НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

«ЮНІ МУЗЕЄЗНАВЦІ»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Актуальність навчальної програми гуртка «Юні музеєзнавці» пов’язана із зростанням ролі музеїв у виховному процесі закладів освіти, на базі яких вони функціонують. Краєзнавчий музей навчального закладу є центром виховної роботи, ефективною формою організації і подання краєзнавчого навчального матеріалу, базою поглибленого вивчення історії рідного краю, роду, масового залучення вихованців до краєзнавчої та пошукової роботи.

Музей не випадково називають «чарівною машиною часу». Зібрані доку- менти й предмети зберігають пам’ять минулого, передають її як естафету нащадкам, підтримують і розвивають зв’язок часів та поколінь. Мова музею – мова оригіналу, першоджерела історичної інформації. Матеріали яскраво, доказово й переконливо розповідають про події минулого, допомагають відтворити, «реконструювати» їх, воскресити справи і вчинки людей, дати їм правильну оцінку, дозволяють виробити наукові погляди й переконання, фор- мувати політичну й моральну культуру. Документи, матеріали експозицій створюють своєрідну модель подій минулого.

Тому саме краєзнавчий музей покликаний сприяти формуванню патріо- тизму дітей та учнівської молоді, розширенню світогляду й вихованню пізна- вальних інтересів, оволодінню практичними навичками пошукової, дослід- ницької діяльності, удосконаленню освітнього процесу. Музейне освітнє середовище виконує не тільки виховні функції, але і формує практичні навички пошукової, дослідницької діяльності підростаючого покоління.

У сучасній школі навчаються школярі із новим світосприйняттям. Звичайна річ, що забезпечити реалізацію їхніх життєвих здібностей і бажань загально- освітній школі важко. Тому сьогодні дуже важливо використовувати методи та засоби, які мають найбільший вплив на підростаюче покоління. У школах ведеться пошук методичний прийомів і форм, новітніх підходів до навчальної та позаурочної роботи для залучення підлітків до норм та правил суспільного життя. Історико-краєзнавче виховання засобами шкільного музею має вели- чезне значення у становленні особистості, є ефективним методом вдоскона- лення навчального середовища.

Створення курсу обумовлено відсутністю сучасних програм із музейної справи для позашкільної освіти. Програму складено відповідно до вимог навчальних програм і загальнодидактичних принципів сучасної педагогічної

науки. У змісті програми враховано нові підходи до соціальної ролі музею, трансформації його надбань в освіту у двох аспектах: як сукупності форм, методів навчання та засобів формування громадянсько-патріотичної позиції учнівської молоді.

Мета навчальної програми – залучення учнівської молоді до процесів дослідження, вивчення і збереження історико-культурної спадщини України та рідного краю, формування системи поглядів, принципів та цілісного уявлення про історико-культурний потенціал українського народу засобами музейної педагогіки.

Завдання навчальної програми наступні:

•      вивчення основних етапів історичного розвитку музеїв в Україні та створе- ння музейної мережі у своєму регіоні;
•      оволодіння навичками організації громадських музеїв;
•      засвоєння основ музейної термінології, функцій та напрямів діяльності музеїв;
•      оволодіння системою знань про рідний край, його пам’ятки історії та куль- тури;
•      ознайомлення з різними формами і методами музейної роботи;
•      набуття вихованцями навичок самостійної історико-краєзнавчої діяльності.

Навчальна програма побудована за лінійно-концентричним принципом та реалізується у гуртках, що працюють на базі діючих музеїв закладів освіти. Під час занять вихованці мають можливість поглибити знання з навчальних пред- метів, отримати практичні уміння і навички, що є важливим складником гума- ністичного виховання, національно-патріотичного та культурно-духовного роз- витку дітей і учнівської молоді.

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Вступ (2 год)

Мета і зміст освітньої діяльності гуртка.

1. Історія музейної справи в Україні. Туристські можливості краю (8 год)

Перші спроби колекціонування унікальних та рідкісних речей на території України. Виникнення і розвиток музеїв у ХІХ столітті. Перші згадки про використання пам’яток з освітньою метою. Роль музеїв при університетах, гімназіях, реальних училищах, школах. Музеї громадських організацій, губерн- ських та повітових земств. Зв’язок музеїв з національно-культурним та крає- знавчим рухом. Роль видатних вчених, культурних та громадських діячів у збе- реженні історико-культурної спадщини (М. Біляшівський, Д. Антонович, І. Франко, М. Грушевський, Д. Яворницький). Піднесення музейної справи в роки Української національної революції та УНР. Заснування музеїв національного значення у 20-х роках. Зародження та розвиток шкільних музеїв в системі

єдиної трудової школи. Реорганізація музейних закладів у 30-их роках ХХ століття. Репресоване краєзнавство України та Київщини. Формування музей- ної мережі у повоєнні роки. Умови присвоєння музею звання «народний». Формування профільної мережі музеїв. Розвиток музейної справи в незалежній Україні. Рекреаційно-туристичні можливості та районування краю. Пам’ятки історії та культури краю. Пам’ятки природи. Маршрути екскурсій. Музеї області. Мережа шкільних музеїв.

