Навчальна програма для дистанційного навчання учнів 4-х класів з 27.04.2020 по 30.04.2020

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Урок розвитку писемного мовлення №16.

Привітання до Дня матері.

с. 176

1. Прочитай вірш Олени Гаєцької. Мамо найдорожча,                    Мамочко єдина,                              Щирі побажання –                              Від доні, від сина.                        Квіточок пахучих                    Принесли багато                                      В цей травневий ранок,                           У велике свято!

2. Зроби змістовий аналіз тексту.

Коли ми святкуємо День матері? Які слова вказують на те, що авторка любить свою маму? Від кого отримує вітання матуся? Які побажання дарують матусі?

3. Збери «розсипані» слова у вірші О.Роговенко так, щоб не порушувалася рима.

          Мама втомилась                              Мама, лягла, втомилась, відпочити,                                       Маю, в, я, тихо, сидіти, кімнаті. Сонечка, хотів, промінь, пострибати,                                         Я, його, попросила, зачекати.           Я, маму, і, люблю, свою, жалію, Бо, і, доросла, вже, все, розумію.                                        

4. Прочитай слова й сполучення слів, які можна використати, складаючи вітання для матусі, бабусі до свята.                             Чудові й теплі слова, єдина, турботлива, ніжна, красива, працьовита, щиро побажати, наше сонечко, цінуємо, любимо, турбуємося, радості безмежної, здоров’я міцного, великого щастя, хай ладиться на роботі, удома, багато квітів, тепла й любові, пробачте, будемо тішити тебе, обіцяємо, цілуємо, даруємо, весняні квіти, чистого неба.

5. Розглянь малюнки на с.176 підручника.

6. Склади і запиши власне привітання до маминого свята, використовуючи запропоновані слова й сполучення слів. Прикрась свою листівку малюнком.

 Перечитай записаний текст, оформи роботу малюнком, сфотографуй та відправ учителю для перевірки.

2

Підсумковий урок за темою «Прислівник». Вибір із поданих прислівників тих, які найбільше відповідають меті та типу висловлювання. Вживання прислівників під час побудови текстів.

с.178-179

https://www.youtube.com/watch?v=idkiikZ-WLE

впр. 408 – усно і письмово;  прочитай текст.

Випиши із тексту словосполучення прислівників і дієслів, від яких вони залежать.

впр. 409 – письмово; добери до дієслів прислівники, які найбільше підходять за змістом. Склади і запиши з двома прислівниками речення.

впр. 410 – усно і письмово; прочитай текст. Перекажи.

Склади на основі прочитаного тексту інструкцію «Як спілкуватися по телефону». Використай словосполучення прислівників і дієслів із тексту.

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Науково-художні твори для дітей. Юлія Смаль «Хімія і їжа».

Хрестоматія,

с. 179-181

Прочитай. Розкажи,  про що ти прочитав. Що нового ти дізнався? Познач незрозумілі слова. Переглянь тлумачний словничок до цього твору. Спробуй пояснити значення інших незрозумілих слів. Використовуй для цього зміст речення. Навчися  виразно читати. Чи можна приготування їжі назвати справжнім хімічним процесом? Чому? Що ти запам’ятав із цього твору?

Розкажи.              

2

Науково-художні твори для дітей. Юлія Смаль «Кольорова хімія. Таємниці хіміка-криміналіста»

Хрестоматія,

 с. 181-185

Прочитай. Розкажи,  про що ти прочитав. Чим тебе зацікавив цей твір? Познач незрозумілі слова. Переглянь тлумачення незрозумілих слів на сторінках хрестоматії. Спробуй пояснити інші незрозумілі слова. Використовуй для цього зміст речення. Яка інформація із цього тексту тебе зацікавила. Чим саме? Навчися виразно читати. Поділися з близькими тією інформацією, яку ти раніше не знав.

3

Головна думка.

Василь Сухомлинський «Не загубив, а знайшов».

Літературне читання,                  с.159-160

Прочитай оповідання. Що доручив батько сину? Чи легко йому було копати ділянку? У яких реченнях висловлено головну думку оповідання?

Поміркуй, з якою метою батько дав синові таке нелегке завдання? Чи сподобалася тобі ця історія? Перекажи оповідання.         

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание».

с.141-143

https://www.youtube.com/watch?v=8hUqnJvahx4

впр. 361 – усно і письмово; прочитай оповідання. Визнач його тему і основну думку. Підбери заголовок. Склади усно запитання до тексту. Дай відповіді на них (усно).

Спиши друге речення тексту. Підкресли головні члени речення і зроби висновок: чи є в тексті однорідні члени? Чи є залежні слова при однорідних членах?

