Комунальний позашкільний навчальний заклад

«Станція юних техніків Саксаганського району»

Криворізької міської ради

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЗАНЯТТЯ

ГУРТКА ЦИФРОВОЇ ФОТОГРАФІЇ

Новорічний фотоквест

«Чарівні речі»

 

 

 

 

                                                                          Керівник гуртка

                                                                          цифрової фотографії

                                                                          Колісник Ольга Василівна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кривий Ріг

 

Тема: «Новорічний фотоквест «Чарівні речі»

Мета: з допомогою заняття в формі квету перевірити як вихованці засвоїли матеріал за перше півріччя,  їхні можливості роботи в групах та вміння вирішувати прості завдання не стандартним способом. Тим самим розвивати креативність думки та можливість діяти не ординарно.

 

Тип зайняття: практична частина, фотоквест

 

Обладнання педагога: фотографії, ноутбук.

 

Обладнання для вихованців: цифрові фотоапарати, квест-листи, різні атрибути для виконання завдання. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хід заняття

1. Організаційна частина

Керівник гуртка перевіряє присутність і готовність вихованців до заняття. Повідомляє тему заняття.

2. Актуалізація опорних знать

• Що таке квест?
• Як його можна поєднати з фото?

 

3. Мотивація навчальної діяльності.

З допомогою заняття в ігровій формі – фотоквесту, закріпити знання з пройденого матеріалу за перші півроку навчання, через вирішення цікавих та неординарних завдань. Зробити фотографію, що ілюструвати суть завдання або викликати потрібну асоціацію.

Ознайомлення з принципами та завданнями роботи під час фотоквесту:

1. Вихованці діляться на команди (5 команд по 3 учасника)
2. Команда отримає квест-лист, з переліком завдань

• «Загадка під парасолькою»
• «Предмети від яких можна впасти в сон»
• «Ельфомейл, або як ще передати послання?»
• «Швидко добратися, швидко сховатися»
• «Звіди виходить магія?»

3. Виконувати можна довільно.
4. На всі завдання буде година.
5. Світлини мають мати оригінальний підпис.
6. Кожна команда матиме доступ до коробки з різними предметами, які так чи інше можуть стосуватися завдання. (парасолька, дзеркало, яблука, пергамент, килимок, книги, блискітки,  мішура, ялинкові прикраси, кульки, шарф, шаль, капелюх)
7. По закінченню, кожна команда матиме час скопіювати на ноутбук та відібрати найкращі фото для демонстрації.
8. Обговорення та аналіз робіт.

 

 

4. Практична робота

Отримавши завдання всі учасники обговорюють в командах та йдуть виконувати роботу. Можуть користуватися різними додатковими предметами, та на різних локаціях. Працюють індивідуально без допомоги керівника. Отримані світлино можуть мінімально відредагувати за потреби (насиченість, яскравість, контраст, кадрування).

 

«Трьох бананів не має, мандаринами візьмете?»

 

«Привіт, «сплячий красуні»!

 

 

«Чекаю на Білосніжку»

«У веселки скорочення»

 

VI. Підведення підсумків заняття.

Підведення підсумків:

– обговорення робіт (зв’язок задуму композиції і засобів художньої виразності, вживаних автором).

Домашнє завдання:

– відредагувати свою композицію в програмі Photoshop, застосувавши ефекти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА

1. Грегорі Джоренс. 50 ефективних прийомів зйомки цифровим фотоапаратом. - Москва-Санкт-Петербург-Київ, 2004. - 336 с.

2. Дико, Л.П. Основи композиції у фотографії / Л.П. Дико. - М .: Вища школа, 1988. - 175 с .: іл.

3. Лементс, Д. Цифрова фотографія. Практичний посібник для фотографів середнього рівня / пер. з англ. - М .: Видавничий дім «Ниола 21-е століття», 2005. - 144 с .: іл.

4. Лі Фрост. Творча фотографія. - М .: Арт-Родник, 2005. - 160 с.7. Мак-Клеланд, Дик. Photoshop 7. Библия пользователя: пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 928 с.