Мова та соціальні мережі: вплив цифрового світу на українську мову

Конспект уроку з української мови (9 клас)

Тема:«Мова та соціальні мережі: вплив цифрового світу на українську мову»

Тип уроку: інтегрований (мовознавство + медіаграмотність), з використанням цифрових ресурсів і QR-кодів

Мета уроку

•                   Навчальна:
  – дослідити, як соцмережі впливають на розвиток сучасних мовних явищ;
  – виявляти й аналізувати неологізми, сленг, інтернет-лексію;
  – оцінювати доцільність їх використання.
•                   Розвивальна:
  – розвивати аналітичне мислення, цифрову грамотність;
  – зміцнювати компетенції з медіаграмотності.
•                   Виховна:
  – виховувати відповідальність у мовленнєвому виборі;
  – підтримувати культуру грамотного та доречного мовлення.

Обладнання

•                   мультимедійна дошка / проєктор;
•                   смартфони / планшети для учнів;
•                   картки із завданнями;
•                   QR‑коди для відео, словника, тесту.

1. Організаційний момент (2 хв)

– Привітання.

– Гра «Слово дня»: учні називають сучасне слово, яке побачили або використали в соцмережах.

2. Мотивація (3 хв)

Учитель:
«Ми щодня спілкуємось в інстаграмі, тіктоці, телеграмі. Там виникають слова, які не завжди доречно звучать у класі. Сьогодні ми дослідимо, що це за слова, яке походження мають — і чи завжди їх варто використовувати».

Після цього запускаємо навчальне відео з YouTube:

3. Актуалізація знань (5 хв)

Вправа «Свій чи чужий?»
Учні визначають, з яким типом слова мають справу:

•                   підписник, блогер — неологізми / запозичення,
•                   мем, стрім — інтернет-лексія,
•                   топчик, крінж — сленг.

4. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

1. Мінілекція з обговоренням (5 хв)

Учитель презентує слайди «Мова і соцмережі: плюси та мінуси»:

• Нові можливості: швидкий обмін думками, поширення української мови серед молоді, творення мемів, фразеології цифрової епохи.
• Зміни у мові:
  • поява нових слів (лайк, фоловер, хештег, сторіз);
  • зміна значень (топ, пост, репост);
  • сленг та жаргонізація (крінж, хайп, зашквар).
• Ризики: надмірне використання суржику, англіцизмів, зниження культури мовлення.
• Позитив: соцмережі популяризують українські слова (допис, вподобайка, обліковий запис).

Учитель запитує:
– Чи потрібно уникати запозичень у соцмережах?
– Де межа між сучасним і недоречним?

2. Приклади з практики (3 хв)

• Демонстрація скрінів з українських Instagram- і TikTok-акаунтів (з нейтральними прикладами):
  • «Вчора був краш-тест нової гри» → учні пояснюють слово краш.
  • «Нове сторіз уже в профілі» → як можна сказати українською? (історія).
• Обговорення: «Чому автор обрав саме ці слова?»

3. Цифрова складова (3 хв)

QR-код на онлайн-словник сучасної української мови (slovnyk.ua).
Учні в парах отримують завдання:

• знайти значення 1–2 слів (лайфхак, мем, треш);
• запропонувати український відповідник;
• визначити, яке слово частіше вживається у соцмережах.

4. Інтерактив «Моваvs. Сленг» (4 хв)

Учитель читає речення з соцмереж (адаптовані):

1. «Учора був такий крінж у школі!»
2. «Мій друг – справжній інфлюенсер.»
3. «Він захейтив мій допис».

Завдання учнів:

• пояснити значення виділених слів;
• запропонувати український варіант;
• вирішити, де допустимо вживати такі слова (у чаті з друзями, в офіційному листі, у шкільному есе).

Висновок: мова соцмереж повинна бути різною залежно від ситуації спілкування (правило мовленнєвої доречності).

Результат: учні розуміють, як соцмережі змінюють мову, уміють критично ставитися до запозичень і свідомо обирати слова залежно від ситуації.

Авторитетне джерело:

– Онлайн-словник сучасних неологізмів, сленгу та інтернет-лексики — Мислово (від 2012 року), де фіксують найважливіші неологізми й слова рокуYouTube+10ФОКУС+10YouTube+10.

5. Закріплення знань (10 хв)

Групова робота «Мовний детектив»:

•                   Учням даються уривки з соцмереж із сучасними словами.
•                   Завдання:
  1.               Виписати ці слова.
  2.               Зрозуміти їх значення (можна через QR-код на словник).
• 
  1.               Запропонувати українські відповідники (якщо є).

6. Творче завдання (5 хв)

«Створіть власний пост» — коротке текстове повідомлення українською:

•                   Використати максимум два сучасні слова.
•                   Опублікувати його на мапі класу через Padlet / Jamboard (QR-код для швидкого доступу пропоную створити).

7. Підсумок уроку (3 хв)

Метод «Мікрофон»:

•                   «Сьогодні я зрозумів, що...»
•                   «У моєму мовленні я хотів би уникати...»

Також QR-код до підсумкового тесту в GoogleForms для самоперевірки.

8. Домашнє завдання

1.               Зібрати 15 сучасних слів із соцмереж (неологізми, сленг) + пояснення.
2.               Написати есе на тему «Як соцмережі впливають на мою мову» (0,5–1 стор.).