НУШ Математика 3 клас

1. Організація класу до роботи

Пролунав уже дзвінок,

Розпочався наш урок!

Тож і ми часу не гаймо.

До роботи! Починаймо!

Слайд №1

Вчитель читає разом з учнями організаційний віршик.

2. Ознайомлення із завданнями уроку.

• На уроці ми продовжуємо роботу над засвоєнням нумерації чисел у межах 1000.
• Пригадаємо інформацію про одиниці вартості та дізнаємось більше про українську валюту – гривню.
• Будемо працювати над задачами, де потрібно рахувати кошти.
• Допомагатимуть нам наші знайомі прибульці – Пузлик, Блискавка, Номул.

Слайд №2

Слайд №3

3. Усний рахунок. Проводимо за допомогою 6 цеглинок:

• Яке число передує числу 137?

• Яке число складається з 2 сотень 9 десятків 7 одиниць?

• Виконайте обчислення і знайдіть відповідну цеглинку.

• Скласти з цеглинок башту, розташовуючи числа від меншого до більшого.               (4 см, 4дм, 55 см, 1м, 160 см, 201 см)

• Побудувати з ЛЕГО вежу, поставивши числа в порядку спадання. (900-820-630-560-170-110) 

Слайд №4

136 жовтий

Слайд №5

297 синій

Слайд №6

136 зелений

Слайд №7

Слайд №8

4. На сьогоднішньому уроці математики ми будемо мати справу з українською валютою – гривнею. Виникла гривня ще за часів Київської Русі, орієнтовно в ХІ столітті. Виготовляли гривню з чистого золота.

   З 2 по 16 вересня 1996 року в Україні відбулася грошова реформа, внаслідок якої національною валютою стала гривня. Зовнішній вигляд грошей змінювався, вводились нові купюри з більшим номіналом (цифрою на банкноті), що означав вартість даної банкноти. Про купюри «1 гривня» та «1000 гривень» розказують діти.

Слайд №9

Робота зі стіною слів.

5. Порахуйте кількість голосних у словах + 100. Це буде наша каліграфічна хвилинка (126)

- Яке це число? (Трицифрове)

- Чому ми називаємо його трицифровим?

6. Математичний диктант:

• запишіть із таблиці трицифрові числа             102, 111, 242, 574, 625, 700, 880;
• напишіть наступне 1му числу;
• попереднє останньому;
• знайдіть суму 1 і 6 чисел;
• на скільки 7 число більше за 6?

Перевіряємо: 103, 879, 802, 180

Слайд №10

Вчитель знайомить учнів

7. Одиниці вартості  1 грн = 100 копійок

Учні виконують перетворення. Перевіряємо роботу.

Слайд №11

8. Релакс

Слайд №12

9. Розв’язування задачі про штраф для жевжиків

Знайти загальну суму, яку заплатили порушники.

          120 + 240 + 360 = 720 (грн.)

Слайд №13

10.      Фізкультхвилинка «Бережіть час!»

11.      Розв’язування задачі про економію коштів.

1. 7 × 40 = 280 (грн) – до сплати;
2.  280 : 4 = 70 (грн) – економія;
3. 280 – 70 = 210 (грн) сплатили.

Слайд №14

12.      Практична робота в групах.

Використовуючи різні купюри викласти 210 грн, 70 грн. Вказати учням на небезпеку користування грошима. Звернути увагу на електронні картки.

13.      Геометричний матеріал.

Пригадайте! Яка геометрична фігура називається кутом?

Слайд №15

14.      Робота в парах.

Визначіть істинні та хибні висловлювання, що стосуються кутів на малюнку будиночка.

Слайд №16

15.      Підсумок

16.      Домашнє завдання

17.      Рефлексія