|
Розділи програми
|
Зміст навчального матеріалу
|
Цілі
|
Очікуваний результат
|
|
І семестр
|
|
|
МОДУЛЬ № 1.
Вступ. Повторення та узагальнення вивченого (12 год.)
|
Морфологія. Іменник. Прикметник. Числівник. Займенник.
РМ № 1. Стилі мовлення. Публіцистичний стиль.
|
-
Розрізняти та розпізнавати частини мови;
-
складати речення із запропонованими частинами мови;
-
мати поняття про стилі мовлення, зокрема про публіцистичний стиль.
|
-
Розрізняє та розпізнає частини мови з направляючою допомогою вчителя;
-
складає речення із запропонованими частинами мови з направляючою допомогою вчителя;
-
має поняття про стилі мовлення, зокрема про публіцистичний стиль з навчальною допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 2. «Орфографічний практикум » (13 год.)
|
Велика буква та лапки у власних назвах.
Апостроф. М’який знак.
Подвоєні букви.
РМ № 2. Усний переказ новинного повідомлення українських ЗМІ.
|
-
Розрізняти власні та загальні назви;
-
мати загальне уявлення про написання власних назв, написання слів із апострофом, м’яким знаком, подвоєними літерами;
-
усно переказувати повідомлення ЗМІ.
|
-
Розрізняє власні та загальні назви з направляючою допомогою вчителя;
-
має загальне уявлення про написання власних назв, написання слів із апострофом, м’яким знаком, подвоєними літерами з навчальною допомогою вчителя;
-
усно переказує повідомлення ЗМІ з навчальною допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 3. «Дієслово» (14 год.)
|
Дієслово. Загальне значення.
Минулий час дієслів.
Теперішній час дієслів.
Майбутній час дієслів.
РМ № 3. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій.
|
-
Розпізнавати дієслова у реченні чи тексті;
-
зіставляти дієслова минулого, теперішнього та майбутнього часів;
-
складати речення з дієсловами різних часів;
-
стисло переказувати текст художнього стилю про виконання певних дій;
-
виконувати тестові завдання до теми.
|
-
Розпізнає дієслова у реченні чи тексті з навчальною допомогою вчителя;
-
зіставляє дієслова минулого, теперішнього та майбутнього часів з навчальною допомогою вчителя;
-
складає речення з дієсловами різних часів з навчальною допомогою вчителя;
-
стисло переказує текст художнього стилю про виконання певних дій з навчальною допомогою вчителя;
-
виконує тестові завдання до теми з направляючою допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 4. «Дієслово (продовження)»
(14 год.)
|
Спосіб дієслів.
Творення дієслів наказового способу.
Написання НЕ з дієсловами.
|
-
Мати поняття про способи дієслів;
-
знаходити форми наказового способу дієслів у тексті;
-
утворювати форми наказового способу;
-
вміти писати НЕ з дієсловами;
-
виконувати тестові завдання до теми.
|
-
З навчальною допомогою вчителя має поняття про способи дієслів;
-
знаходить форми наказового способу дієслів у тексті з навчальною допомогою вчителя;
-
утворює форми наказового способу з навчальною допомогою вчителя;
-
вміє писати НЕ з дієсловами з навчальною допомогою вчителя;
-
виконує тестові завдання до теми з направляючою допомогою вчителя.
|
|
|
ІІ семестр
|
|
|
МОДУЛЬ № 5. «Дієприкметник»
(14 год.)
|
Дієприкметник як форма дієслова.
РМ № 4. Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини.
|
-
Мати загальне поняття про дієприкметник;
-
складати речення із запропонованими дієприкметниками;
-
усно переказувати розповідний текст художнього стилю з елементами опису зовнішності людини.
|
-
Має загальне поняття про дієприкметник з навчальною допомогою вчителя;
-
складає речення із запропонованими дієприкметниками з навчальною допомогою вчителя;
-
усно переказувати розповідний текст художнього стилю з елементами опису зовнішності людини з направляючою допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 6. «Дієприслівник. Дієслівні форми на -но, -то» (10 год.)
|
Дієприслівник як особлива форма дієслова.
РМ № 5. Письмове есе про виконання улюбленої справи.
|
-
Мати загальне поняття про дієприслівник;
-
складати речення із запропонованими дієприслівниками;
-
виконувати тестові завдання;
-
створювати есе про виконання улюбленої справи.
|
-
Має загальне поняття про дієприслівник з навчальною допомогою вчителя;
-
складати речення із запропонованими дієприслівниками з навчальною допомогою вчителя;
-
виконує тестові завдання з направляючою допомогою вчителя;
-
створює есе про виконання улюбленої справи з навчальною допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 7. «Прислівник»
(14 год.)
|
Прислівник.
Творення прислівників.
РМ № 6. Письмове повідомлення в соціальній мережі.
|
-
Мати загальне поняття про прислівник;
-
складати речення із запропонованими прислівниками;
-
утворювати прислівники від прикметників;
-
створювати повідомлення для соцмережі.
|
-
Мати загальне поняття про прислівник з навчальною допомогою вчителя;
-
складати речення із запропонованими прислівниками з навчальною допомогою вчителя;
-
утворювати прислівники від прикметників з навчальною допомогою вчителя;
-
створювати повідомлення для соцмережі з прислівниками з навчальною допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 8. «Службові частини мови (прийменник, сполучник)» (12 год.)
|
Службові частини мови.
РМ № 7. Читання тексту мовчки.
РМ № 8. Написання адреси.
|
-
Розпізнавати службові частини мови у реченні чи тексті;
-
читати текст мовчки та виконувати тестові завдання за змістом прочитаного;
-
правильно писати свою адресу.
|
-
Розпізнає службові частини мови у реченні чи тексті з навчальною допомогою вчителя;
-
читає текст мовчки та виконує тестові завдання за змістом прочитаного з направляючою допомогою вчителя;
-
правильно пише свою адресу з навчальною допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 9. «Частка як службова частина мови. Вигук» (10 год.)
|
Частка як службова частина мови.
Вигук як особлива частина мови.
|
-
Розпізнавати та виписувати частки і вигуки з речень чи тексту;
-
складати речення із запропонованими вигуками;
-
виконувати тестові завдання до теми.
|
-
Розпізнає та виписує частки і вигуки з речень чи тексту з навчальною допомогою вчителя;
-
складає речення із запропонованими вигуками з навчальною допомогою вчителя;
-
виконує тестові завдання з направляючою допомогою вчителя.
|
|
МОДУЛЬ № 10. «Повторення та узагальнення вивченого» (10 год.)
|
Самостійні та службові частини мови.
РМ № 9. Усне есе на тему, пов’язану із завершенням навчального року та планами на канікули.
|
-
Розрізняти самостійні та службові частини мови;
-
складати речення з різними частинами мови;
-
виконувати тестові завдання до теми;
-
створювати усне есе на тему, пов’язану із планами на канікули.
|
-
Розрізняє самостійні та службові частини мови з навчальною допомогою вчителя;
-
складає речення з різними частинами мови з навчальною допомогою вчителя;
-
виконує тестові завдання до теми з направляючою допомогою вчителя;
-
створює усне есе на тему, пов’язану із планами на канікули з навчальною допомогою вчителя.
|
