Оформлення портфоліо вчителя початкових класів

Портфоліовчителя початкових класів Парахін Надії Тадеївни

Педагогічне кредо: Відкрити в кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути.

Проблема: Формування компетентної особистості на основі розвитку пізнавального інтересу шляхом впровадження інтерактивних технологій

Парахін Надія Тадеївнанародилася 9 березня 1968 р. освіта: вищапрацюювчителем поч.класів, стаж: 29років,кваліфікаційна категорія - вища

Чудовий вчитель, як і чудовий музикант – це той, хто додає до свого основного репертуару творчість і натхнення. Принципи вчителя. Принцип гуманізму. Принцип оптимізму. ПринципнаступностіОбов’язкового успіху в навчанніПринцип активної життєвої позиціїstyle.colorfillcolorstroke.colorfill.type

Актуальні питання 1. Які педагогічні технології доцільно обрати? 2. Як розвивати творчі здібності учнів? 3. Як формувати креативну особистість? 4. Як зробити кожен урок цікавим? 5. Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?

Сутність інтерактивного навчанняІнтерактивне навчання – це, насамперед, діалогове навчання, під час якого здійснюється взаємодія вчителя та учня. Інтерактив – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, одним із завдань якої є створення комфортних умов навчання. За яких кожен учасник процесу відчуває свою інтелектуальну спроможність.

Інтерактивні технології та методи навчання:«Асоціативний кущ»«Мікрофон»Робота в парах. Робота в групах«Мозковий штурм»«Мозаїка»

Учень на уроці: Досліджує проблему;Самостійно обирає шлях;Вчиться приймати рішення;Шукає варіанти рішення проблеми;Вчиться виражати свої думки;Вчить креативно мислити;

Застосовую інтерактивні методи навчання. Робота в парах. Робота в групах. Вправа «Мікрофон»Складання і читання асоціативного куща

Результати роботи: Всебічний розвиток особистості;Стимулювання до поглибленого вивчення предметів;Виховання стійкого інтересу до навчання;Творчий спосіб здобування знань;Розширення обсягу знань учня початкової школи;Полегшення сприйняття програмового матеріалу в подальшому навчанні;Стабільне бажання дитини вчитися.

Цікаві завдання:1. У кожній групі слів, об’єднаних за якоюсь певною ознакою, є одне "зайве" слово. Закресли його. Поясни, чому ти зробив саме такий вибір. Літак, ракета, вертоліт, дельтаплан, комета;кавун, апельсин, глобус, цвях, м’яч;окуляри, шибка, ласти, склянка, дзеркало;ліхтарик, тарілка, свічка, лампочка, вогнище;трава, квіти, слимаки, дерева, кущі.2. Відгадай слова у цих метаграмах. Тобі допоможуть підказки.3. Прочитай анаграми-приказки.лодо. Гній цірук ропос на дуцім.

Жартівливі задачі: У першiй, другiй, третiй квартирах живуть три коти: чорний, бiлий та рудий. У першiй та другiй квартирах живе не чорний кіт. Бiлий живе не в першiй квартирi. Який номер квартири кожного кота?2. Ваги встановлен в рівновазі. Що важче: одна шишка чи два жолуді?3. Яке турецьке ім’я можна утворити з меду та мухи?

Веселі загадки:1. Літає, але не горобець. Любить мед, але не ведмідь. Комаха, але не комар. Хто це?2. Стрибає, але не жабка. Сірий, але не вовк. З пухнастим хвостиком, але не лисичка. 3. З копитами, але не коза. З хвостиком, але не котик. З ріжками, але не лось.  

rrrr

Лише той Учитель, хто живе так, як навчає( Г. Сковорода)Бажаю всім творчого успіху та натхнення у подальшій праці!Дякую за увагу!style.colorrrrr