Організація проєктної діяльності на уроках " Я досліджую світ"

" Я досліджую світ"

Проєктне навчання – це метод, навчаючись за яким, учні, певний час досліджуючи і реагуючи на справжні, цікаві та складні питання, отримують потрібні знання та навички.

 Навчання на основі проекту передбачає таке:  учні застосовують знання та навички для вирішення реалістичних проблем у реальному світі;

 підвищується рівень відповідальності учня за виконаний обсяг роботи;  вчителі виконують ролі тренерів та фасилітаторів дослідження, проводять рефлексії;

 часто учні працюють в парах або групах.

Учасники проєкту мають можливість використовувати не лише знання з

перемовини, ухвалювати спільні рішення,

нести відповідальність

Переваги проектного навчання для учнів:

 традиційна аудиторія перетворюється у відкритий навчальний простір, в якому учні рухаються у власному темпі;  у процесі виконання проекту виникає потреба в самонавчанні та самовдосконаленні;

Переваги проектного навчання для учнів:

 навчання на основі запам’ятовування та повторення переходить до інтеграції, відкриття та презентації набутих знань;  учні мають можливість проходити всі етапи “виробництва”: від ідеї, створення моделі майбутнього продукту до його реалізації.

ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ:

 надає вчителям можливість вибудувати позитивну історію стосунків з учнями за нових умов;

 підібрати учням ролі, підкресливши їхні індивідуальність і природні таланти.  Звичайно, на фоні очевидних переваг існує й певна небезпека застосування проектного навчання: виникає ризик не виконати навчальну мету і не досягти результатів. Але цього можна уникнути, якщо раціонально спланувати процес.

ЗА ДОМІНУЮЧИМ ВИДОМ ДІЯЛЬНОСТІ: дослідницький проект (це найскладніший проект, обрана тема повинна бути актуальною, а мета – чіткою,

наприклад, історія екзамену);    пошуковий проект

( анкетування, складання таблиць, діаграм);    творчий проект (результатом такого проекту можуть бути: газета, літературна збірка, відеофільм, свято, вистава тощо);

ЗА ДОМІНУЮЧИМ ВИДОМ ДІЯЛЬНОСТІ:

ЗА КІЛЬКІСТЮ УЧАСНИКІВ ПРОЕКТУ:  особистісні;  парні;

ЗА ТРИВАЛІСТЮ ПРОВЕДЕННЯ:

 короткотривалі;  середньої тривалості;  довготривалі.

Планування навчального проекту:

              Визначаємо навчальні цілі.

Плануємо “що” і “як”, а не “коли”.

 Плануємо, як відбуватиметься публічна презентація результатів проекту.

Дитина вміє:

 орієнтуватися в різних життєвих ситуаціях;

 критично мислить, використовує

сучасні технології;

 формулює і відстоює власну думку;  вміє працювати з інформацією;  комунікабельний, уміє працювати в колективі.

Дякую за увагу!