Не з дієприкметниками

 Тема.        Не з дієприкметниками

Мета.        Поглибити  знання школярів про способи творення     дієприкметників, зокрема

                  про префіксальний спосіб; сприяти зміцненню навичок правопису

                  дієприкметників з часткою не разом і окремо та позначати відповідні             

                  орфограми, з’ясовувати їх за допомогою орфографічних правил;

                  формувати загальнопізнавальні вміння правильно писати дієприкметники

 з вивченою орфограмою;

 розвивати творчі вміння аналізувати, порівнювати, конструювати мовні

 явища;

 виховувати у школярів любов та повагу до рідного слова.

Обладнання: підручник (О. Заболотний, В. Заболотний) ,дидактичний матеріал,

 презентація.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

                                           Перебіг уроку

1.  Організаційний момент.

Емоційне налаштування.

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

3. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі виконання  практичних завдань          

творчого характеру.

1.       Прочитайте вислів. Як ви розумієте його зміст. Чи погоджуєтеся із сказаним?

 Назвіть дієприкметники. Чи достатньо у вас знань, щоб пояснити правопис діє-

 Прикметників у цьому реченні?

  «Рідна мова- це не переданий у спадок скарб, а виплеканий у серці талант.»

2.        Робота з теоретичним матеріалом підручника.

3.       Виконання вправи із підручника. 264

     Коло думок. Поясніть, чому в першому реченні не з наступним словом пишемо

  разом, а в інших- окремо.                                                                                             

4.       Робота  в парах.  За таблицею « Не з дієприкметниками» та правилом у підручнику

 Складіть алгоритм дії під час роботи з опрацьованою орфограмою.                      

5.       Взаємооцінювання.              
6.     Робота в групах.   « Творча майстерня»

                   1 група працює з фразеологізмами. (картка).  Пояснити значення фразеологізмів.

                   Із одним (на вибір) скласти декілька речень зв’язного тексту. Пояснити вивчену                                                           

                   орфограму.

 Ділити шкуру невбитого ведмедя, нечувана річ , не ликом шитий, незагоєна

 рана.

    2 група  працює з прислів’ями. (картка).  Зібрати «розсипані» прислів’я. Пояснити

 Їх значення та вивчену орфограму. Знайти та виправити помилки.

 Ліжко, а , приклеєне, у лінивого, до спини, не прив’язане.

 Не сказане, не буває, за , соромно, слово.

 Хата, там, неплетена, дівка, де не метена.

4. Систематизація та узагальнення вивченого.

«Мікрофон»

 -За яких умов не з дієприкметниками пишемо окремо?

 - Коли не з дієприкметниками пишемо разом?

 Ситуативна вправа.

 Уявіть, що до вас підійшли іноземні студенти і просять назвати найкрасивіше

 місце вашого міста. Використовуючи вивчену орфограму,скажіть, що б ви порадили

 їм відвідати і чому.

  V.    Оцінювання. Самооцінювання. (картки)

         VI.   Домашнє завдання.

 Вивчити правила.

 Скласти твір-опис парку «Софіївка», використовуючи дієприкметники з не.

         VII.   Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення».

•           Сьогодні на уроці я дізнався…..
•           Найбільші труднощі у мене були…
•           Я зрозумів…
•           Тепер я можу…
•           Урок корисний для життя тим, що…