Модифікована програма з зарубіжної літератури 6 клас

№

Розділ / Тема

Групи результатів

Вимоги до навчальних досягнень учня

Види навчальної діяльності

Спрямованість КРР та очікувані результати

1

Роль книжки в третьому тисячолітті. Специфіка художньої літератури як виду мистецтва. Роль перекладачів.

ГР 1, 2, 3

Знає: що таке книга

Уміє: вирізнити книгу серед інших предметів 

Перегляд візуального ряду (книга, картина, музичний інструмент) для порівняння.

КРозвиток зорового сприймання, розуміння зверненого мовлення. Очікувано: показує книгу.

2

Поняття про міф. Міфологія народів світу. Міф про Прометея (подвиг, самопожертва).

ГР 1, 2

Знає: Впізнає героя Прометея на картинці. Показує вогонь.

Розгляд ілюстрацій із Прометеєм.
Виконання інструкцій «Покажи Прометея», «Покажи вогонь».
Розмальовування вогню.

Розвиток асоціативного мислення.
Формування уваги.
Очікувано: впізнає героя.

3

Міфи про Геракла. «Народження героя», «Авгієві стайні». Поетизація могутності.

ГР 1, 2

Знає: Геракл — сильний, мужній герой. Уміє: Впізнає сильного героя на зображенні.

Порівняння картинок (Геракл — звичайна людина).
Виконання інструкції «Покажи сильного».
Розфарбовування Геракла.

Розвиток уміння розрізняти образи.
Розвиток зорової уваги.
Очікувано: показує Геракла.

4

Міф про Дедала і Ікара. Мрія освоєння простору. Крилаті вислови давньогрецької міфології.

ГР 2, 3

Знає: Розрізняє дії «летить» — «падає».

Робота з двома картинками (Ікар летить, Ікар падає).
Виконання інструкції «Покажи — падає».
Аплікація або розмальовування крил.

Розвиток розуміння причинно-наслідкових зв’язків.
Очікувано: правильно обирає картинку.

5

Узагальнення знань за розділом «Міфи на всі часи». Діагностувальна робота.

ГР 1, 2

Уміє Впізнає героїв на зображеннях.

Гра «Покажи героя».
Вибір картинки за назвою.

Розвиток пам’яті та уваги.
Очікувано: впізнає знайомих персонажів.

6

Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування. Образ Діка Сенда (мужність і людяність).

ГР 1, 3

Знає: Ж. Верн - письменник про пригоди. Впізнає головного героя на зображенні.
Показує хлопчика серед інших персонажів.

Розгляд ілюстрацій корабля та героя.
Виконання інструкції «Покажи хлопчика».
Розмальовування корабля.

Розвиток зорової уваги.
Розуміння зверненого мовлення.
Очікувано: впізнає героя.

7

Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі. Образи природи та ідея її пізнання.

ГР 2, 3

Знає: Негоро - лихий герой. Розрізняє доброго і злого персонажа.

Робота з картками «добрий / злий».
Виконання інструкції «Покажи доброго».
Сортування картинок.

Формування емоційного сприймання.
Розвиток соціальних уявлень.
Очікувано: правильно обирає картинку.

8

Ч. Дікенс. «Різдвяна пісня в прозі». Подорож Скруджа. Реальне та фантастичне елементи.

ГР 1, 2

Знає: Скрудж був жадібним, але змінився. Впізнає персонажа Скруджа на зображенні.

Розгляд ілюстрацій Скруджа.
Виконання інструкції «Покажи чоловіка».
Розмальовування персонажа.

Розвиток зорового сприймання.
Очікувано: впізнає героя.

9

Динаміка образу Скруджа. Причини духовного переродження. Значення образу Різдва.

ГР 2, 3

Уміє: Розрізняє емоційні стани: злий — добрий.

Порівняння двох картинок (був / став).
Виконання інструкції «Покажи доброго».

Розвиток логічного мислення.
Очікувано: правильно розрізняє стани.

10

М. Гоголь. «Ніч перед Різдвом». Українські народні традиції та звичаї. Поєднання фантастичного і реального.

ГР 1, 2

Впізнає різдвяні символи на зображеннях.