Запам’ятай правопис слів:

луг, медленно, растительность.

впр. 362 – усно; підбери для таблиці слова-приклади до кожного правила. Використовуй текст вправи 361.

впр. 363 – письмово; випиши з тексту вправи 361 виділені слова. Розділи їх для переносу вертикальними лініями. При необхідності записуй одне і те ж слово кілька разів. 

впр. 365 – письмово. Спиши слова, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви.

2

Диагностическая контрольная работа. Работа с литературным произведением. Т.Майданович «Калина цветёт поздно».

Дивись додаток

до програми

Прочитай уважно літературний твір. Дай відповіді на запитання. Запиши.

Відправ учителю для перевірки.

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Письмове множення і ділення багатоцифрового числа на двоцифрове. Розв’язування задач на знаходження середнього арифметичного.   

с. 159-160

https://www.youtube.com/watch?v=sZedSUI_rlc

№ 1013– усно; виконай обчислення.

№ 1014– письмово; знайди середнє арифметичне чисел.  

№ 1015– усно; розглянь малюнок і дай відповіді на запитання.

№ 1016– письмово; прочитай задачу. Запиши її розв’язання та пояснення. Скористайся планом розв’язування.

1. Скільки пшениці зібрали з першої частини ділянки?

2. Скільки пшениці зібрали з другої частини ділянки?

3. Скільки пшениці зібрали з усієї ділянки?

4. Яку площу займає вся ділянка?

5. Яка середня врожайність пшениці на цій ділянці?

№ 1019 – письмово. Склади та розв’яжи вираз.

2

Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі, які є комбінаціями вивчених видів простих задач на дії різних ступенів.

c. 160-161

№ 1020– усно; обчисли зручним способом.

№ 1021 – письмово. Знайди значення виразів.

№ 1022 – усно; прочитай пояснення про письмове ділення багатоцифрових чисел на числа другого десятка.

№ 1023 – письмово; виконай письмове ділення.

№ 1025 – письмово; розв’яжи задачу з поясненням. Скористайся планом розв’язування задачі № 1016.

3

Письмове ділення на двоцифрове число. Випадки ділення, коли в записі частки є нулі.

c. 161-162

https://www.youtube.com/watch?v=3EMkiEVps5E&t=405s

№ 1028 – письмово; знайди частки та перевір дією множення.

№ 1029 – усно; розглянь запис усного ділення. Зверни увагу: у частці дістали нуль десятків. 

№ 1030 -  усно; розглянь ділення, коли частка містить нуль.

№ 1031 – письмово; виконай обчислення.

№ 1032 – письмово; розв’яжи задачу з поясненням. Скористайся планом розв’язування:

1) Скільки разом файлів у двох папках?

2) Який розмір одного файла?

3) Який розмір першої папки?

4) Який розмір другої папки?

Запиши відповідь.

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Мішані ліси.

с.134-138,

зошит с. 56-58

https://www.youtube.com/watch?v=symuVeVLEHM

Прочитай текст у підручнику. Що нового ти сьогодні дізнався? 

Знайди на карті природних зон України зону мішаних лісів. Які форми земної поверхні в зоні мішаних лісів? Які водойми є на території? Перечитай ще раз текст підручника. Перевір себе. Дай відповіді на запитання на

с. 137. Підготуй повідомлення про будь-яку тварину мішаних лісів. Виконай завдання у зошиті.

2

Лісостеп.

с.139-142,

зошит с. 58-59

https://www.youtube.com/watch?v=9H4bUpDLMic

Прочитай текст у підручнику. Що нового ти сьогодні дізнався? Знайди на карті природних зон України лісостеп. Які великі річки перетинають лісостеп? Перечитай ще раз текст. Перевір себе! Дай відповіді на запитання на с.141-142. Склади кілька ланцюгів живлення, що сформувалися в лісостеповій зоні. Використовуючи різні джерела інформації, підготуй повідомлення про будь-яку рослину чи тварину зони лісостепу.

Виконай завдання у зошиті.

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Ти і світ.                       Практична робота. Складання листа до ровесника-іноземця про свою країну. Європейський Союз – співтовариство народів Європи.

с. 139- 145

https://www.youtube.com/watch?v=rHQORHX2MJk

Прочитай уважно текст підручника. Що нового ти сьогодні дізнався? Які нові слова тобі сьогодні зустрілися у тексті підручника? Спробуй пояснити їх значення. Скористайся пошуковою системою у мережі Інтернет.

