На зустріч з різними видами мистецтва

Конспект уроку з мистецтва (образотворче та музичне мистецтво)
Тема: "На зустріч з різними видами мистецтва"
Клас: 3
Мета уроку:

• Ознайомити учнів із різними видами мистецтва та їх особливостями.
• Визначити поняття «вокальна музика», «інструментальна музика», «вокально-інструментальна музика».
• Розвивати творче мислення, емоційне сприйняття мистецтва та навички співпраці.

Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

1. Вчитель вітає учнів: "Доброго дня, діти! Сьогодні на нас чекає захоплива подорож у світ мистецтва. Готові вирушити?"
2. Руханка "Райдуга" (М.А. Маліновська) для налаштування на роботу. Вчитель координує рухи, мотивує дітей рухатися під музику.

II. Мотивація навчальної діяльності (5 хв)

• Вчитель запитує: "Що таке мистецтво? Як воно впливає на нас?"
• Учні діляться своїми думками, вчитель підсумовує: "Мистецтво - це спосіб виразити почуття, думки, емоції через музику, малюнки, театр і навіть танець."

III. Основна частина (25 хв)

1. Музичне мистецтво

• Вчитель пояснює поняття:
  • Вокальна музика – виконується голосом, без інструментального супроводу.
  • Інструментальна музика – виконується лише на музичних інструментах.
  • Вокально-інструментальна музика – поєднання співу з інструментальним супроводом.
• Прослуховування уривків:
  • "Пісня про пісню" (Т. Петриненко) у виконанні гурту ManSound (акапелла).
  • "Жарт" (Й. С. Бах) – інструментальна музика.
  • "Музика звучить" (Л. Горова) – вокально-інструментальна музика.
• Обговорення: Вчитель питає: "Як змінюється ваш настрій від цих композицій?" Учні діляться враженнями.
• Вчитель демонструє танцювальний рух "Колисання" і разом з учнями виконує його під музику.

2. Образотворче мистецтво

• Вчитель демонструє твори мистецтва:
  • "Портрет Жені Серебрякової" (З. Серебрякова).
  • Яворівська іграшка.
  • "Русалочка" (Е. Еріксен).
• Обговорення: Вчитель питає: "Які почуття викликають ці твори? Чим вони відрізняються?"
• Практичне завдання: Учні малюють композицію лініями, штрихами чи плямами із символами улюбленого виду мистецтва. Вчитель слідкує за процесом, заохочує дітей.

IV. Закріплення матеріалу (8 хв)

1. Театралізація та спів "Пташка маленька" (пісня-гра). Вчитель пояснює правила гри, допомагає дітям увійти в роль.
2. Робота в парах і групах: Вчитель дає завдання на акторські етюди, учні в групах готують невеликі сценки.

V. Підсумок уроку. Рефлексія (5 хв)

• Вправа "Я відчув…" – Вчитель запитує: "Що нового ви дізналися сьогодні? Що сподобалося найбільше?" Учні висловлюють свої думки.
• Вчитель підсумовує: "Мистецтво оточує нас всюди. Воно робить світ яскравішим і наповнює нас емоціями!"

VI. Домашнє завдання

• Вчитель дає завдання: "Придумайте та намалюйте власний символ мистецтва – щось, що найкраще передає ваші почуття та улюблений вид мистецтва."