Розгляд картинок (зірка, коляда).
Виконання інструкції «Покажи Різдво». Розмальовування різдвяних символів.

Розвиток культурної орієнтації.
Очікувано: впізнає символи.

11

Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. Гумор та фольклор.

ГР 2, 3

Впізнає хлопця і дівчину на зображенні.

Робота з ілюстраціями персонажів.
Виконання інструкцій «Покажи хлопця», «Покажи дівчину».

Розвиток зорового аналізу.
Очікувано: правильно показує персонажів.

12

Ульф Старк. «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Самотність. Образи дітей (Ульф, Берра) і дідуся Нільса.

ГР 1, 3

Розпізнає дію «допомога» на картинці.

Розгляд сюжетних картинок.
Вибір картинки з дією допомоги.

Формування соціальних навичок.
Очікувано: впізнає дію допомоги.

13

Ульф Старк. Світ добра, людяності, милосердя. Смисл назви твору та символіка.

ГР 2, 3

Розрізняє добру поведінку.

Сортування картинок «добре / погано». Виконання інструкції «Покажи добре».

Формування моральних уявлень.
Очікувано: правильно обирає.

14

Позакласне читання/Огляд. Р.Л. Стівенсон «Острів скарбів».

ГР 1

Знає: Впізнає пірата на зображенні.

Розгляд ілюстрацій піратів.
Розмальовування пірата.

Розвиток пізнавального інтересу.
Очікувано: впізнає образ.

15

Розвиток мовлення/Письмова робота. Опис героя (Дік Сенд або Вакула).

ГР 2

Уміє: Обирає знайомого героя серед картинок.

Показ героя.
Наклеювання або розмальовування.

Розвиток навичок вибору.
Очікувано: самостійно обирає героя.

16

Діагностування прогресу набуття знань і компетентностей за темою «Пригоди та фантастика».

ГР 1, 2, 3

Уміє: Розпізнавати героїв.

Гра «Покажи героя».
Вибір знайомих картинок.

Розвиток пам’яті та уваги.
Очікувано: впізнає вивчених персонажів.

17

Джек Лондон. «Жага до життя». Сюжет. Самовладання, воля до життя головного героя.

ГР 1, 2

Знає: Впізнає головного героя на зображенні. Розпізнає дію «йде»,«рухається».

Розгляд ілюстрацій сюжету.
Виконання інструкції «Покажи, хто йде».
Обведення шляху лінією.

Розвиток уваги.
Очікувано: впізнає дію.

18

Дж. Лондон. Збереження моральних переконань. Проблеми зрадництва та духовної стійкості (Біл). Роль пейзажу.

ГР 2, 3

Уміє: Розрізняє правильну та неправильну поведінку.

Порівняння картинок (залишив / допоміг).
Виконання інструкції «Покажи погано».

Формування моральних уявлень.
Очікувано: правильно обирає картинку.

19

Анна Ґавальда. «35 кіло надії». Теми школи, родини. Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання.

ГР 1, 2

Впізнає хлопчика-героя.
Розпізнає дію «майструє».

Розгляд ілюстрацій героя.
Виконання інструкції «Покажи, що робить».

Розвиток пізнавального інтересу.
Очікувано: впізнає дію.

20

А. Ґавальда. Образ дідуся Леона. Роль випробувань. Відкритий фінал.

ГР 2, 3

Уміє: Розпізнає образ дорослого помічника.

Робота з картинками «дитина — дорослий».
Виконання інструкції «Покажи дідуся».

Формування уявлень про підтримку.
Очікувано: впізнає персонажа.

21

Міхаель Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Теми дружби, взаємодопомоги. Сюжет. Образи Джима і Лукаса.

ГР 1, 2

Впізнає двох друзів на зображенні.
Впізнає паровоз.

Розгляд ілюстрацій героїв і транспорту.
Виконання інструкції «Покажи паровоз».

Розвиток зорового сприймання.
Очікувано: впізнає образи.

22

М. Енде. Роль фантастики та елементи казки. Моральні цінності.

ГР 2, 3

Уміє: Розрізняє реальне і фантастичне зображення.