Перечитай ще раз уважно матеріал у підручнику. Дай відповіді на запитання. Познайомся з інформацією про Європейський Союз. Знайди в мережі Інтернет інформацію про одну з країн, які до нього входять.

• Європейський Союз — це сім'я 28 демократичних країн, що спільно працюють задля миру і процвітання.
• 9 травня 1950 року — день народження того, чим є зараз ЄС — відзначається щорічно як День Європи, який також святкується в Україні.
• Війна між країнами ЄС є немислимою завдяки єдності, якої вони досягли за останні 60 років.
• 28 комісарів, по одному з кожної країни ЄС, працюють над конкретними завданнями, такими як зовнішні відносини, енергетика, торгівля, культура та національні надбання.
• Хтось знає хто такі комісари? Так ось, комісари – це посадова особа, наділена урядом особливими повноваженнями, представники своєї країни.
• ЄС — дійсно унікальне явище, адже кожен народ із 28 країн унікальний по-своєму, своїми традиціями, звичаями, мовою, кухнею, а не тільки географією, кліматом та релігією.
• Щоб рухатись уперед, потрібно не лише любити Батьківщину, а й знати та поважати своїх сусідів. А ще означає —вивчати їхні звичаї і традиції, їхню національну культуру, етнос.

Склади і запиши листа до ровесника - іноземця про свою країну. Відправ листа вчителю для перевірки.

№

Зміст програмового матеріалу

Матеріал за підручником,

Інтернет-ресурси

Завдання для опрацювання

1

Бажання, можливості, обов’язки. Воля і здоров’я людини.

с. 143-144,

використовуємо Підручник UA

https://www.youtube.com/watch?v=gKhogmOAELI

https://www.youtube.com/watch?v=LGRPtXiKQis

Прочитай уважно текст підручника. Що нового ти сьогодні дізнався? Які визначення ти запам’ятав?

- Сьогодні на уроці ти з’ясуєш, як навчитись узгоджувати у собі свої бажання, обирати серед «хочу», «можу», «мушу».                    Усі  хочуть бути успішними у житті, здобути хорошу професію, створити щасливу сім’ю. Що, на твою думку, необхідно для здійснення всіх цих бажань?     Робота з прислів’ями.                       - Як ти розумієш значення поданих прислів’їв? Без чого неможливе здійснення наших бажань?                                                  • Людина — коваль свого щастя. • Без труда нема плода.                         • Терпінням і працею всього здобудеш.                                   Притча «Ціна бажання».                В одному місті був маленький магазинчик, у якому господар торгував... бажаннями. Тут можна було купити все: будинки, заміжжя, дітей, улюблену роботу, здоров’я, машину і багато-багато чого іншого.       Ціни були незвичними. Наприклад, улюблена робота коштувала відмови від можливості планувати своє життя, віри у власні сили. Одруження можна було отримати практично задарма, а от щасливе життя коштувало дорого: відповідальність за власне щастя; знання своїх бажань; уміння цінувати те, що є; ризик втратити деяких друзів. Коли у господаря запитували, чи не боїться він розоритися через такі ціни на бажання, він хитав головою і відповідав, що завжди є сміливці, які готові змінювати своє життя, відмовлятися від звичного, здатні повірити в себе, ті, хто мають сили заробити необхідну суму, щоб оплатити виконання своїх бажань. А на дверях магазину вже добру сотню років висіло оголошення: «Якщо твоє бажання не виконується — воно ще не оплачене».                                       - Як ти думаєш, чому в магазині бажань були такі незвичні ціни?      - Що означають слова, які були написані на дверях магазину? Здійснення наших бажань — запорука успіху.                         Але бажання і наміри людина має аналізувати з урахуванням обставин, можливостей для їх реалізації, інтересів інших людей.                                            Для самовдосконалення велике значення має сила волі. Її треба виховувати в собі постійно: не відступати, коли не розв’язується задача. Не вдається відразу — відпочинь і знову берися. Не зумів розібратися сьогодні — розберешся завтра. Не знаєш — запитуй, не вмієш — вчися. Роби не тільки те, що хочеться, а перш за все те, що треба.            Володіти собою — це значить бути дисциплінованим, вміти організовувати себе, відповідати за свої вчинки.                         Зроби висновки:                              - Що потрібно для здійснення наших бажань?                               - Як навчитись вибирати між «можу», «хочу», «мушу»?             -Як розвивати силу волі? Запам’ятай!                                                    Воля – це свідоме керування людиною своєю діяльністю та поведінкою, що виявляється в прийнятті рішення, подоланні труднощів і перешкод на шляху досягнення мети, виконання поставлених завдань.