Мотивація до уроку – Гормони залоз змішаної секреції

1. Проблемне запитання — «Хто керує рівнем глюкози?»

Запитання: «Після їжі поживні речовини потрапляють у кров. Як організм допомагає підтримувати рівень глюкози, щоб клітини могли отримувати енергію?» Дайте учням хвилину на припущення в парах.
Перехід: «Сьогодні з’ясуємо, як підшлункова залоза виділяє гормони в кров і водночас бере участь у травленні».
Відповідь для вчителя: інсулін сприяє зниженню рівня глюкози в крові, глюкагон — його підвищенню.

2. Несподіваний факт — «Один орган — два способи роботи»

Скажіть: «Підшлункова залоза і виділяє травний сік, і виробляє гормони, які надходять у кров. Як може один орган виконувати обидві функції?» Запропонуйте висловити припущення.
Перехід: «Такі залози називають залозами змішаної секреції. Розглянемо, як вони працюють».

3. Життєва ситуація — «Після обіду»

Опишіть ситуацію: «Після обіду в крові зростає кількість глюкози. Організму потрібно використати її або запасти. Який орган може допомогти відрегулювати цей процес?» Запропонуйте учням коротко обговорити відповідь у парах.
Перехід: «Підшлункова залоза виділяє інсулін — один із гормонів, що регулює рівень глюкози. Вивчимо її подвійну функцію».

4. Коротка гра — «Розклади за маршрутами»

Дія: Назвіть два маршрути: «у кров» і «у травну систему». Запропонуйте учням розподілити картки зі словами інсулін, глюкагон, травні ферменти.
Відповідь для вчителя: інсулін і глюкагон — у кров; травні ферменти — у травну систему.
Перехід: «Підшлункова залоза має обидва маршрути виділення, тому належить до залоз змішаної секреції».

5. Візуальний стимул — «Два виходи»

Покажіть: схему підшлункової залози з двома стрілками: одна веде до кровоносної судини, друга — до кишки. Запитайте: «Що може рухатися кожним шляхом і чому стрілок дві?»
Перехід: «На уроці з’ясуємо, які речовини виділяє підшлункова залоза кожним шляхом, і розглянемо інші залози змішаної секреції».