Морська подорож. Урок математики в 3-му класіТема. Розв'язування задач на зведення до оди¬ниці. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 8

Хильчук Ніна Олексіївна 4 травня 2018 1468 Відгуки відсутні

Про матеріал

формувати навички розв'язування задач на зведення до одиниці; закріплювати таблицю множення числа 8 у спосіб обчислення виразів і розв'язування рівнянь; розвивати наполегливість, кмітливість; ураховуючи виховні та розвивальні функції текстових задач, виховувати цікавість до навколишнього світу. Обладнання: карта подорожі; скринька зі «скарбом»; предметні малюнки; картки з диференційованими завданнями; підручник (авт. М. В. Богданович).

Перегляд файлу

$C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg$ $C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg$

4 · 8

8 · 7

8 · 9

8 · 5

8 · 6

8 · 4

8 · 2

Морська подорож. Урок математики в 3-му класі

Тема. Розв'язування задач на зведення до одиниці. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 8

Мета: формувати навички розв'язування задач на зведення до одиниці; закріплювати таблицю множення числа 8 у спосіб обчислення виразів і розв'язування рівнянь; розвивати наполегливість, кмітливість; ураховуючи виховні та розвивальні функції текстових задач, виховувати цікавість до навколишнього світу.

Обладнання: карта подорожі; скринька зі «скарбом»; предметні малюнки; картки з диференційованими завданнями; підручник (авт. М. В. Богданович).

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Котить море сині хвилі,

Кораблі вдалі пливуть.

І ми будем з вами нині

Вирушати в дивну путь.

— Наша подорож буде морською. Головною метою подорожі є знайти скарб. Допоможе нам у цьому карта, на якій зазначено відповідний маршрут.

$C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg$

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Усна лічба

— Ми вирушаємо на кораблі з порту Пізнайко. У цьому порту сталася неприємність. Дельфін на піску написав приклади, проте набігла морська хвиля і змила їх. Допоможімо дельфінові!

□ + 24 = 55 .

8-□ =64

100 - □ = 91

48 : □ = 8

(28 + 4):4=□

3+ 3 + 3 + 3 = □

Гра «Рибалки» (робота в групах)

Дельфінові допомогли! Але в цьому самому порту інші морські рибки потрапили в біду. їх посадили в тісний акваріум. Рибок можна звільнити, розв'язавши запропоновані завдання від кожної рибини, і, таким чином, виловити їх.

Завдання від трьох рибок написані на зворотному боці малюнку (рибки для 3-х груп учнів).

ша група

а) Знайдіть суму чисел 18 і 22.

б) Що таке периметр фігури?

в) Одна курка важить 5 кг. Скільки важать 5 таких курок?

га група

а) Знайдіть різницю чисел 40 і 13.

б) Назвіть назви компонентів при дії множення.

в) Риба акула завдовжки 8 метрів, а голубий кит на 22 м довший. Якою є довжина голубого кита?

тя група

а) Знайдіть добуток чисел 7 і 8.

б) Перетворіть у см: 1 дм 9 см.

в) Розв'яжіть рівняння: х - 24 = 50.

Каліграфічна хвилинка

Наш корабель гойдається на хвилях. Намалюймо їх олівцем у зошитах!

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

На нашому шляху зустрівся цар моря — Нептун. Із водних глибин ми чуємо його голос.

Нептун (в аудіозаписі). Я — морський цар Нептун. Хто порушив мій спокій? Хто хоче зайти в мої володіння? Ви пливете до Острова скарбів? Якщо ви хочете знайти скарб, то повинні розв'язати ще багато прикладів та задач, що містять таблицю множення числа 8. Ви готові працювати?

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Зупинка «Коралові рифи прикладів»
1. Кругові приклади (№ 514, усно, «ланцюжком»).
2. Коментоване обчислення виразів. (У формі гри «Вчитель — учень», під час якої сильніший учень перевіряє порядок розв'язання у слабшого учня.)

8·4-9

63 : 7 : 3

70 - 8 · 6

(17 + 4) : 7

4 · 9 + 28 : 7

8 ·8 + 29

Учні записують приклади у зошити.

Зупинка «Острів Задачний»

Робота над задачею № 512 (письмово)

Скільки було ящиків із чаєм у магазині?
Скільки кілограмів чаю містилося у цих ящиках?
Яке питання ми ставимо наприкінці задачі?

7 ящ.— 42 кг

3 ящ,— ?

Розв'язання

42 : 7 = 6 (кг) — в одному ящику;
6 · 3 = 18 (кг) — в трьох таких ящиках.

Відповідь: 18 кілограмів чаю.

Як додаткове завдання учням можна запропонувати скласти обернену задачу та усно розв'язати її.

7 ящ. — 42 кг

? — 18 кг

Фізкультхвилинка

Море почало хвилюватися. (Махають руками повільно.)

Вітер подув сильніше, і почався шторм. (Махають руками швидко.)

Корабель нахиляється вперед, назад, ліворуч, праворуч. (Повтор рухів тричі.)

Усі налякалися, але згодом буря почала вщухати, море заспокоїлося. (Махають руками повільно.)

VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Зупинка «Думай сам»

Самостійна робота за індивідуальними картками

Учні заштриховують приклади, результат яких дорівнює 8. Якщо учні отримують малюнок — човник, то приклади розв'язані правильно. На власному човнику вони пливуть на «Острів скарбів».

Зупинка «Острів скарбів»

— Скарб, що лежить у скрині, охороняє велика риба. Які геометричні фігури вона становить?

$C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg$

Трикутників — 9;
чотирикутників — 2;
кругів — 1.

На скриньці є великий кодовий замок. Розшифруйте його код!

Усне обчислення виразів на засвоєння таблиць множення

4 · 8 8 · 7 8 · 9 8 · 5 8 · 6 8 · 4 8 · 2

М О Л О Д Ц І

Розв'язки прикладів — код замка. Зі зворотного боку карток — літери, що утворюють слово «Молодці».

Відкриваємо скриньку зі скарбом, а в ній — подяка від Нептуна! (Читає учитель.)
Я, цар Нептун, дарую учням 3 класу великий скарб — нові знання з математики. Нехай ці знання знадобляться вам у подальшому навчанні і житті. А на згадку про сьогоднішню зустріч кращим учням із цієї скриньки я подарую «Медалі юного математика». До зустрічі!

V. ПІДСУМОК УРОКУ