Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану на уроках спец предметів.

Викладач Селидівського  професійного ліцею

Довгоброд Л.В.

Під час війни  професійний ліцей став  осередком, який дає змогу молоді отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти. Надзвичайно важливо гнучко підходити до організації освітнього процесу так, щоб він був комфортним для здобувачів освіти.

Дистанційне навчання – найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану, за якою його учасники здійснюють навчальну взаємодію принципово і переважно на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників.

У цей час інтернет-навчання як основа безперервної освіти націлене на оволодіння здобувачами освіти навичок самостійної освітньої роботи. Водночас, викладач  і учень залишаються учасниками цього процесу в активному діалозі.

 На своїх уроках,звертаю увагу на необхідність психологічної підтримки здобувачів освіти. У цей важкий час  допомагаю учням, стимулюю їх до самостійних роздумів. Сьогодні, в умовах повномасштабної війни, яку розв’язала росія -агресор проти України, вже ні в кого не викликає сумнівів той факт, що зараз ми маємо приділити особливу увагу національно-патріотичному вихованню. Тому,щоденно на першому  уроці, проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання за захисниками та мирними громадянами, за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України. Виконується Гімн України. В процесі навчання увага приділяється  підвищенню рівня знань  учнів про видатних особистостей  українського державотворення, визначних українських учених,

Існують різноманітні сервіси для навчання  онлайн. Для організації освітнього процесу в умовах воєнного стану використовую освітні веб-ресурси, онлайн-платформи, мультимедійні матеріали, навчальні відеофільми, відео майстер-класів та інтерактивні вправи, онлайн-тестування, електронні підручники з предметів та довідники. Надаю перевагу тим, що забезпечують зворотний зв’язок та можливість організовувати змістовне навчання. На своїх уроках, під час онлайн-зустрічей   проводжу консультації , інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди.

 Організація дистанційного навчання в умовах воєнного стану дуже непросте завдання:

 - це визначення конкретного змісту й обсягу навчального матеріалу, що розглядатиметься на уроці,

-  ретельне ознайомлення з нормативними вимогами навчальної програми,     

- реалізація  на уроці лише найважливіших теоретичних положень,

- надаю належної уваги практичному матеріалу, що сприяє розкриттю й засвоєнню цих положень, однак не зловживаю фактами (підбираю,разом з учнями,інколи, прямо в уроці,  найцікавіші факти й приклади), ширше застосовувати відеоматеріали..

Використовую  опорні конспекти, відображення опорного конспекту є доцільнішим, оскільки презентацію уроку можна використати в процесі проведення навчального заняття. Однак необхідно враховувати, що файл презентації є більшим за обсягом, тому остаточний вибір (лише презентація, текстовий документ і презентація) залежить від можливостей і запитів учнів.

 У структурі опорного конспекту дистанційного заняття доцільно передбачити кілька складників, а саме:

мотиваційний (який саме навчальний матеріал, для чого і чому вивчатимемо на уроці),

актуалізаційний (актуалізація попереднього навчального матеріалу, котру можна поєднати з перевіркою домашнього завдання),

 інформаційний (викладення навчального матеріалу уроку),

реалізаційно-контрольний (завдання на закріплення і застосування навчального матеріалу уроку, завдання практичного/тестового контролю), підсумковий (стисле викладення висновків і підсумків за навчальним матеріалом уроку), домашнє завдання, схеми.

 Опорний конспект уроку можна розмістити в текстових повідомленнях і файлах у месенджерах Telegram,  Viber тощо, файлі на Google-диску, до якого учнівство матиме доступ, у завданнях, у вебсервісі Google Classroom . Завдяки цьому до навчального матеріалу уроку (отже, до процесу дистанційного навчання) отримують доступ представники учнівства, які не мають стабільного інтернет-з’єднання

У дистанційному режимі навчання в умовах воєнного стану  використовую наступні форми комунікації, взаємодії між учасниками освітнього процесу:

• асинхронна (e-mail-листування, пересилання навчальних матеріалів, обмін файлами, відео тощо);

• синхронна (чат – миттєвий обмін повідомленнями, консультування в режимі он лайн; відео бесіди та спілкування в телефонному режимі, обговорення в режимі он лайн.

Для організації дистанційного навчання в умовах воєнного стану

• створила групи із батьками та учнями у соціальних мережах (Viber, Telegram тощо);

• інформую батьків здобувачів освіти про особливості освітнього процесу в період воєнного стану;

• передбачаю форми зворотного зв’язку з учнями та їх батьками;

• створюю власний контент з розміщенням уроків, інформаційних матеріалів, посилань на додаткові ресурси.

опорні конспекти уроків, які можна відобразити у вигляді текстового файлу (повідомлення), файлу презентації.

• розміщую завдання та рекомендації на сайті освітнього закладу;

• використовую електронні платформи,  Google Mett, Google Clasroom; створюю тести, використовуючи  сайт на УРОК, Всеосвіту.

Для здійснення тестового контрою м застосовую, відомі всім Google Форми, тестові розробки на освітніх порталах УРОК.ВСЕОСВІТА,   особисті тестові завдання, створені  за допомогою освітнього порталу «На урок», на цей інтернет-ресурс можна перейти за посиланням https://naurok.com.ua/test). Цікавий сайт Розвиток дитини, де можна регенерувати  практичні завдання,кросворди,анаграми.   https://childdevelop.com.ua/ .

Так,як багато здобувачів  знаходяться у різних  областях України,та за межами  країни, має місце недостатньо якісний зв'язок та доступ до інтернету. З огляду на те, що існують обмежені можливості щодо застосування інтернет-ресурсів у роботі зі здобувачами освіти, акцент роблю  на інформаційно-пошукову роботу.

 У процесі перевірки наявності  учнів на уроці, дізнаюся  про безпечність умов, в яких вони  перебувають , наявність у них доступу до засобів навчання, про їхній настрій. У разі оголошення повітряної тривоги необхідно наполегливо рекомендую перейти до укриття.

Шановні колеги! Навчальний рік 2022-2023, не простий,але ми мусимо рухатися вперед! Бажаємо, щоб він, для нас усіх, був вдалим, ефективним, а головне тихим і мирним. Віримо в Перемогу! Тримаємо стрій! Разом до Перемоги!