Сортування картинок «реальне / фантастичне».
Виконання інструкції «Покажи фантастичне».

Розвиток логічного мислення.
Очікувано: правильно сортує.

23

Розвиток мовлення. Переказ улюбленого епізоду (Дж. Лондон, А. Ґавальда, М. Енде).

ГР 2

Уміє: Вибирає знайомий епізод на картинці.

Вибір улюбленої картинки.
Послідовне викладання картинок

Розвиток пам’яті.
Очікувано: обирає знайомий сюжет.

24

Діагностування прогресу набуття знань і компетентностей за темою «Не здаватися у життєвих випробуваннях».

ГР 1, 2, 3

Уміє: Впізнає героїв розділу.

Гра «Покажи героя».
Вибір знайомих ілюстрацій.

Розвиток уваги.
Очікувано: впізнає персонажів.

25

Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу. Лаконізм, зображення станів природи.

ГР 1, 2

Впізнає природні об’єкти на зображенні.

Розгляд картинок природи.
Розмальовування квітки, дощу, сонця.

Розвиток естетичного сприймання.
Очікувано: впізнає природу.

26

Роберт Бернс. «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини. Антитеза. Виразне читання.

ГР 2, 3

Впізнає зображення рідного краю.

Розгляд пейзажів.
Виконання інструкції «Покажи гори / поле».

Розвиток емоційного сприймання.
Очікувано: впізнає пейзаж.

27

Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» («Люлька згоди»). Міфи індіанців, елементи фольклору.

ГР 1, 2

Впізнає героя на зображенні.

Розгляд ілюстрацій індіанців.
Виконання інструкції «Покажи героя».

Розвиток культурних уявлень.
Очікувано: впізнає героя.

28

Г. Лонгфелло. Образ Гайавати. Ідеї миру, національного єднання.

ГР 2, 3

Розрізняє дію «мир / сварка».

Порівняння картинок.
Виконання інструкції «Покажи мир».

Формування соціальних уявлень. Очікувано: правильно обирає.

29

Рей Бредбері. «Усмішка». Проблема руйнування духовних цінностей. Образ Тома та Джоконди.

ГР 1, 3

Впізнає картину з обличчям.
Розпізнає усмішку.

Робота з репродукцією.
Виконання інструкції «Покажи усмішку».

Розвиток емоційного сприймання.
Очікувано: впізнає емоцію.

30

Р. Бредбері. Ідея особистої відповідальності. Розвиток мовлення. Написання есе.

ГР 2, 3

Розрізняє правильну та неправильну дію.

Вибір картинки з правильною поведінкою.

Формування моральних уявлень. Очікувано: правильно обирає.

31

Роберт Шеклі. «Запах думок». Фантастичний світ. Випробування Кліві. Уславлення могутності розуму.

ГР 1, 2

Впізнає фантастичного героя.

Розгляд фантастичних істот.
Розмальовування героя.

Розвиток уяви.
Очікувано: впізнає образ.

32

Діагностування прогресу набуття знань і компетентностей за темою «Замислюємося про майбутнє».

ГР 1, 2, 3

Впізнає героїв фантастичних творів.

Гра «Покажи героя».
Сортування картинок.

Розвиток пам’яті.
Очікувано: впізнає персонажів.

33

Узагальнення. Художні образи, сюжети, проблематика. Актуальна проблематика.

ГР 1, 2

Впізнає знайомих героїв курсу.

Вибір знайомих ілюстрацій.
Гра «Покажи героя».

Розвиток пам’яті та уваги.
Очікувано: впізнає героїв.

34

Узагальнення. Фантастика, моральні якості героїв. Сучасні ресурси зарубіжної літератури.

ГР 2, 3

Розрізняє добру і погану поведінку.

Сортування картинок «добре / погано».

Формування моральних уявлень.
Очікувано: правильно сортує.

35

Позакласне читання: Р.Д. Бредбері «Все літо в один день». Проблема дитячої жорстокості. Підсумковий урок.

ГР 1, 3

Розпізнає емоції на зображенні.

Робота з емоційними картинками.
Виконання інструкції «Покажи сум».

Розвиток емпатії.
Очікувано: впізнає емоційний стан.