НУШ 1 клас. Розробка тематичного дня "Що нам дарує осінь?" (до тематичного тижня "Осінь").

Тематичний день «Що нам дарує осінь?» (до тематичного тижня «Осінь»)

Мета: формувати у дітей навички дослідницької діяльності, класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті; ознайомити учнів із дарами осені; з’ясувати, чому осінь називають щедрою; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, допитливість, пізнавальну активність; виховувати екологічну культуру школяра, шанобливе ставлення до праці

Освітні галузі: мовно- літературна; математична; соціальна і здоров’язбережувальна; громадянська; мистецька.

І. Ранкова зустріч.

1. Вітання.

• Доброго дня усім, хто любить осінь.(Діти відповідають і махають руками).
• Доброго дня всім, хто не любить осінь.
• Доброго дня всім, хто любить яблука.
• Доброго дня всім, хто любить грушки.
• Доброго дня всім, хто посміхається.
• Доброго дня всім, хто сумує.

2. Обмін інформацією. Тема дня «Що нам дарує осінь?»

ДАРИ  ОСЕНІ Г. Шевчук

Восени врожай збирають

На городах і в садках.

Груші, яблука звисають

На тонесеньких гілках.

В лісі білочка руденька

Під пеньком знайшла грибок.

Ухопила — та хутенько

Заховала в теремок.

• Коли збирають урожай?
• Що саме збирають восени?
• Що робить восени білочка?
• Як поводяться птахи?

3. Гра «Назви одним словом»

Осінь називають багатьма словами. А як би назвали осінь ви? Яка вона?

Діти по черзі одним словом називають осінь, напр., золота, щедра, мокра, сонячна, радісна і т.д.

Вправа «Крісло автора».  За що я люблю осінь?

4. Щоденні новини.

• Осінь називають чарівницею. Вона розфарбовує дерева  якими кольорами?
• А ще вона дерева роздягає. Які?
• Пташки готуються відлетіти у теплі краї. Назвіть їх.
• Які звірята роблять запаси на зиму?
• Які звірята змінюють хутро?
• Що роблять люди в саду, на городі?

5. Гра «Вгадай, що це».

У вчителя в руках кошик із овочами і фруктами, прикритий серветкою. Завдання дітям: не дивлячись, взяти фрукт чи овоч і вгадати, що це.

ІІ. Ознайомлення учнів із темою та метою дня.

• Сьогодні ми вирушимо до осіннього саду, де побачимо багато цікавого і пізнавального. А щоб ніхто не загубився під час подорожі, згадаємо правила:
• уважно слухати;
• запам’ятовувати;
• подавати один одному руку допомоги.

ІІІ. Робота над темою дня.

1. Робота в групах.На партах у дітей лежать картки із зображеннями фруктів і овочів. Кожній групі роздати по одному набору Лего.

• Покладіть біля синьої цеглинки Лего те, що не росте у нашій місцевості.
• Покладіть біля червоної цеглинки те, що достигає не восени.
• Покладіть біля блакитної цеглинки  фрукти.
• Покладіть біля зеленої цеглинки кислі фрукти.
• Покладіть біля оранжевої цеглинки овочі.
• Покладіть біля жовтої цеглинки  гіркі овочі.
• Скільки овочів і фруктів біля синьої цеглинки? (Порахувати овочі і фрукти біля кожної цеглинки).
• Біля якої цеглинки овочів і фруктів найбільше?
• А де найменше? (Біля жовтої цеглинки – 3 гіркі овочі).
• Запишіть цифру 3, пропишіть рядок.
• Заберіть цибулю. Скільки овочів залишилось? (2).
• Заберіть ще і перець. Тепер скільки овочів у цій групі? (1).
• Якщо покласти сюди цибулю, скільки овочів стане?
• А якщо додати ще і перець, то скільки всього буде овочів?
• Покладіть на парті зображення лайма, банана і ананаса. Скільки їх всього?
• Що стоїть на першому місці? На другому? На третьому?
• Якому числу відповідає ананас? А лайм?
• Що стоїть перед бананом? Яке число? Перед ананасом? Яке число?
• Що розміщено після лайма? Яке число? Після банана? Яке число?
• Скільки всього фруктів у цьому ряду?
• Поміркуйте, чому треба їсти фрукти і овочі? (Відповіді дітей).

2. Фізкультхвилинка.

У бабусі на на городі (руки в боки, повороти вліво-вправо)

Фрукти й овочі збирали (згинають і розгинають пальці обох рук).

Кошик стане у нагоді (руками роблять круг).

Грушки й яблука поклали (піднімають почергово руки, «зривають» фрукти, «кладуть» у кошик).

Ще зірву я виноград (руки вору, плавні рухи над головою).

Покладу його сусіду («кладуть сусіду).

Прикочу я гарбуза (нахили вперед, рухи руками).

Та піднять його не можу (розводять руки в сорони).

3. Гра «Знайди пару».

На червоних яблучках записані приклади, на жовтих – результати. Завдання: знайти пару.

2+1=                                  3-1=

1+1=                                  2-1=

1+2=                                 1-1=

4. Гра «Що я візьму в подорож»

На партах у дітей лежать картки із зображеннями фруктів і овочів. Кожен по черзі кладе до кошика один предмет і каже, чому саме це він/вона візьме в подорож.

5. Гра «Чудова зустріч».

Ось ми зустріли їжачка.

Він просить допомогти прочитати вірш.

ЩО НА СПИНЦІ В ЇЖАЧКА?  Г. Усач

Що несе на спинці

Спритний їжачок?

Він несе на спинці

Золотий листок.

Що несе на спинці

В дощик і сльоту?

Він несе на спинці

Осінь золоту.

• Про кого розповідається у вірші?
• Як автор говорить про їжачка? Який він?
• Що несе на спинці їжачок?
• Чи справді їжачок несе на спинці золоту осінь?
• Яка перша літера у слові осінь?
• Які ще слова починаються літерою о?
• А закінчуються?
• Напишіть рядок великої букви о.

6. Пальчикова гімнастика.

Ми писали, ми писали букву о (згинають і розгинають пальці обох рук, показують букву о).

Дружно, рівно написали весь рядок ( пальці з’єднати в замок, згинати і розгинати).

А тепер сплетемо довгий ланцюжок (великий і вказівний пальці з’єднати в коло, кола об’єднати, змінювати місцями).

Додамо до нього листя і квіток (стискати і розгинати пальці в кулачки).

7.  Робота в групах. Гра «Хто швидше». («Карусель»).

Виконати звукові моделі слів  осінь, їжак, яблуко, перець (за малюнками).

8. Перегляд відео «Мудрі казки тітоньки Сови».

  Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=p9KSJCMsNaA

9. Музична зупинка.

Розучування дитячої пісні «Диво-осінь».

Режим доступу:  https://www.youtube.com/watch?v=OWlBZhH-RfE

10. Підсумок дня.

Робота в щоденнику вражень.

 Теми для щоденника вражень.

• Що я люблю їсти восени.
• Що мені подарувала осінь.
• За що я люблю осінь.