Практична робота. Ознайомлення з навчальною літературою та норма- тивними документами. Бесіди з працівниками музеїв, колекціонерами, пред- ставниками державних та громадських організацій. Опрацювання матеріалів туристичних маршрутів.

2. Сучасна нормативно-правова база музейної справи. Положення про музей при закладі освіти (8 год)

Закони України «Про музеї та музейну справу» та «Про охорону культурної спадщини». Положення про музей при закладі освіти. Функції шкільного музею, його роль і місце в діяльності навчального закладу.

Практична робота. Вивчення фрагментів документів про музейну діяль- ність. Проблемні завдання на порівняння особливостей діяльності державних та громадських музеїв. Ділові дидактичні ігри.

3. Музейна діяльність відомих учених-краєзнавців. Музеї при навчаль- них закладах (20 год)

Внесок у розвиток історичної регіоналістики видатних українських вчених: М. Грушевського, І. Франка, Д. Багалія, Н. Полонської-Василенко, М. Біляшів- ського, П. Тронька, П. Толочка, Р. Маньковської та інших. Історія краєзнавчих досліджень у нашому краї. Музеї у навчальних закладах області: статистика, географія, профіль. Історія створення та діяльності відомих музеїв при закладах освіти.

Практична робота. Перегляд відеофільмів про життя та діяльність видат- них учених краєзнавців. Зустрічі з місцевими краєзнавцями, працівниками музеїв. Підготовка рефератів, елементів екскурсій, виступів. Відвідування музеїв.

4. Основні етапи дослідження історії краю (30 год)

Сучасна хронологія подій історії краю. Дописемний період, археологічні пам’ятки краю, занесені до Державного реєстру культурної спадщини. Проб- леми історії заселення краю, формування адміністративного устрою. Територія краю у складі різних адміністративних одиниць Російської імперії, УРСР. Створення Київської області. Сучасний розвиток області та перспективи на майбутнє. Вивчення історії села, селища, міста, району.

Практична робота. Збирання та первинна обробка матеріалів щодо істо- ричних періодів розвитку краю, їх класифікація та опис. Складання картотек. Оформлення експозиції.

5. Фонди музею. Інструкція з обліку і збереження музейних фондів (10 год)

Склад фондів – основний та допоміжний. Правила обліку, складання актів прийому, реєстрація в книзі обліку. Облікові позначки. Реєстр матеріалів у польових умовах. Допоміжні форми обліку. Зберігання предметів основного фонду в запасниках та експозиції. Зразки каталогів. Облік фондів музею на громадських засадах. Реєстрація та опис музейних надходжень.

Практична робота. Робота з документами. Ділова гра. Заповнення актів прийому-видачі. Зразки опису предметів, облікових карток, каталогізація. Тренінг зі збереження музейних предметів із посиланням на інструкцію.

6. Дослідницька та пам’яткоохоронна діяльність музею (10 год)

Краєзнавчий пошук. Зв’язок профілю і теми. Етапи організації пошукової роботи: визначення напряму, теми дослідження, підбір джерел та об’єктів, розробка плану, програми, складання запитальників. Методика краєзнавчих досліджень, підготовка та проведення експедиції. Розробка програми пошу- кової роботи, збирання матеріалів та маршруту. Матеріальне забезпечення. Підготовка польової документації, щоденника, спеціального спорядження для збереження пам’яток в умовах експедиції.

Практична робота. Організація пошуку за конкретною темою. Дослід- ження елементів теми під час походів та експедицій. Робота з архівними матеріалами та літературою. Проведення польових робіт під час дво-, триден- них походів та експедицій. Збирання пам’яток для музею, визначення середо- вища їх використання. Польовий щоденник. Облік, опис і шифрування музей- них предметів. Робота із запитальниками.

7. Побудова та оновлення музейних експозицій (12 год)

Обрання теми музейної експозиції. Розробка плану. Організація збору мате- ріалів для експозиції. Методи побудови експозиції. Постійні та змінні експо- зиції. Виставки з фондів музею. Причини втрати актуальності та шляхи оновлення експозицій.

Практична робота. Приклади оформлення експозицій з окремих тем. Під- бір матеріалів.

