Однорідні члени речення. 4 клас

Тема. Однорідні члени речення. 4 клас

Мета. Формувати поняття про однорідні члени речення. Вчити визначати однорідні члени речення і складати речення з однорідними членами. Розвивати логічне мислення, увагу, уяву. Виховувати почуття працелюбності, любові до природи.

Тип уроку:  засвоєння нових знань.

Методи та прийоми: словесний  (розповідь, бесіда, пояснення), наочний, гра, демонстраційний.

Обладнання:  таблиця «Однорідні члени речення», мультимедійний  проектор,  ноутбук.

Література:  М.С.Вашуленко. Українська мова. 4 клас.

Хід уроку

 Погляньте за вікно. Надворі – осінь! Вона може бути різною:  сонячною, теплою, а може бути холодною, похмурою навіть морозною.  Одним словом, мінлива пора року!  А я хочу, щоб ваші знання, отримані сьогодні на уроці, були  не мінливими, а постійним й міцними. І щоб здобути такі знання нам потрібно сьогодні працювати за певними правилами уроку. А якими саме ви оберете серед жовтого осіннього листя , яке є у вас на партах

 Сидимо – правильно

Пишемо – каліграфічно

Слухаємо – уважно

Відповідаємо – чітко (слайд).

• Якщо ви згідні  підніміть зелену цеглинку лего, якщо є пропозиції – червону.

І я згодна з вами, тому пропоную відкрити наші зошити і записати сьогоднішню дату:

Четверте жовтня

                                            Класна робота

 Перевірка д/з:

• Прочитайте поширені речення, які ви склали про дерева восени.
• Діти, так що об єднує всі ці речення?
• А тепер візьміть червоні осінні листочки в них заховалося слово. Прочитайте його. За підказкою знайдіть пояснення лексичного значення цього слова.

ДЕНДРОПАРК – парк із колекцією різних порід дерев.

(Презентація – дендропарки України).

Щоб запам” ятати написання цього слова ми каліграфічно запишемо його до наших зошитів.

Ден дро парк  дендропарк

4.      Постановка проблеми.

Діти, чи є серед ваших листочків помаранчеві? Давайте подивимось, які завдання приготувала Чарівниця-осінь. На листку с. 31 вправа 1.

. —     Прочитайте речення.

—     Визначте головні члени речення.

—     Назвіть ті члени, що повторюються.

—     На яке питання вони відповідають?

—     З яким словом у реченні зв’язані?

—      Яким членом речення вони є?

—      З якою інтонацією читаються?

III.       ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

—        Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які члени речення називаються однорідними; будемо вчитися визначати їх на письмі та вимовляти з правильною інтонацією.

IV.       СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

 Вправа 6 .

Робота за таблицею.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА (Осінь)

Відпочили, а за цей час Чарівниця-осінь на ваших робочих місцях залишила  листівки. Прочитайте, що в них написано:

У парках і садочках

на доріжки й трави

падають листочки

буро-золотаві.

• Хто автор вірша? (Вірш Катерини Перелісної ).
• Якого кольору листочки?
• Визначте  головні члени цього речення.
• Про що розповідається?
• Листочки що роблять?
• Падають куди?
• Падають де?
• Назвіть однорідні члени речення?
• На які питання вони відповідають?
• До якого слова відносяться?

—      Зверніть увагу на те, як позначається перелічування на письмі.

• Зробіть висновок, які члени речення називаються однорідними?

А якого ще кольору листя є у вас на партах? (Зелене)

І яке ж завдання підготувала нам осінь?

З поданих слів утворіть речення з однорідними членами:

Червоні, багряні, золоті, тріпотіли, деревах, на, листочки.

Чимчикувати,їжак, їжачиха, їжаченята, стежці, по.

Запишіть отримані речення.

•                   А якого ще кольору листя є у вас на партах? Завдання записані на коричневому листі.

ДАЙ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ:

• Якщо «так» відповіли на перше запитання поставте на стіл жовту цеглинку лего, якщо «ні» - червону.
•  Якщо «так» відповіли на друге запитання поставте на стіл зелену цеглинку лего, якщо «ні» - блакитну.
• Якщо «так» відповіли на третє запитання поставте на стіл синю цеглинку лего, якщо «ні» - помаранчеву.
• Якщо «так» відповіли на четверте запитання поставте на стіл білу цеглинку лего, якщо «ні» - червону.

Ми побудували з вами діаграму наших знань.

Релаксація.

• Сьогодні я навчився…
• Я б хотів ще дізнатися про...
• Найбільш захоплюючим сьогодні було…
• Мені найбільше сподобалося …