		С
		Д
		В
застосовує правила порядку виконання дій під час обчислень значень виразів без дужок та з дужками; [3 МАО 4.3]	1,5	П
		С
		Д
		В
володіє навичкою позатабличного множення і ділення чисел у межах тисячі; [3 МАО 4.3]	1,2,3,4	П
		С
		Д
		В

Рівні результатів навчання учнів

Початковий – учень /учениця з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію.

Середній – учень /учениця правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії.

Достатній – учень /учениця має повні, глибокі знання, здатний/здатна використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення.

Високий – учень /учениця має системні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення.

Результати виконання завдань діагностичної роботи

розв’язання правильне і в повному обсязі

більше правильно розв’язаних завдань

більше неправильно розв’язаних завдань

розв’язання неправильне або учень/учениця не приступав/приступала до виконання завдання

Дата_______________________ Прізвище,ім'я_________________________________

Діагностична робота № 7

«Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове»

ІІ варіант

Обчисли вирази

320 : 80 - 0 ∙ 70 = 23 ∙ 10 - 900 : 30=

88 : 8 + 4 ∙ 3= 24 ∙ 2 – 28 =

90 ∙ 10 : 100= 700 : 10 + 28=

2. Обчисли

230 • 3 = 3 • 71 = 29 • 0 = 600 : 6 = 600 : 300 =

3. Розв'яжи рівняння

Х : 5 = 12 4 • Х = 56

4. Розв’яжи задачу.

Аліса запланувала щодня вивчати 6 нових англійських слів. Скільки слів вона має вивчити за тиждень? А за місяць (30 днів)?

5. Знайди значення виразу: 87 - а : 10, якщо а = 20

Оціни себе. Ці завдання були для мене

Бланк оцінювання діагностувальної роботи з математики за темою

«Множення та ділення двоцифрових чисел на одноцифрове»

Очікувані результати навчання	Номер завдання	Рівні результатів навчання учнів*	Результати виконання завдань**
застосовує в обчисленнях переставний закон множення, взаємозв’язок між діями множення і ділення; правила множення і ділення з числами 1 і 0, ділення рівних чисел, множення на 10; [3 МАО 3.2], [3 МАО 4.3]	1,2,3,5	П
		С
		Д
		В
володіє навичкою табличного множення і ділення; [3 МАО 4.3]	1, 3,5	П
		С
		Д
		В
застосовує в обчисленнях правила знаходження невідомих компонентів арифметичних дій; [3 МАО 4.8];	3	П
		С
		Д
		В
розв’язує прості і складені сюжетні задачі; [3 МАО3.1]	4	П
		С
		Д
		В
знаходить значення числового виразу та буквеного виразу із заданим значенням букви; [3 МАО 4.3], [3 МАО 4.8]	5	П
		С
		Д
		В
застосовує правила порядку виконання дій під час обчислень значень виразів без дужок та з дужками; [3 МАО 4.3]	1,5	П
		С
		Д
		В
володіє навичкою позатабличного множення і ділення чисел у межах тисячі; [3 МАО 4.3]	1,2,3,4	П
		С
		Д
		В