8. Екскурсія – основна форма роботи музею (12 год)

Підготовка та проведення навчальної екскурсії до музею закладу освіти. Поняття музейної екскурсії, її основні ознаки, класифікація. Підготовка екс- курсовода та вихованців. Складання плану та опрацювання змісту. Етапи індивідуальної роботи над змістом екскурсії, визначення і формулювання теми, мети, основних питань змісту. Виявлення експозиційних комплексів та окремих музейних предметів – об’єктів показу. Розроблення плану навчальної екскурсії, робота над тезами її змісту. Пошук логічних зв’язків між частинами, вивчення екскурсійного маршруту і часу, що відводиться на окремі структурні елементи. Знайомство із правилами проведення екскурсії. Прослуховування тексту

екскурсії педагогом та членами музейної ради. Подальше удосконалення музейної екскурсії.

Практична робота. Підготовка нових навчальних екскурсій експозиціями музею, опрацювання окремих елементів екскурсії.

9. Планування роботи музею (10 год)

Завдання планування роботи музею при закладі освіти. Форми планування, перспективне і поточне відображення в планах основних напрямів і тематики пошукової роботи, участі в експозиціях; основних об’єктів та джерел комплек- тування; проведення культурно-просвітницьких заходів, екскурсій, співпраця з державними та громадськими організаціями.

Практична робота. Ознайомлення з формами і методикою планування роботи одного з державних або громадських музеїв. Складання проекту плану роботи свого музею.

10. Музей та сучасні інформаційні технології (20 год)

Упровадження інформаційно-комунікаційних технологій в просвітницьку діяльність музеїв. Інформатизація фондів, сучасні підходи до класифікації музейних предметів. Світові музейні зібрання в глобальній мережі Інтернет. Віртуальні навчальні екскурсії. Електронний банк даних музеїв України. Музейні навчальні та ігрові програми.

Практична робота. Робота з краєзнавчим матеріалом на електронних носіях. Відвідування Інтернет-сторінок музеїв та сайтів українського музеє- знавства. Створення презентаційних матеріалів віртуальної навчальної екскур- сії до музею закладу освіти.

Підсумок (2 год)

Підведення підсумків роботи за рік. Нагородження кращих вихованців.

Краєзнавча пошукова експедиція (поза сіткою годин)

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати:

•      основні поняття та терміни, нормативні акти, класифікацію музеїв;
•      основи організації та діяльності музеїв на громадських засадах;
•      функції та напрями діяльності музеїв при закладах освіти;
•      основні поняття про теорію екскурсійної роботи;
•      основні вимоги до обліку та збереження музейних предметів;
•      етапи та прийоми побудови музейної експозиції;
•      основні роботи дослідників історії рідного краю.

Вихованці мають вміти:

•      здійснювати облік та створювати умови для зберігання музейних предметів;
•      організовувати та проводити краєзнавчий пошук за конкретною темою;

•      виконувати наукову обробку зібраного матеріалу;
•      створювати та оформляти музейну експозицію;
•      складати план екскурсії та її контрольний текст;
•      володіти основами культури мовлення;
•      працювати з архівними джерелами, довідниками, путівниками, картосхе- мами;
•      використовувати технічні засоби в польових умовах та під час оформлення музейних експозицій.

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

1. Бабарицька В. Екскурсознавство і музеєзнавство : навч. посіб. / В. Баба- рицька, А. Короткова, О. Малиновська − К. : Альтерпрес, 2007. − 250 с.
2. Вайдахер Ф. Загальна музеологія : посібник / Ф. Вайдахер; пер. з нім. В. Ло- зинський, О. Лянг, Х.Назаркевич. – Л. : Літопис, 2005. − 280 с.
3. Гайда Л.А. Музеєзнавство в закладах освіти : навч.-метод. посіб. / Л.А. Гай- да. – Кіровоград : Вид-во Кіровоградського ОІПО ім. В. Сухомлинського, 2006.

− 106 с.

4. Ганнусенко Н.І. Проектування шкільної музейної експозиції. Залучення учнівської молоді до вивчення і збереження пам’яток історії та культури рід- ного краю / Н.І. Ганнусенко. – К., 1990. − 120 с.
5. Децик Р.А. Музей – історичний скарб народу : метод. посіб. / Р.А. Децик. – Ужгород : Гражда, 2007. − 100 с.
6. Костриця М. Шкільна краєзнавчо-туристська робота / М.Костриця, В.Обоз- ний – К., 1995. – 165 с.
7. Левыкин К.Г. Музееведение / К.Г. Левыкин, В.И. Хербст. – М. : Высш. шк., 1998. – 431 с.
8. Личак І.С. Організація музейної справи у навчальному закладі : метод. посіб.

/ І.С. Личак. – Біла Церква, 2008. – 116 с.

