НУШ Біологія 8 клас Презентація "Вища НД. Рефлекси. Інстинкти. Самодослідження типу вищої нервової діяльності та властивостей власного темпераменту."

Вища НД. Рефлекси. Інстинкти. Самодослідження типу вищої нервової діяльності та властивостей власного темпераменту. Вчитель біологіїВолошина Олена. ХГ № 125 Біологія 8 клас НУШ

Кожного дня ми автоматично відсмикуємо руку від гарячого предмета, моргаємо, коли в очі потрапляє яскраве світло, радіємо знайомому голосу або насторожуємося в небезпечній ситуації. Частину цих дій ми контролюємо свідомо, а частина відбувається без нашої участі — миттєво й непомітно. Чому так відбувається?Як мозок керує поведінкою людини?Чим відрізняється вроджена реакція від набутої?Чи завжди ми діємо свідомо?

Відповіді на ці запитання дає вивчення вищої нервової діяльності — складної системи роботи головного мозку, яка поєднує рефлекси, інстинкти, досвід і свідомість. Саме вона робить людину здатною навчатися, мислити, спілкуватися й жити в суспільстві.

Вища нервова діяльність (ВНД) — це діяльність нервової системи, що забезпечує складні форми поведінки, пристосування організму до середовища, навчання, пам’ять, мислення, мовлення та емоції.

ВНД є результатом:еволюційного розвитку нервової системи;високого рівня організації головного мозку, передусім кори великих півкуль. ВНД притаманна людині та високоорганізованим тваринам, але у людини вона досягає найвищого рівня розвитку.

Нервова діяльність як основа поведінки. Поведінка — це сукупність дій і реакцій організму у відповідь на впливи зовнішнього та внутрішнього середовища. Будь-яка поведінкова реакція виникає у відповідь на подразник.

Подразник — це будь-який чинник, що викликає реакцію організму:фізичний (світло, звук, температура);хімічний (запах, смак);біологічний (їжа, небезпека);внутрішній (голод, біль, спрага). Реакції на подразники здійснюються за допомогою рефлексів.

Рефлекс — це відповідь організму на подразнення, що здійснюється за участю нервової системи. Рефлекси як основа нервової діяльності

Рефлекси:забезпечують швидку реакцію;координують роботу органів;підтримують сталість внутрішнього середовища (гомеостаз);сприяють виживанню. Уся діяльність нервової системи має рефлекторний характер.

Рефлекторна дуга. Будь-який рефлекс реалізується через рефлекторну дугу. Основні ланки рефлекторної дуги: Рецептор — сприймає подразнення. Чутливий (аферентний) нейрон — передає імпульс до ЦНС. Нервовий центр — обробляє інформацію. Руховий (еферентний) нейрон — передає команду. Робочий орган — м’яз або залоза. Чим складніша поведінка, тим складніша система нервових зв’язків.

Безумовні рефлекси — це вроджені, спадкові реакції організму, які:існують від народження;не потребують навчання;є постійними;однакові для всіх представників виду. Приклади безумовних рефлексів:смоктальний;ковтальний;захисний (відсмикування руки);моргання;чхання. Безумовні рефлекси забезпечують життєво важливі функції. Класифікація рефлексів

Умовні рефлекси — це набуті реакції, що формуються протягом життя на основі безумовних рефлексів. Характерні ознаки умовних рефлексів:індивідуальні;формуються під час навчання;потребують підкріплення;можуть зникати. Приклади:реакція на шкільний дзвінок;звичка прокидатися за будильником;асоціація певного запаху з подією. Умовні рефлекси лежать в основі пам’яті, навичок і навчання. Цікавий факт: Вчення про умовні рефлекси розробив І. П. Павлов, лауреат Нобелівської премії.

Інстинкти — це складні вроджені форми поведінки, що складаються з ланцюгів безумовних рефлексів і спрямовані на збереження життя та виду. Ознаки інстинктів:спадкові;автоматичні;стереотипні;проявляються за певних умов.Інстинкти як форма вродженої поведінки

Основні інстинкти людини. У людини інстинкти підпорядковуються свідомості та соціальним нормам.

Особливості вищої нервової діяльності людини. ВНД людини характеризується

ВНД людини і тварин: порівняння. Ознака. Людина. Тварини. Мислення. Абстрактне. Конкретне. Мовлення. Розвинене. ВідсутнєПоведінка. СвідомаІнстинктивна. Навчання. Усвідомлене. Обмежене

Біологічне значення ВНД

«Впізнай реакцію» Форма: онлайн-вікторина / усно. Учням пропонуються ситуації. Потрібно визначити, що це:🔸 безумовний рефлекс🔸 умовний рефлекс🔸 інстинкт. Приклади ситуацій: Людина мружиться від яскравого світла. Учень прокидається від звуку будильника. Немовля смокче материнське молоко. Людина різко відскакує від автомобіля.

«Рефлекторна дуга — живий ланцюжок» Форма: робота в малих групах. Завдання: Розташувати елементи рефлекторної дуги у правильній послідовності:рецептор — чутливий нейрон — вставний нейрон — руховий нейрон — робочий орган. Ускладнення: Запропонувати власний приклад рефлексу й пояснити, де саме він починається і закінчується.

«Так чи ні?» ✔️❌швидкий інтерактив, чи є твердження правильним.- Усі рефлекси є вродженими.- Умовні рефлекси формуються протягом життя.- Інстинкти можна повністю контролювати свідомо.- Умовні рефлекси можуть згасати.

«Збери інстинкт» Завдання — зібрати логічні трійки карток, поєднавши: назва інстинкту прояв у поведінці значення 1. Інстинкт самозбереження2. Харчовий інстинкт3. Статевий інстинкт4. Батьківський інстинкт5. Соціальний інстинкт. Г. Уникнення небезпеки, втеча, захисні реакціїД. Пошук і споживання їжіВ. Турбота про дітей, захист потомства. А. Прагнення до спілкування, життя в колективіБ. Потяг до продовження родуⅠ. Забезпечує виживання організмуⅡ. Забезпечує енергію для життєдіяльностіⅢ. Забезпечує збереження видуⅣ. Сприяє вихованню та виживанню потомстваⅤ. Забезпечує взаємодію між людьми

«Що буде, якщо…?» Форма: проблемне мислення. Учні обговорюють питання: Що буде, якщо умовні рефлекси не формуватимуться?Як би людина жила без інстинкту самозбереження?Чому навчання неможливе без умовних рефлексів?

«Заверши речення» Сьогодні я зрозумів(ла), що рефлекси — це…Найцікавішим для мене було…Тепер я можу пояснити, чим інстинкт відрізняється від рефлексу.

§ 47 вчити, стор 238 з. 1,2 усно. «Рефлекси навколо нас»Протягом дня спостерігай за собою або близькими та:наведи 3 приклади безумовних рефлексів;наведи 3 приклади умовних рефлексів;коротко поясни кожен приклад.