Органи. Фізіологічні системи.

Урок № 3

Органи. Фізіологічні системи.

2. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів

1. Вправа «Установи відповідність»

1) Установіть відповідність між назвою тканини та її характерними ознаками.

Вірні відповіді:

1 – В, 2 – Г, 3 – А, 4 – Б.

2) Установіть відповідність між назвою тканини та її характерними ознаками.

Вірні відповіді:

1 –Г, 2- А, 3 – Б, 4 – В.

3) Установіть відповідність між типом тканини, зображеним на малюнку, та її назвою.

1. Епітеліальна;

 2. хрящова;

 3. кісткова;

 4. м’язова посмугована;

 5. нервова

Вірні відповіді:

А -2, Б- 5, В- 1, Г – 4.

4) Установіть відповідність між типом тканини, зображеним на малюнку, та її назвою.

1. Епітеліальна тканина;

 2. жирова тканина;

 3. кісткова тканина;

 4. непосмугована м’язова тканина;

 5. нервова тканина

Вірні відповіді:

А – 5, Б- 3, В- 4, Г- 1.

2.Вправа «Аналогії»

Вчитель перераховує риси, які властиві людині. Учні називають тварин у яких ці ознаки з’явилися вперше.

1. Багатоклітинність – кишковопорожнинні.
2. Двобічна симетрія – плоскі черви.
3. Тришаровість – плоскі черви.
4. Тканини – плоскі черви
5. Вторинна порожнина тіла – кільчасті черви.
6. Кровоносна система – кільчасті черви.
7. Кістковий скелет – риби
8. Череп – риби
9. П’ятипала кінцівка – земноводні.
10. Легеневе дихання – земноводні.
11. Диференційовані зуби – ссавці.
12. Плацента – ссавці
13. Діафрагма - ссавці

4.Засвоєння нового матеріалу

1. Поняття про органи

Бесіда

Пригадайте:

• Що таке орган? (Орган – це частина тіла, яка має певну форму , будову, місце і виконує одну або кілька специфічних функцій).
• Наведіть приклади органів.
• З чого складаються органи? 
• До складу органа входить одна тканина чи декілька?

Узагальнення вчителя:

Органи складаються з кількох видів тканин, які структурно і функціонально взаємопов’язані. Проте в кожному органі переважає якийсь один тип тканин, який і визначає його основну функцію. Наприклад, серце містить усі види тканин (епітеліальну, м’язову, сполучну, нервову), але  в цілому переважає м’язова тканина, в мозку – нервова, в шкірі – епітеліальна.

Запитання до учнів:

• Які тканини переважають в таких органах: нирки, печінка, скелет? (обговорення відповідей учнів)

Розповідь вчителя:

         Органи спеціалізуються  на виконанні функцій, потрібних для  забезпечення життєдіяльності організму. Так, серце виконує функцію насоса, що перекачує кров у організмі, нирки – функцію виділення з організму кінцевих продуктів обміну речовин, печінка бере участь у процесах травлення, кровообігу, обміну речовин тощо.

Запитання до учнів:

• Які функції виконують ротова порожнина, шлунок, стравохід, кишечник, глотка, підшлункова залоза? (учні називають функції наведених органів, використовуючи знання з 7 класу)
• Що об’єднує всі ці органи?  (діяльність їх спрямована на виконання спільної функції)

2. Фізіологічні системи організму людини

Розповідь вчителя:

Анатомічне або функціональне об’єднання органів, які в організмі виконують спільну функцію називається фізіологічною системою.

Запитання до учнів:

• Скільки фізіологічних систем  характерно для організму тварини? (  9 фізіологічних систем)
• Назвіть їх. (учні називають системи)

Завдання для самостійної роботи:

• Які системи органів виділяють в організмі людини?
• Якими органами вони утворені?

Самостійна робота з підручником, метод «Позначки»

Учні роблять позначки олівцем на полях під час самостійного опрацювання теоретичного матеріалу:

«V» – інформація  підтверджує попередні знання учнів;

«+» – нова інформація для учня;

«–» – інформація суперечить знанням учнів,

«?» – інформація незрозуміла під час читання, яка потребує додаткового пояснення.

Обговорення результатів самостійної роботи учнів

5.Узагальнення і закріплення знань

1.Гра «Хрестики – нулики». Відшукайте пряму лінію по горизонталі, вертикалі чи діагоналі в якій наведено органи однієї системи, назвіть цю систему

а)

б)

Вірна відповідь: а) серце-вени-аорта (кровоносна система)

                             б) шлунок-стравохід-кишечник (травна система)