9. Програма для туристсько-краєзнавчих гуртків позашкільних закладів «Юні екскурсоводи» / кол. укл.; за ред. Д.Г. Омельченко. – К. : ІЗМН, 1996. – 10 с.
10. Програми для туристсько-краєзнавчих гуртків позашкільних закладів / за ред. Д.Омельченка. – К. : Інститут змісту і методів навчання, 1996. – 124 с.
11. Рутинський М.Й. Музеєзнавство : навч. посіб. / М.Й. Рутинський, О.В. Сте- цюк. − К. : Знання, 2008. – 160 с.
12. Халмурадов Б.Д. Безпека життєдіяльності. Перша допомога в надзвичайних ситуаціях : навч. посіб. / Б.Д. Халмурадов.− К. : Центр навчальної літератури, 2006. − 138 с.
13. Шевченко В.В. Музеєзнавство : навч. посіб. / В.В. Шевченко, І.М. Ломачин- ська. – К. : Університет «Україна», 2007. – 150 с.
14. Веб-сайт «Музейний простір України» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ukrmuzeum.info

РЕКОМЕНДОВАНІ ДЖЕРЕЛА

1. Бейдик О. Туристично-рекреаційні ресурси України / О.Бейдик. – К. : Київ- ський університет, 2001. – 395 с.
2. Бондар М.М. Нариси музейної справи / М.М. Бондар – К., 1959. – 192 с.

3. Вайдахер Ф. Загальна музеологія : посіб. / Ф.Вайдахер; пер. з нім. В.Лозин- ський, О.Лянг, Х.Назаркевич. – Л. : Літопис, 2005. − 280 с.
4. Ганнусенко Н. Учбовий план і програма курсу «Методика музейної роботи у школі» / Н.Ганнусенко, Ю.Омельченко. – К. : Міністерство освіти УРСР, 1990.

– 26 с.

5. Ганнусенко Н.І. Проектування шкільної музейної експозиції. Залучення учнівської молоді до вивчення і збереження пам’яток історії та культури рідного краю / Н.І. Ганнусенко. – К., 1990. − 120 с.
6. Дем’янчук Г.С. Українське краєзнавство: сторінки історії / Г.С. Дем’янчук, Б.Г. Дем’янчук, А.Г. Дем’янчук. – К. : Просвіта, 2006. – 296 с.
7. Заремба С.З. Українське товариство охорони пам’яток історії та культури. Історичний нарис / С.З. Заремба. – К. : Логос, 1998. – 244 с.
8. Єлісовенко Ю.П. Ораторське мистецтво: постановка голосу й мовлення : навч. посіб. / Ю.П. Єлісовенко, В.В. Рідун − К. : Атіка, 2008. − 204 с.
9. Костриця М. Шкільна краєзнавчо-туристська робота / М.Костриця, В.Обоз- ний. – К., 1995. – 228 с.
10. Левыкин К. Музееведение / К.Левыкин, В.Хербст. – М. : Высшая школа, 1998. – 431 с.
11. Личак І.С. Організація музейної справи у навчальному закладі : метод. посіб. / І.С. Личак. – Біла Церква, 2008. – 116 с.
12. Методика проведення спеціалізованих екскурсій. – К. : Держ. істор. музей, 1991. – 12 с.
13. Організатору музейної справи в закладах освіти. Методичні рекомендації. – Полтава : Обласний центр туризму і краєзнавства учнівської молоді, 2004. – 55 с.
14. Омельченко Ю. Розвиток учбових музеїв / Ю.Омельченко. – К. : НМК ВО, 1988. – 195 с.
15. Остапец А. На маршруте туристы-следопыты / А.Остапец. – М., 1987. – 128 с.
16. Петронівський В.Л. Туристичне краєзнавство : навч. посіб. / В.Л. Петронів- ський, М.Й. Путинський. – К. : Знання, 2006. – 575 с.
17. Столетов В. Школьные музеи / В.Столетов, М.Кашин. – М. : Просвещение, 1997 – 143 с.
18. Струнка М.Л. Організація пошукової роботи з етнографії у шкільних крає- знавчих музеях / М.Л. Струнка. – К. : Радянська школа,1989. – 38 с.
19. Тронько П. Краєзнавство України: здобутки і проблеми / П.Тронько. – К. : Інститут історії України НАН України, 2003. – 125 с.
20. Туризм в школе : книга руководителя путешествия / авт. кол. Верба И., Го- лицын С., Куликов В., Рябов Е. – М. : Физкульутра и спорт, 1983. – 160, с.
21. Шевченко В.В. Музеєзнавство : навч. посіб. / В.В. Шевченко, І.М. Ломачин- ська. – К. : Університет «Україна», 2007. – 150 с.
22. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей : учебн. пособ. / М.Ю. Юхневич. – М.

: Российский институт культурологии, 2001. – 224 с.

23. Веб-сайт «Музейний простір України» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ukrmuzeum.info