Навчальний проект "Корисні копалини рідного краю"

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ 

КОРИСНІ КОПАЛИНИ РІДНОГО КРАЮ

Тип проекту за домінуючою діяльністю: інформаційно-дослідницький, пошуково-пізнавальний

За змістом: міжпредметний (природознавство,  образотворче мистецтво, українська мова).

За тривалістю: середньої тривалості 

За кількістю учасників:  груповий.

Мета проекту: формувати уявлення про корисні копалини рідного краю, їх властивості, застосування, виробляти вміння визначати їх за умовними знаками на фізичній карті України; розвивати вміння виконувати досліди за інструкцією, спостережливість дітей; виховувати охайність під час проведення дослідів, здатність до самоконтролю, почуття відповідальності за раціональне використання корисних копалин.  Виховати екологічно грамотного, відповідального майбутнього споживача.

Ключове питання: корисні копалини рідного краю, які вони ?

Очікувані результати:  учні вміють презентувати матеріал про досліджувану корисну копалину; виготовити колекцію «Корисні копалини рідного краю».             

Етапи навчального проекту

І етап. Організація проекту

Визначення теми, мети проекту, навчального предмету, виду проекту та його тривалості.

ІІ етап. Планування проектної діяльності

1. Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.

Бесіда

– Що таке корисні копалини? 

– Чому їх називають корисними?

– Пригадайте, на які групи поділяються корисні копалини? 

• Які корисні копалини є у нашій місцевості? Покажіть їх  на карті?

– Якими корисними копалинами доводилося користуватися вам?

Постановка проблемного питання: Чому потрібно економно використовувати корисні копалини?

Завдання: дослідити корисну копалину нашої місцевості, скласти міні-опис  за планом: 

1. Назва корисної копалини.

2. Колір.

3. Запах.

4. Тверда, м’яка чи рідка речовина.

5. Розчинність у воді.

6. Горючість.

7. Яким способом видобувається.

8. Значення корисної копалини для людини.

2. Формування груп для проведення пошукової діяльності.

Об’єднання в групи, ознайомлення з завданнями :

Група 1 – дослід із торфом

Група 2 – дослід  із піском і глиною

Група 3 – дослід  із нафтою.

Група 4 – підібрати  матеріал про природний газ

Група5 «Екологи» – скласти пам’ятку про шляхи збереження корисних копалин рідного краю.

ІІІ етап. Реалізація проекту

1. Складання учнями плану роботи над проектом: 

• підбір матеріалу групою, обговорення у групі;
• висування пропозицій, аргументів, суджень щодо кінцевого вигляду презентації, щоб вона мала оригінальний вигляд.

2.Розподіл обов’язків у пошуковій діяльності між членами групи.

3. Самостійна пошукова діяльність учнів.

   4. Оформлення освітнього продукту. Виготовити пам’ятки; зібрати колекцію корисних копалин рідного краю.

ІV етап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка):

1.Оформлення результатів.

2. Виступ членів кожної групи з усним звітом і з демонстрацією окремих матеріалів.

3. Оцінювання діяльності, висновки. 

V етап.  Рефлексія.

 Учасники діляться власними враженнями.

• Чи достатньо було у вас знань для реалізації проекту?
• Якими джерелами користувалися для отримання нових знань?
• Чого навчились під час роботи над проектом?
• Що в роботі було найскладнішим? А що найцікавішим?

Чи задоволені отриманим результатом?