Нетрадиційний урок "Як бабусі онуків атестували"

                                     Нетрадиційний  урок

Для забезпечення якості навчання важливо, щоб учні були зацікавлені математикою, вивчали її з

інтересом. Тому доцільно вводити ігрові моменти на уроках математики, пропонувати учням

цікаві, нестандартні завдання. Пропоную нестандартний урок математики у 9 класі.

                                        Як бабусі онуків атестували.

Цілі:

Навчальна:

• перевірити рівень засвоєння навчального матеріалу , удосконалення вміння розвязувати прикладні задачі.

Розвивальна:

• формувати вміння аналізувати інформацію, узагальнювати її.

             Формування ключових компетентностей:

• формування вміння будувати і досліджувати найпростіші моделі реальних об’єктів;
• сприяти прагненню до вдосконалення своєї діяльності;
• сприяти самовихованню, дисциплінованості.

Хід уроку.

Учитель: В село приїхали до двох бабусь онуки- девятикласники. Швидко пішла чутка про

їх надзвичайні здібності з математики.

Задача від бабусиної сусідки: «Моя кізочка прив’язана до мотузки завдовжки 8 м і

випасається на галявині в садочку.  Яку площу вона випасає?».

Завдання від дідуся: «А допоможіть, діти, знайти глибину нашої криниці. Вам даю на

допомогу оцей шнурочок завдовшки 0,5 м».

Завдання від сусіда-коваля:  «Ресора складається з 10 сталевих смуг,  і відомо ,що кожна

наступна на 9 см коротша від попередньої.  Знайти довжину усіх смуг ресори, міряючи тільки першу».

Завдання від працівника медичного пункту : « Є 10-відсотковий і 15-відсотковий розчин

Хлору. Допоможіть дізнатись скільки ж потрібно взяти кожного розчину, аби утворити 40 гр

12-відсоткового розчину».

А тут підійшов керуючий фермерським господарством із своїм завданням: «Два ковалі, працюючи разом, виконують певну роботу за 8 днів. А другий коваль  хоче виконати цю

роботу самостійно, бо першому на виконання її потрібно 12 днів. Кому ж вигідніше доручити це завдання?».

А тут знову сусідки: «На ринку гарно тепер продається сир. Кажуть, що з  молока виходить 10% сиру. Нам замовили 20 кг сиру на весілля. А скільки ж , діточки, для цього потрібно молока?»  А ще раніше 4,5 кг мяса коштували стільки, скільки тепер коштують 2 кг. На скільки ж відсотків подорожчало м'ясо?». 

«Чули, що з молока виходить 25 % вершків, а з вершків- 20% масла. Скільки потрібно мати молока, щоб одержати 10 кг масла?».

«А в нашому магазині знижки на товари. Ціна тканини спочатку знизилась на 10 %, а потім ще на 10%. На скільки відсотків змінилась ціна після двох переоцінок?»

Дідусь: «Чув, чув. Тепер і на автомобілі є знижки: « Ціна на автомобіль спочатку підвищилась на 20%, а тепер знизилась на 20%. Як змінилась ціна на автомобіль після двох переоцінок?»

А тут сусід-підприємець просить дізнатись за прибуток через 5 років, якщо покладе до банку 200 тис грн під 7 % річних. А ще скільки треба покласти на вклад під 3 % річних, щоб через 3 роки отримати більше від 3 тис грн. прибутку?». 

«А ще говорять, що в 1723 році гетьман Полуботок поклав до англійського банку великий капітал з України пів 4 % річних. У скільки разів  звільшився б той капітал до наших днів?»

Підбиття підсумків уроку

Домашнє завдання :  Задача Безу:

«Дехто купив коня і через деякий час продав його за 24 пістолі. При цьому він витратив стільки відсотків , скільки коштував його кінь .  За яку суму він придбав коня?»

Література:

Г. П. Бевз « Алгебра», підручник для 7-9 класів, Київ «Школяр» 2002 р.

М. В. Садова, вчитель-методист

НВК «Маневицька ЗОШ І-ІІІ ст. №2-гімназія»

Смт Маневичі, Волинської обл