Образ ідеальної української дівчини в п'єсі "Наталка Полтавка" І.Котляревського

Відкритий урок з української літератури у 9 класі

Тема: Образ української дівчини у п’єсі І.Котляревського  “Наталка Полтавка” та у сучасній українській поезії

Мета:

• визначити критерії жіночої краси, як зовнішньої, так і внутрішньої,  що знайшли своє відображення в п’єсі (на прикладі образу Наталки);
• порівняти ідеал української дівчини за часів І.Котляревського, в інших його творах та в сучасній поезії;
• відкрити учням нові імена українських поетів;
• навчити їх вдумливого ставлення до читання літературних творів, навичок аналізу, порівняння, творчого підходу до вивчення програмових творів;
• формувати в учнів естетичний смак, розуміння краси у всій її багатовимірності.

Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси, ілюстрації до неї, аудіо запис пісень із п’єси.

Епіграф:

Я просто жінка. Грішна і свята,
Слабка і сильна, сіра і яскрава.
Я просто жінка, просто жінка. Та,
Якій потрібно щастя, а не слава.

Софія Кримовська

Презентація до уроку

Хід уроку

I.Організація навчальної діяльності

Заспів уроку (1хв)
Лунає пісня (увертюра з опери М.Лисенка «Наталка Полтавка»

Учитель (1хв): Ви впізнали цю чарівну мелодію? Правильно, мелодія написана за текстом п’єси І.Котляревського ” Наталка Полтавка “. П’єси, що раз поставлена на сцені театру, назавжди полонила серця українців (і не лише їх) своєю щирістю. Звертаючись до тексту п’єси, щоразу знаходимо в ній щось настільки співзвучне нашому внутрішньому світові, що з хвилюванням, яке не слабне від першого до останнього рядка, стежимо за долею щирої, працьовитої дівчини Наталки, її боротьбою за свою любов, свою долю, своє щастя.

Перевірка домашнього завдання (вікторина) (5 хв)

1. На березі якої річки відбуваються події у п’єсі? (Ворскли).
2. Яке прізвище у trial ? (Тетерваковський).
3. Яку приказку наводить Наталка для возного, коли відмовляє йому у приязні? («Знайся кінь з конем, а віл з волом»).
4. Хто і про кого говорить в уривку: «Золото – не дівка! Наградив бог Терпилиху дочкою. Кромі того, що красива, розумна, моторна і до всякого діла дотепна, – яке у неї добре серце, як вона поважає матір свою; шанує всіх старших себе; яка трудяща, яка рукодільниця; себе і матір свою на світі держить»? (Виборний Макогоненко про Наталку).
5. Як давно Наталка переїхала з матір’ю із Полтави в село? (Чотири роки).
6. Чому Наталка з матір’ю змушена була покинути Полтаву? (Батько Наталки збанкрутував і, померши, залишив жінку з донькою без хліба).
7. Який твір із trial української літератури використано у п’єсі? Вкажіть назву і автора. (Г. Сковорода «Всякому місту – звичай і права»).
8. Чому Наталка відмовляла усім женихам? (Бо любила і чекала одного Петра).
9. Хто допоміг Возному посвататися до Наталки? (Виборний Макогоненко).
10.  На що готова Наталка аби не виходити заміж за Возного? (Втопитися у Ворсклі).
11.  Що цікавого бачив Петро у Харкові? (Комедію у театрі).
12.  Яку пісню співає Наталка у кінці твору? («Ой я дівчина Полтавка»).

II. Мотивація навчальної діяльності учнів (2хв)

Учитель: Видатний український драматург Іван Карпенко-Карий писав, що багато води утекло в море забуття; протягом такого довгого часу тисячі драматичних п’єс забуті навіки, а ” Наталку “ вивчили майже напам’ять мало не всі слухачі. Здавалося би й ” Наталці “ пора спочить, а вона невгамовно лунає на сцені милими піснями і буде лунати довго, довго . І справа тут напевно в постаті героїні, яка рішуче виступила на захист свого щастя.  А як часто сучасні дівчата, не маючи таких заборон і обмежень, навіть не намагаються віднайти те кохання! Ось Наталка та інші герої п’єси й нагадують всім людям, що за своє щастя треба боротися, що добро робити ніколи не пізно, як і визнати свої помилки.

 Котляревський взагалі одним з перших в 19 ст. почав писати про наших жінок: вольових, сильних, впертих, незалежних, «не жіночних» жінок, не стереотипних.

Бесіда (5 хв)

 Пригадаймо ж героїнь  поеми «Енеїда»:

•          (Учні) Юнона, Венера, Trial Сивілла .
•          (Учитель) Як богині, так і земні жінки дозволяють собі зовсім не жіночні речі, а саме?
•          (Учні) Вони вміють дати раду у складних ситуаціях та  страшенно активні (влаштовують гулянки, розважаються, знають, до кого звернутися за допомогою);
•          (Учні) Вони «крутять світом» (якщо взяти до уваги небожительок, то Зевс проти них виглядає часто таким керованим і недолугим господарем, яким керує жіноцтво. Зевс – це уособлення влади, але він нічого не робить сам, його з різних боків підштовхують : то Юнона, то Венера впрошує…
•          (Учні) Усі вони владні, багаті, навіть якщо некрасиві – Сивілла («..бабище старая, крива, горбатая, сухая...»), але вона має мудрість, а Дідона – це і про красу, і мудрість, Юнона з Венерою теж потужні;
•          (Учні) Тут багато чоловіків, які бояться жінок : Еней, з одного боку, без мами нічого не може, Дідоні багато чим завдячує;
•          (Учні) Троянські жінки взагалі флот спалити можуть…

 (Учитель) Ну а сьогодні ми trial які морально-етичні й естетичні уроки дає нам полтавська дівчина Наталка.

ІІI. Повідомлення теми і мети уроку (3хв)

Учитель: Завважте, час дії у п’єсі –XVIII ст. Час, коли незаміжня дівчина була повністю підвладна волі сім’ї та її інтересам. Коли слово батька чи неньки було вирішальним. І раптом серед цілковитої пошани й покори – така відверта боротьба за себе, свою долю, нечувана для дівчини сила духу.
Але минуло trial років з часу, коли вийшла в світ п’єса. Змінились обставини, умови життя, змінились люди. Чи змінився ідеал дівчини, жінки сьогодні?

І на уроці ми спробуємо порівняти образи ідеальної дівчини за часів І.Котляревського і в наші дні (записують дату й тему).

IV. Актуалізація опорних знань

1.«Якби герої мали соцмережі» . Використання ШІ-засобів для створення фото з опису. (7хв)

Створіть Твітер/Тредс-профіль для Trial Полтавки:

• 3 її пости (фото, меми)
• Типові коментарі інших героїв